A szkript a tanári ülésen tanárképző készségek
A forgatókönyv a tanár
Tanács formájában üzleti játék
„A tanítás készségek tanár”
A tapasztalat helyettes vezetője
BMP Khvostikov OV Kamensk-Uralsky
Célkitűzés: A azonosítására szintű szakmai tanárképzést, hogy a kohézió, a csapatmunka, megvédjék a szempontból.
Ügyességi - van valami, hogy lehet elérni, és hogyan lehet
ismert mester - esztergályos, egy tökéletes mester - orvos
és ezért kell a kiváló tanár mester.
Az egyik legfontosabb feladat a modern rendszer óvodai nevelés - minőségének javítása a nevelés és oktatás a munka feltételeinek megteremtése a kreatív önmegvalósítás a személyiség minden gyermeknek. Minőségének javítása óvodai nevelés közvetlenül függ a keretet. A munka óvodákban ma kiszabott egyre növekvő igényeket. Ezeket a követelményeket megtörik a feladat rendszer felé óvodai pedagógusok, valamint a szintje és jellege a gyermek eredményeit elsősorban attól függ, a szakmai, a tanár, aki képes dolgozni magukon, folyamatosan javítják szakmailag. Ma társadalomnak szüksége van az illetékes tanár, alaposan felkészült, példaként az emberiség, a tisztesség, a tanár kezében pedagógiai készség.
És most egy kis elmélet, mi pedmasterstvo?
Pedagógiai ismeretek - ez a legmagasabb szintű oktatási tevékenység, amely abban nyilvánul meg, a munkát a tanár, a folyamatos fejlesztés művészeti oktatás, az oktatás és az emberi fejlődés. Pedagógiai kreativitás tekintik állami pedagógiai tevékenység, amelynél a teremtés egy gyökeresen új, a szervezet az oktatási folyamat, a problémák tudományos és gyakorlati problémákat.
Pedagógiai ismeretek elsősorban jár a személyiség a tanár, az adottságok a komplex, amely hozzájárul a magas szintű önszerveződés szakmai tevékenységét. Állítsa be a tulajdonságokat a szakmai tanár, hogy segítsen neki, hogy az oktatási folyamat egy magas művészi szinten meglehetősen kiterjedt. A legfontosabbak az állampolgárság és a patriotizmus, a humanizmus és az intelligencia, a magas szellemi kultúra és a felelősség, a szorgalom és a hatékonyságot. A fő minősége a tanár-master - kedvesség, és képes kommunikálni az emberekkel. Tanítási készségek a technológiai szempontból - egy olyan rendszer, amelynek fő komponense magas általános kultúra, humanista orientáció, szakmai ismeretek és készségek, a kreativitás és a tanítási képességek, technológiai kompetencia. A legfontosabb része a pedagógiai ismeretek is szakmai ismereteket és készségeket.
És a tanárok ülése javítását célzó készségek a tanárok, ma már a lehetőséget, hogy ne csak megismerjék a tevékenységét kollégák, hanem a tudásszervezésben, hogy megértsék saját munkamódszereket. És a tanár találkozóra kerül sor nem a hagyományos formában és formában az üzleti játék.
Ezt követően, a tanárok vannak osztva csapatok gyűjti az osztott képeket.
Felmelegedjen. Sorolja fel a célkitűzéseket az éves terv DOW, amely felett foglalkoztat egy csapat.
A működés során minden helyes válasz a csapat kapja a chip.
1. Verseny. Pszichológiai gyűrűt. Pedagogpsiholog kérdéseket egyesével minden csapat, és az egyik, hogy helyes választ adott kap egy chipet.
1 csapat: rendszeres, célzott és szisztematikus felfogása tárgyak (megfigyelés).
2 Team: a mentális kognitív folyamat, amely abban áll, ami a korábbi tapasztalatok (memória).
1-es csapat: Határozza meg a temperamentum.
Ezek a gyerekek a jó hangulat uralkodik. Ezek vidám. A pozitív ösztönzők reagálnak a nevetés, a negatív - egy hangos kiáltás. Minden belső tapasztalatok mutatkoznak külsőleg. Ezek a gyerekek szívesen vesznek fel új üzleti, tesztelés, és egy olyan világos a pozitív érzelmek. Érzelmek és érdekek e gyerekek instabil. Ezek a gyerekek szeretnek romps, könnyen mozgatható alvás ébrenlét. Ezek könnyen fegyelem. Jelentős mértékben vannak megzavart külső ingerek, mint a belsejében. Mivel az érzékenység az inger leengedték, hogy nem reagálnak az észrevételeket halkan. Mi vagyunk a gyerekek hangos, energikus, gyors tempójú neki.
2 Team: Határozza meg, hogy milyen típusú temperamentum. Ezek a gyerekek gyakran változik a hangulat. Az érzelmek szélsőséges megnyilvánulások: nem sírni és sírni, nem mosolyogni és nevetni. Nagyon gyorsan a gyerekek reagálnak a külső ingerekre, ezek féktelen, türelmetlen, lobbanékony. Gyermekek ilyen típusú temperamentum inkább kerti játékok, játékok elemekkel sport, és gyakran csak végigmenni egy csoport vagy játszószoba. A készségek általuk alakított egy hosszú és nehéz átépítették. Ezek a gyerekek nehezen váltás és a koncentráció, nehéz fegyelem. Tilalmak felnőttek kifejezik felháborodás. (Gyermekek-kolerikus).
2. Verseny. Mindegyik csapat meghívja az egyik tanár, aki megkapja a kártyát a következő feladatokat látja el:
- Fejezd be a vers, ami meg van írva a kártya a helyes válasz - chip.
3. Verseny. Határozza meg, milyen korosztály vizsgált említett munkák. Minden helyes válasz - chip.
1 csapat HK Andersen "Apró" (Prep. M.); V.Bianki "Fox és egér" (1 ml. C)
"Puff" belorusz. n. a. (2 ml. C)
2 Nosov parancs "Élő kalap" (v. M.), "Mária és a medve" p. n. a. (1 ml. C)
„Br. Grimm „A brémai muzsikusok” (vö Oz.)
Minden csapat meghívást, hogy jöjjön fel, és felhívni a arckifejezéseket és gesztusokat az egyik tanár a másik csapat (nem több, mint 1 perc). Ha pedagógusok kolléga (vita kap kevesebb, mint 2 perc) - kapnak a tokent.
- Írja be a nevét, minden oktatási területen.
- 1 csapat - Milyen részei legyen alapvető oktatási program az óvodai nevelés? (Két részből áll: egy kötelező része, és a kialakított rész a résztvevők a tanulási folyamat).
2. csapat - Az alapján, amit kifejlesztett bázisokkal oktatási program óvodai nevelés? (Ennek alapján a szövetségi követelmények). - Mely oktatási területen ezeket a feladatokat?
1 csapat - a fejlesztési szerencsejáték-tevékenység a gyermekek számára ( „szocializáció”)
2. csapat - szenzoros fejlesztés ( „Tudás”)
1 csapat - a kulturális képzés és higiéniai gyakorlatot; ( "Egészségügy")
2 Team kialakulása nem, család, nemzetiség, hazafias érzések, a tartozás érzését a nemzetközi közösség. ( "Szocializáció")
Minden helyes válasz ösztönözni chip.
5. Konkurs.Razvitie kifejező beszéd tanár. Bulambaeva I. M
Csapatok kapnak egy feladatot:
- Mondjuk a „KÉSZ!”:
6. Konkurs.Reshenie tanítás pszichológiai és pedagógiai helyzetekben.
Minden csapat választ egy lapot, amelynek a feladata, hogy megvitassák és kifejtsék véleményüket. Szempontból eltérő lehet, és joga van kifejezni minden tanár.
- Az egyik tanuló bandmates neve nem hívják, és nemzetiség. A gyerek állandóan sír, és nem akar menni az óvodába. Pedagógus megpróbálja megmagyarázni a gyerekeknek, hogy ők csinálnak rosszul. Ezután óvodások kezdenek kötekedni a baba, hogy ne hallja a felnőttek. Mi a kiút ebből a helyzetből?
- Mentor az előkészítő csoport a szülői értekezleten arról beszéltek, hogy felkészítsék a gyermekeket az iskolába, a fejlődő őket fizikailag. A nagymama egy fiú aktívan ragaszkodott ahhoz, hogy az unokája nem sétálhatnak a medencében, t. Hogy. Gyakran megfázik. Azzal érvelt, hogy a tanárok nem néz ki, mint a ruha fel a gyerekek a saját, ebben a korban, de nem teszik. Arra a kérdésre, a tanár, hogyan Szergej ruha az iskolában, a nagymamám elmondta, hogy ő, mint az óvodában segít neki ebben, melyek speciálisan égetett. Hogyan szervezzük meg a munkát Szergej szülei?
7. Verseny. „A modell tanár”
Összefoglalva, ha felkérik, hogy dolgozzon egy sematikus modellje a tanár, megjegyezve, a tulajdonságok azt kell rendelkeznie.