óvodás képzelet funkciók és szakaszában a fejlődés - studopediya
# 151; Gyermek képzeletét a kezdetektől a képződésének két fő funkciója van - kognitív és affektív.
# 151; A fő feladat a kognitív képzelet - egy újbóli létrehozása objektív valóság kiterjesztést a holisztikus világkép, megszerzése új im - kompressziót. A rendszer segítségével a képzelet, a gyerekek elsajátítsák a kreatív programok és a jelentését az emberi cselekedetek, hogy építsenek egy teljes képet bármilyen esemény vagy jelenség.
# 151; Az érzelmi funkciója a képzelet előmozdítására törekszik és pajzs az „én”. Ilyen védelmet lehet elérni két módja van:
# 151; 1) a ismétlődő lejátszás (vagy játék) drámai hatásokat, illetve helyzetek a gyermek „felfüggesztett” tőlük, és kezd „látni őket kívülről”;
# 151; 2) A gyerekek létre egy elképzelt szituáció, amelyben lehetnek állítását-dit magát - úgy érzi, erős, bátor, ügyes, erős.
# 151; Az eredmények a megfigyelések azt mutatják, hogy 2,5-3 év kétféle képzelet egyértelműen megkülönböztetni.
# 151; Kognitív képzelet található az esetekben, amikor a gyermek segítségével báb játszik ismert rá a keresetet, és a lehetőségeket - etetés gyerekek, szóló őket aludni, sétálni velük, és így tovább.
# 151; Érzelmi képzelet nyilvánvaló játékukat tapasztalatok összefüggő elsősorban félelmek gyerekek - egy rendőr vagy egy dinoszaurusz várják rossz gyerekek, elvitték és megbüntették őket.
# 151; Kognitív és affektív képzelet vezethető egyértelműen irányításában gyerekjáték.
# 151; M. Dyachenko és EM Gasparov alakult változata a rendező a játék, amely lehetővé teszi, hogy azonosítsa a jellemzői a gyermek képzeletét. A gyermekek minden korosztály számára kínálnak öt fa babák (három nagy és két kisebb), ami az egy festetlen test henger golyós fej. A gyermek arra kérték, hogy kitaláljuk, kik ők, és játsszon, ahogy akar.
# 151; Abban az esetben, tartós konfliktus a valóságban a gyermekek gyakran fordulnak helyettesítő képzelet. Ez volt ebben a korban kezdenek normálisan jelen fantáziavilágokat képzelt barátok és ellenségek. Nincs többé szükség támogatása külső fellépések és valódi tárgy: egy gyermek is játszhat a különböző tantárgyak hazai szinten.
# 151; Nagyon világos képzelet óvodások megnyilvánul irányítja a játékot. Még három évesek szívesen ruháznak játékok szerepek és elveszíti őket a különböző témákról.
# 151; Fejlesztése és kialakítása a játék, a képzelet megy, és más típusú óvodai tevékenységek. Ez legtisztábban nyilvánul meg festés és írásaiban meséket és verseket.
# 151; Eleinte a gyerekek támaszkodnak a közvetlenül érzékelt tárgyak vagy felmerülő karjuk alatt stroke papíron, majd maguk PLAN ruyut munkáját.
# 151; Három-négy gyerek során rajz többször is változtatni a tervet (fogant púp teve pedig egy pillangó szárnyának, amely később válik egy madár, a Hold lesz a nap, és a nap fordul csillag vagy virág).
# 151; Még ennél is nagyobb lehetőségeket nyit a képzelet verbális kreativitás, mert a gyerekek nem korlátozza semmiféle technikákat.
# 151; Sok gyermek magukat össze különböző történet, ahol a fantázia szakították valóságot.
# 151; Eleinte a gyerekek támaszkodnak a közvetlenül érzékelt tárgyak vagy felmerülő karjuk alatt stroke papíron, majd a terv a saját munkáját.
Fejlesztése fantázia gyermekek
Keresztül a kreativitás egy gyereknél gondolkodás. Ezt segíti elő a kitartást, és kifejezte érdekeit. A kiindulási pont az a képzelet kell irányuló tevékenység, azaz a befogadás a gyermekek fantáziáját konkrét gyakorlati problémák.
Kidolgozása képzelet hozzájáruljon:
# 158; hiányos helyzet;
# 158; lehetővé teszik, sőt ösztönzik sok kérdést;
# 158; biztató függetlenség és önfejlesztés;
# 158; pozitív figyelmet a gyermek a felnőttek.
Fejlesztése képzelet megelőzésére:
# 158; rosszallását a képzelet;
# 158; merev sex-szerepet sztereotípiák;
# 158; felosztása a játék és a tanulás;
# 158; kész változtatni a szempontból;
# 151; A fejlesztés egy gyermek képzeletét szorosan kapcsolódik a fejlesztési munkáját, amikor megalakult az egyén;
# 151; fejlesztésére képzelet és a kreativitás az óvoda gyermek valószínűleg támogató felnőtt álláspontja, amely biztosítja a helyet a gyermekek önállóságának, a kezdeményezés, arra ösztönzi a legkisebb megnyilvánulása képzelet a gyermeket;
# 151; A fejlesztés egy gyermek képzeletét történik a játék, és a termelési tevékenységek;