Sky - az alapító pedagógia

Nagy Szláv pedagógus Comenius (1592-1670) élt, amikor az emberek az ő natív Cseh Köztársaság, az alatt a zajos nemzeti elnyomás részéről a német hűbérurak, rózsa a harcot a felszabadulást.

Comenius született a család egy molnár, tartozott egy vallási közösség csehtestvéri, amely egyesítette a nagy része a cseh lakosság. A közösség tagjai dolgoztak életüket, segítik egymást, a közös gondoskodás a gyermekek oktatását, nyitott iskola számukra.

Comenius békés foglalkozások félbeszakította a harmincéves háború (1618-1648), melynek során a Cseh Köztársaság elveszítette az állami függetlenség és beépítette a Habsburg Birodalom. Német hűbérurak, és legyenek szolgák a Vatikánhoz, hogy sérülés rom és a terror, üldözött Fivérek. Ekkor halt meg a pestis Comenius család elvesztette minden tulajdon, könyvek és kéziratok. Amikor 1628-ban a cseh testvérek követelte katolizálni vagy elhagyják az országot, 30.000 az állandó lengyel város Leszno, ami nekik menedéket. Comenius ismét tanár lett húga iskolába, megjelent több művét itt, amely nemzetközi hírnevet szerzett, köztük például a „Nagy didaktika és” anya iskola. "

Nyugat-Európában szerzett tudomást Tudományos munkásságának a demokratizálódás terén az ismeretek és megpróbál létrehozni egy „Pansophius” - egy enciklopédia a tudás a természet és a társadalom, amely mindenki számára hozzáférhető az embereket. 1641-ben a Comenius hívták a Parlament, majd harcolt a feudális és a katolikus reakció a londoni együttműködni a brit tudósok dolgoznak ebben az irányban. Útja lett diadalmenet - bizonyíték, hogy milyen nagy volt a népszerűsége a cseh tanár, a hírnök az új ötletek és az oktatás reformer. Hívták is Svédországban és Magyarországon az iskolai reform.

Comenius folytatta a kutatást, írt vált széles körben ismertté tankönyv „A világ értelmes dolog a képeket, és elkezdett létrehozni egy nagy munka” Egyetemes Tanácsa a korrekció az emberi dolgok "

Hazatérve a Lengyelország hamarosan újra Comenius elvesztette az egész épületben. A lengyel-svéd háború Leszno égett hamuvá. Meghalt könyvtár tudós és értékes kéziratok. Comenius meghalt 1670-ben Amszterdamban. Egész életében, amely az ő szavaival élve, „nem folytatta a hazát, hanem az örök és nyugtalan vándor,” egy példa lángoló szerelem az anyaország és odaadás az oktatás a fiatalabb generációk.

Comenius véleményét a gyermek fejlődését és az oktatás meglehetősen eltérő volt a középkori ábrázolások. Miután a humanisták a reneszánsz vallási Comenius elutasította találgatások bűnössége emberi természet, de még nem szabadult a vallás befolyása. Például, azt gondoljuk, hogy ezeket a képességeket, hogy minden gyermek a születés - „az Isten ajándékait”, de ugyanakkor azt helyesen rámutatott arra, hogy dolgozzanak során csak az oktatás. Comenius hitt a nagy oktatás szerepe az emberi fejlődés, és azzal érvelt, hogy mivel az oktatási „mert minden gyermek lehet, hogy egy személy”, hogy minden gyermek ügyes pedagógiai megközelítése őket fel lehet hozni és művelt.

Míg Comenius gondoljuk, hogy a földi élet „csak egy felkészülés az örök életet”, és arra törekedett, hogy oktassák a hívő keresztény, ő ideális volt egy ember képes „tudom, cselekedni és beszélni.” Ezért úgy gondolta, hogy meg kell szisztematikusan fejleszteni korán gyermekek minden fizikai és lelki erőt, hogy segítsen nekik folyamatosan javítják.

Megfelelő oktatás Comenius kell prirodosoobraznosti. Küzdő közös idő iskolai képzési módszerek, a nagy tanító hívják a szakmában „tanítani az egész,” folytassa az útmutató a természet, figyelembe veszi az egyes jellemzőit a gyermek.

Comenius mélyen behatol a természet a tanulási folyamatot. Ezzel szemben a skolasztikus iskola, akik nem veszik figyelembe a psziché a gyermekek, igyekezett építeni egy képzést a tudás az emberi törvények tekintett rájuk, mint a természet része. Prirodosoobraznosti Comenius csak ilyen képzésben, mely szerint szervezik életkori sajátosságokat a gyermekek. „Mi - mondta, - minden úgy döntött, hogy a természet, és hogyan, hogy kihozza erőiket egyik a másik után, és van, hogy kövesse a sorrendben az intelligencia.”

De a megértés elve Comenius prirodosoobraznosti oktatás történelmileg korlátozott: nem tudta megérteni a személyazonosságát a személy, mint társadalmi lény, és tévesen úgy gondolta, abban az időben, hogy ez a fejlődés határozza meg kizárólag természeti törvényekkel.

Feltételezve, hogy minden gyermek képes elnyelni a tudás, a Comenius akarta, hogy „tanítani az egész.” Azt követelte általános oktatás, amely egyaránt vonatkozik a gazdag és szegény, mind a fiúk és a lányok: minden meg kell tanítani, „akár az iparosok, parasztok, teherhordók és a nők. Ez a gondolat az egyetemes oktatás a gyermekek mindkét nembeli, persze, egy fejlett, demokratikus igények és érdeklődési körének megfelelően a tömegek.

Comenius gondolta, hogy az iskola kell, hogy a gyermekek egy átfogó oktatási, amely fejleszti az eszüket, erkölcs, érzések és az akarat. Hisz a hatalom az emberi értelem, azt álmodta, egy iskola, hogy lenne egy „igazi népi műhely, ahol a hallgatók is fényt fel a fejében a bölcsesség.” Comenius határozottan elítélte az iskolák, amelyek a tanulási folyamat állt tömés gyermekek érthetetlen vallási szövegek, hívta őket egy madárijesztő a fiúk és a kínzókamra a fejében, és követelte radikális átalakítását.

Nagy Szláv pedagógus előadott és megalapozott az elképzelést, az egyetemes oktatás az anyanyelven. Általánosító, fejlett a kor, a tapasztalat, az oktatás és a képzés, amely a legújabb tudományos adatok Comenius első tudományosan kifejlesztett egységes közoktatási rendszer, amely tükrözi a vágy a tömegek tudás és áthatotta a demokráciával.

div> Uk-panel „>„data-uk-grid-margin>