Student projekt matematika 4. fokozatú teszik ki a gyűjtemény szöveges feladatok

A terv a projekt:

I. szakaszban. Kiválasztása és megfogalmazása a probléma. Ismerete projekt tevékenységét.

Stage II. Tanulmány a History of Űrhajózási, a gyűjtemény a tényleges adatok feladatok .Rabota források és az interneten.

Stage III. A folyamat a feladat.

Stage IV. Így feladatok nyomtatott formában, ábrákkal és egy multimédiás bemutató. A gyakorlati munka a diákok 4. osztályban.

V lépés. Fejlesztése a tájékoztatót „Hogyan hozzunk létre szöveges feladatok a matematika.”

Témája a projekt 4-es fokozatú „Matematika körülöttünk” állítólagos vonatkozó vizsgálatokat aritmetikai műveletek a természetes számok egy millió, a szó kifejezéseket, egy egyszerű egyenlet. Szó problémákat okozhat nehézséget a diákok, azt lehet mondani, a saját tapasztalat. Ez kezelhető hatékonyabban a tanulási folyamatban a diákok rajz feladatokat. Számviteli feladatok fiúk mélyebbre a lényege a történelmi tények és a matematikai törvények. Szerelem az előzményeket a feladatok kidolgozásához felébreszti érdeklődését a matematika és érdeklődését a matematika, mélyebbre hatolnak a titkait a történelem.

Szó problémák tartalmazó helytörténeti anyag, amely lehetővé tenné, hogy a gyerekek megtanulják a történelem régiójuk útján matematika, nem. Ezért helyénvaló, hogy egy ilyen problémát 4 osztályba. Miután tanulmányozása és elemzése a matematikai tankönyv 4. fokozatú, és úgy döntött, hogy írjon egy projekt az úgynevezett „Collection szövegének matematikai problémák 4. fokozatú”.

Szorosan a fejem vizsgált szöveges feladatok egy tankönyv. és úgy döntöttünk, hogy egy kis gyűjtemény a feladatokat a 55. évfordulója a repülés Jurij Gagarin az űrbe. Évfolyamon a 4. és magunkat is, hogy a problémát a tér, mert tanulmányozták a témát „Country. amely megnyitotta az utat a térben „, a tanulságokat az őket körülvevő világot.

1. Itt a jelentősége és a matematika az életünkben.

2. Ismerje meg, hogyan kell írni célok, példák, hogy rögzítse az adatokat a különböző matematikai modellek.

Készítsen szöveges feladatok matematikai anyagából az űrhajózás történelmével, helytörténeti anyagok.

Minden feladat, hogy kísérje a történelmi adatok numerikus adatokkal.

Válassza ki a probléma típusát (összeadás és kivonás. A fordításhoz egyenlet összehasonlítás), készítek egy állapot.

Keresse illusztrációk megfelelő történelmi téma, hogy egy bemutatót.

Magatartási egy leckét a matematika, valamint a fejét.

Feladatok a gyűjtemény két részre oszlik. Az első rész egy gyakorlati problémát standard tartalom. Megoldani ezeket a feladatokat, ráadásul ismeretek a matematika, megismerhetik a űrkutatás történetében, sokat tanulnak. A problémát a különböző felhasznált anyagok, a második része helytörténeti anyagok javasolt az önálló munkavégzésre. Ilyen problémák megoldása elősegíti a intelligencia, logikus gondolkodás, a figyelem.

Flight az első űrhajós tartott 108 perc. Expressz.

b) a teljes órán át.

2. Oldja meg a problémát, számviteli egyenlet felhasználásával éve: 1961, 55 év.

A Naprendszer, a legközelebbi szomszédok -Venera és a Marsot. Vannak a sugarak a bolygók:

a) helyezze a sugarak a bolygók emelkedő sorrendben;

b), hogy megtalálja a jóval nagyobb sugarú Venus sugara a Föld és a Mars.

c) hasonlította össze kifejezés a bolygó sugara.

5. Mennyi idő telt el azóta, a dob az első mesterséges műhold és repülése Jurij Gagarin? Válaszok eredménye:

A) az év, hónap, nap;

B) teljes hónap.

1. nevét egy híres űrhajós nevű Perm város utcáin? Tiszteletére az esetben hívják őket, milyen évben ez az esemény zajlott?

2.A kép szülőfalujában Elpachiha Bardymsky kerület Perm régió, műszaki tudományok doktora Mukhamedyarov Robert Davletovich. A tankönyvek Bardymsky önkormányzati kerület, Rahiza Mukhamedyarova-Tyumisova „lapozgatva az oldal a memória”, írja az egyenletet. [Pic]

3.Sostavte keresztrejtvény "First in Space".

4. Fő Year „kutya tér” lehet tekinteni, 1960. Mi a neve „négylábú űrhajósok?” Készíts egy verbális számtani.

5.On klechatoy papír téglalap, háromszög 3, 2 kör építeni a helyet rakéta.

Módszeres felvétele a leckét a munkahelyek általános iskola segít fejleszteni a matematikai készségek a gyermekek, fejleszteni a gondolkodás, a kreativitás, a kognitív függetlenségét, és ami a legfontosabb -, hogy létrehoz és fenntart érdeklődés a föld, a történelem. Érdekes információk, tények, a gyermekek érzékelik érzelmileg, ami nemcsak azok szem előtt, hanem a szív, és ez viszont segít megoldani a problémákat, mind a képzés és oktatás.

Gyerekek jönnek az iskolába, hogy megtanulják, hogy van, hogy tanítani magát. Kutatási és tervezési tevékenység a maximális hatás. A folyamat során a projekten dolgozó, megtanultam keresnek megoldást a problémákra, hogy működjenek együtt a különböző forrásokból. és azt hiszem, hogy most tudok segíteni másoknak, hogy ki képzési projektek matematika. Mi is a fejem Tagirova LM készült tájékoztatót „Hogyan hozzunk létre szöveges feladatok matematikai”, ami hasznos lehet azok számára, akik továbbra is fejleszteni projekteket.

I. Irodalom:

1) Gyűjtemény tényleges adatokat.

Minden feladat mellékelni kell egy történelmi feljegyzés, amely az adatok (ezek megtalálhatók a folyóirat sajtó. Internet és a többi. Sources).

2) A folyamat a feladat.

- Intézkedések a természetes számok.

- előállítás és megoldása egyszerű egyenletek.

3) Nyilatkozat a probléma feltételeket.

Szükséges, hogy a feladat érdekes volt, érthető, és a hangja rendesen a szempontból mind a matematika és a helyi történelem.

Mivel a munka a készítmény a probléma:

a) írja le a történelmi adatok, mind a numerikus adatokat, és hozza létre a kapcsolatot a számokat, vagy megtudja, hogy hányszor (amennyire) egyetlen szám eltér a többi;

b) nyilatkozatot tesz a probléma formájában diagramok megfogalmazni a feltételt, és az a kérdés, a probléma;

c) választott módszerrel megoldani a problémát, vagy hogy egy keresztrejtvény a feltételeket, a téma, vagy hogy a választ a következő lépéseket követve ...

4) Megfelelő a feladat végrehajtása.

- a rendelkezésre álló történeti adatok;

- a helyességét a szövege a feltételek;

- a rendelkezésre álló részletes megoldások;

- előállítása diák (3) a megfelelő illusztrációk a történelmi tényeket, amelyekre a feladat áll.