Tisztelet a tanuló - studopediya
Tisztelet a tanuló igényli, mindenekelőtt, az egyenlőség, a méltányosság, a partnerség, a tanárok és a diákok - annak ellenére, hogy a különbség a helyzetben, a szint a kultúra és az oktatás, akik nőnek, élettapasztalatok, stb Akadálya, hogy a létesítmény egy ilyen partnerség a célja lény függ a tanár-diák híd - az egyik a szakmai szingularitás-ség ezek kölcsönhatása. Minél több fontos és nehéz egyidejűleg szolgálja az a követelmény, a tanítás etikai visszautasítani Xia érzés szokások, a tudatosság e kapcsolat, vagy képes legyen átlépni rajta. Egy másik nehézség abban rejlik, hogy minden modern tanító nem azt gondolja, hogy megtagadja a szerepe, és hogy tiszteletben kell tartani a tanuló személyiségét - ügyként együttes harci nyilvánvaló jele a demokrácia gondolkodás és viselkedés-CIÓ. De a valóságban ez csak egy nyilatkozat tekintetében gyakran. Pontosan mit kell nyilvánul Uwa-feszültséget az egyes diák?
Kifejezése tekintetében aktusok mindenekelőtt a bizalom, amikor a tanár látja a diákok társaik emberek azok véleményét és érdekeit, és reméli, hogy érzékeljük is. Amikor nem szimulál előttük, amikor nincs „kettős életet” :. Personal - a maga és a „nevelési” - az „ők” Ez azt jelenti, bizalom.
Trust kapcsolatos érdeke, hogy az egyes tanulók, akkor lépve-másik megnyilvánulása tekintetében neki, és az adott esetben, Mr. beszél személyazonosságát még nem alakult ki, az a folyamat kialakulásának, ami különösen nehéz.
Érdeklődjön általában kezdődik tolerancia: tolerancia tanuló függetlenségét a gondolat, a szeme, az agya-külső (és néha sokkoló), gyakran rendkívüli viselkedést. A tanár, hogy megszokja a tényt, hogy ma már nem csak a haj, hanem a gondolatok serdülők nem lehet „vágni egy kaptafára”, és kezelje azt könnyű lesz. Sőt, az ő érdeke, tevékenységeket, a tanár maga ösztönöznie kell bennük a vágy, hogy gyakorolja-Saját kormányzati egyéniség és a függetlenség.
Már a múlté, míg az ideális tenyésztési ben dis-tsiplinirovanny tinédzser jön „mint mindenki más”, és ült az osztályteremben - „kezét az asztalra.” A modern tanár akar maradni Coy kell „deviáns” hallgató, akinek a nézeteit eltérhet a kilátást a tanárok és rendelkezések a tankönyv. És a tanár tolerancia a legtöbb „zaviralnye” ötletek és trükkös kérdés taco-edik hallgató, a szkepticizmus és a vágy, hogy „kap a végére” - nem csak a mutató egy tanár a kultúra, hanem a biztonsági formázott Bani, egy új típusú személyiség - egy szabad, gátlástalan kreatív.
Az érdeklődés a tanár a tanuló személyiségét van egy másik oldala ezeknek-iai - van, hogy úgy mondjam, a „verseny” az érdeke, hogy a tanuló maga is - „érdeklődés az érdeklődését.” Végtére is, a pszichológiai alapja a tanulás és a felfogása infor-mációk az érdeklődés, és mivel az oka a mi PROFES-lenes becsület -, hogy képes hívni ezt az érdeklődést. Ugyanakkor hangsúly az érdeklődés a diákok - ez a megnyilvánulás, tisztelet nekik. Helytelen azok a tanárok, akik arrogáns, de azt mondják, nem érdekel, hogy hogyan bánnak velük Uche-hajó: „Hadd utálom, de tudják, hogy a téma. Nem kell a szerelem. " De ha a diákok úgy érzik együttérzését a betanítás lu, ez a legfontosabb, hogy az érdeklődés a téma.
A hitelesség a hallgatók egy lehetséges formája a demokratizálódás iskolai kapcsolatok tükröződnie kell a tanulók tartsák tiszteletben a véleményét tanárok. Természetesen nem arról van szó, hogy obsu várjunk a hallgató érdemi vagy hátrányairól és a pedagógusok kollégák mögött: ez nem etikus. De nyíltan érdekel a véleménye rd tanulók magáról, hogy tanulmányozza ezt a véleményt, és ez alapján állítsuk be a szakmai tevékenységek és személyes tulajdonságok - ez nem csak a létesítmény egy tanár „Turn távú kapcsolat” a diákok (bár ez is), hanem egy bizonyos nevelési pillanatban, a forma a bizalom bennük.
Akkor például, a végén egy tanfolyam vagy tanév költeni pis-menny névtelen kvíz, kérve a diákok választ egy sor kérdést, mint például: „A hozzáállás a témához? A legtöbb érdeklődés nye és legunalmasabb téma? Az Ön értékelése, észrevételeit és javaslatait, hogy a tanár? „A válaszok a hallgatók ezekre a kérdésekre jelzik, és a felelősségérzet és az önbecsülés, és hálájukat a tény, hogy a tanár érdekes véleményük, és természetesen tartalmazza értékeléseket, észrevételeket, tippeket, amelyek később lesz a Neocene-nimym „útmutatás” neki.
Tovább megnyilvánulása a tiszteletben tartása a tanuló végzi elfogadhatatlansága személyes megaláztatás Uche-nick. A banális ez a követelmény egyértelmű. Azonban a gya-kullancs igen gyakran elromlott, és csak ritkán - spe-ügyi, pontosabban gyakrabban - észrevétlenül a betanítás A, hogy úgy mondjam, megszokásból, akkor még rosszabb. Mi használják, hogy megalázzák a tanulók - nézd, hang, gúnyos, kiabálva. Creek tanár, rendreutasít vagy kötele-aspiránsok és az előtét jogsértő fegyelem, sajnos, az iskola továbbra is gyakoriak. És mindez - nem „rosszindulat”, és jóhiszeműen, és ez mindig mentség, mondván, hogy „hozott”, „repedezett”, „nem bírta”, stb Eközben sikoltozó gyerekek - jel azt jelenti, a saját pedagógiai tehetetlenség (azaz más módon befolyást már nem több), így provokáló tiszteletlenséget neki, és ezzel egyidejűleg, hogy megmutassák a megvetés a diákok számára.
Ugyanakkor tiszteletben nyilvánul nemcsak az a tény, hogy „soha nem dörzsöli a rossz irányba.” Fejezik ki, szükség következetesen, hogy a tanuló, ami lehet a következő: tanár vagyok, tisztelem a véleményét, és a tudás, úgy vélem, az erejét és képességeit, és ezért szükség van tőle. Vannak olyan etikai „követelményeknek igényeket.”
- Exactingness tanár objektíven kell célszerűségi távú, azaz elvégezni a feladatot kellene lenni szokott -, az asszimiláció az új anyag, az ismétlés, a tisztaság és rend az iskolában, de semmiképpen nem lehet büntetés, vagy ami még rosszabb, azt mutatja, Niemi tanár zsarnokság.
- ragaszkodás legyen barátságos és kifejezte inkább formájában poluvoprosa, polusoveta és nem egyértelmű sorrendben.
- A követelmények egyértelműnek kell lennie, és azért, mert a diákok mindig meg kell magyarázni, hogy miért, és mit kell tennie, de a nevét a munkát, és hogyan lehet a legjobban csinálni.
Több erkölcsi kultúra a tanár, és olyan módon-ség, hogy tartsák tiszteletben a diákok abban nyilvánul meg, a munkaerő-felmérése tanítási-schihsya. Tanár teszi a jelet, vagy a hivatalosan „magának” - minden esetben értékeli a diákok, a viselkedés, a tudás, képességek, majd a pontszám egyébként végez egyszeri indexhez kapcsolódó tanítványainak: