Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység „tudás” (ftskm, FEMP)
Elena Sizov
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység „megismerés” (FTSKM, FEMP)
Integrálása az oktatási területeken. „A tudás (egy koherens világkép, a formáció elemi matematikai fogalmakat.)” Zene „; „Egészség”.
Típusú gyermekek tevékenységét. játékok, informatív és kutatás; Zene - Art.
Cél. Csatolja a nevét a vándorló madarak, vadállatok és rovarok.
Gyakorlat a számla akár 5.
1. Bővíteni a gyermekek tudatában, hogy a vándormadarak, vadvilág, rovarok és élőhelyük.
2. Fejleszteni figyelem, memória, gondolkodás.
3. érdeklődés a természetben.
4. Foster baráti kapcsolatokat.
GCD a „tudás” kialakulását koherens világkép formájában egyéni - gyakorlat hosszú távon 5 1do
Anyagok és berendezések. torna rudak különböző hosszúságú; 2 kosarak különböző magasságú; kártyák körök 1 és 5; kártyák 1 akár 5 csoportot a madarak (1 seregély, bástya 2, 3 daru 4 fecske 5 verebek) elrendezés fa; illusztrációk, a vadon élő állatok és a borjak. Felvétel a dal „Tavaszi” lyrics. és a zene Alexey Voinov, csikk, a labda, a kép a vadon élő állatok kontúrok egymásra, egy nagy léggömb.
Előkészületek. learning motoros gyakorolja "Pro Bear"; gyakorlatokat, hogy koordinálja a beszéd és a mozgás; szavalat vándormadarak; vadon élő állatok.
A kurzus az oktatási tevékenység maga:
1. szervezése az időt.
- Srácok ma szeretnék meghívni Önt, hogy menjen egy utazás a tavaszi erdőben. Mit gondol, hogy mit és én is menni ezen az úton?
- Be, busz, kerékpár gőzmozdonnyal.
- Így van srácok. És ma megyünk egy útra egy gőzmozdony. Kapunk az egyik a másik után, és elhajtott.
Itt a vonat túrák,
(Inching fogantyú).
Minden kerék dörömböl.
A mozdony a csendesebb,
(Gyorsan mozgó fogantyúk minden szótagot.)
Ütközőeszköznek közelebb.
(Nevelni egy gyermeket kezelni. Készíts egy rövid fel-le mozgás.)
- Ja, és mi álltunk meg? A fiúk az utunkba nagy elzáródása az ágak. De a srácok keményen kell dolgoznunk.
-Akkor menjünk együtt Nézzük az elzáródás.
- Srácok figyelni, hogy a botot. azok azonosak vagy különbözőek?
- Miben különböznek?
- Néhány csomag egy hosszú, mások rövid. Tehát, ezek különböző hosszúságú.
- És hogy még több szórakoztató munka, azt javaslom. Játszani „Ki gyorsabb”.
A gyerekek két csapat. Az egyik csapat szerel hosszú botot, és lehetővé teszi számukra a legnagyobb kosarat, a másik csapat gyűjt rövid bot, és teszi őket az alsó kosarat.
-Jól van, fiúk! Ők nagyszerű munkát. Nézd milyen szép erdő, mi hozzád. Menjünk át az erdei utak megnézi, hogy mi történik az erdőben. (Zene hangok)
2. D / játék „Madarak a fa”
- Srácok, nézd meg, hogy sok madár a fán. Melyek azok a madarak, hogy megtanultuk.
- fecskék, daruk, seregélyek, verebek, varjak.
- Név vándorló madarak?
-fecskék, daruk, seregélyek, varjak.
Ezért hívom őket vándorló?
Madarak délre repülnek ősszel és tavasszal szállhasson.
-Mi nem vándormadarak?
-Miért nem hívja egy veréb vándormadarak?
- Sparrow elszáll a déli, a tél a városban.
-Nézzük őket számolni. És, hogy elriasztja a madarak nem, akkor lesz nyugodt, és megmutatni a madarak száma kártyákat.
Ahhoz, hogy „csonk” lefektetett kártyát a körök számát 1-től 5 A fák lógtak a madár csoportok
Pedagógus csoportot mutat a madarak, a gyerekek hívják őket, és azt mutatják, a kártyát a körök számát.
3. Oktatási játék „befejezni a mondatot, hogy” (a labdával)
• Van reggelit és vacsorát (esti)
• korcsolyázás a téli, úszni (nyáron)
• A nap már vacsora és a reggeli ... (reggel)
• A süt a nap folyamán, és a hold. (Éjjel)
• A tavaszi virágzás levelek, és ősszel a fáról (ősz)
- Üljünk le magával a „fű” és nézd meg jól, aki még mindig az erdőben él?
4. Oktatási játék „Ki rejtette?”
- -Sötétedik. Itt - és itt jön az éjszaka. Senki sem volt a láthatáron. Egyedül sziluettek. Whatman papír és az élővilág áramkörök egymásra. Találd ki, mi az állatok elaludt a réten? Gyermekek hívni.
5. Didaktikai játék „Call kölyök”
- Ez a nap már felkelt. Itt érkezünk el a réten járni állatok és zavaros kölykeit. Nevezzük őket.
A farkas - kölyök
Mi nyúl - nyúl
Mi viseljük - Bear
A sündisznó - ezhonok.
6. gyakorlat, hogy koordinálja a beszéd és a mozgás „A medvék”
Mentor kínál marad a klíring és elmondani egy történetet egy medve:
Sétál az erdőben medve, menj kacsázó
Azt akarja, hogy üljön, és üljön le.
Amennyiben van olyan hely, veti fel a kezét a kezében, arra kéri
Bírta leülni?
A nagy csonkot, emelje a karját szinten
Mi kilóg a szálkát, nyomja az ujját egy ököl, és félre
A hüvelykujj oldalán.
A nedves moha, összeszorította és unclenching ujjait,
A moha száraz volt. Kibontakozó tenyérrel lefelé felfelé.
Oh! Törölje a homlokát.
Beszólások negyven, hadonászva, mint a szárnyak.
A folyó - hígított kezét az oldalán.
Nem jó hely
Ez a mese egy medve,
Imbolyogva, változó egyik lábáról a másikra.
Mintegy Bear - válogatós.
7 .Didakticheskaya játék „Ki, hol elrejteni?”
Állatok akik bujkál valahol? Nézd meg az ábrát, és nevét, ahol az állatok rejtőznek. Gyermekek megvizsgálja és hívja.
- Mókus a fán.
- Hare egy fa alatt.
- Bear egy fa mögé.
- Hedgehog előtt egy fa.
8. Oktatási játék „Mi felesleges?”
A játék szabályai. Hallgassa meg a játékot. Hívom a madarak és rovarok. Ha felhív egy madár, akkor meg kell húznia a fegyverek, ábrázol egy madár; ha a rovar, majd üljön le, és tegye a fejét az egyik oldalra, azt mutatja, hogy a rovarok téli pihenő.
A madarak jöttek. galambok, chickadees, varjú, méhek, Bullfinches.
A madarak jöttek. galamb, hangyák, verebek, varjak.
A madarak jöttek. galambok, chickadees, varjú, Bullfinches, szöcskék.
Itt az ideje, hogy menjen vissza az óvodába. Majd repülni egy léggömb.
Fogja a kötelet lehunyta a szemét, és elrepült
- Tetszett a mai utazást?
- Mit kerestél az erdőben?
-Mi tetszett a legjobban? Mi emlékeznek?
Monitoring elérését gyermekek 3-4 éves tervezett fejlesztés eredményeinek alapvető átfogó program diagnosztikai anyag megfelel oktatási és képzési programot az óvodai szerkesztett Vasilyeva MA Stamp V. Komarova.
Minta kialakítása elvont GCD Munka tanárok óvoda a gyakorlatban szembesül azzal a problémával, ha csinál egy szinopszist közvetlenül a szervezett oktatás.