Diagnózis a szellemi fejlődés a szervezet a csoportok a kisgyermekek
A szervezet fejlődésének nyomon követése kisgyermekek részt vezetője, vezető pedagógus, ápoló és természetesen a fiatal korosztály tutor.
Pedagógus kell vezetni a gyerekeket, hogy alkalmazkodjanak a lap DOW feltételeket, és feltérképezi a fejlődés és a gyermekek viselkedését (az értelmi fejlődés), valamint a meghatározása a paramétereket a gyermek fejlett K.L.Pechoroy, G.V.Pantyuhinoy, L.G.Golubevoy .
A minőség-ellenőrzés céljaira - határozza meg a tényleges fejlettségi szintje az egyes gyermekek és a korosztály egészére. Ez mutatja a helyes orvosi és pedagógiai hatások, nevelés feltételeit, a minőség az egész oktatási munkáját óvodai intézmények.
Szisztematikus nyomon követése lehetővé teszi, hogy észleli eltérések a kezdeti fejlődése a gyermek, a viselkedése egy időben állítsa be a nevelő hatás, és a tervezési tevékenységek figyelembe véve nemcsak a jelenlegi programban, de a tényleges fejlettségi szintje és a gyermekek viselkedését. (Lásd a térképet a gyermek)
Alapján anyagok a funkciók mentális fejlődését kisgyermekek, amelyeket kifejlesztett N.M.Schelovanovym, NM Aksarinoy, figyelembe az alábbiakat:
1. Minél fiatalabb a gyermek, annál gyorsabban alakul ki, annál többet akar változtatni a foglalkoztatás, az oktatás feltételeit. Ezért az első életévben, érettségi foka a baba követjük havonta (családi), a második - negyedévente egyszer, a harmadik - hathavonta egy óvodai.
2. Egy kis gyerek, mint egy felnőtt, mind a szervezet működésében összekapcsolódnak, és érzékelik az egységben: az egészségügyi, fizikai, lelki fejlődését, viselkedését. Ezért, és ellenőrzést kell végrehajtani, ugyanakkor, eredményei alapján azt tervezik, átfogó tervet szabadidős és oktatási munkát.
3. A fejlesztés a gyermek jön egyenetlenül különböző életszakaszok, bizonyos készségek alakulnak gyorsabban. Így a kor életszakaszban a csecsemő 1 év 2 év osztható 4 fejlesztési periódusa:
1d. 1mes. - 1d. 6mth.;
1d. 4mes. - 1d. 6mth.;
1d. 7mes. - 1d. 9mes.;
A harmadik évben az élet, van két időszak a gyermek fejlődését:
2d. 1mes. - 2r. 6mth.;
Mindegyikben vezérli:
1. megértése beszédet.
2. Aktív beszédet.
3. Érintse fejlődését.
4. játékok és cselekvések tárgyakkal.
5. Grafikus aktivitást.
6. Az építő tevékenységeket.
7. A fejlesztés közös mozgás.
8. Develop életvezetési.
Amellett, hogy a pszichés fejlődés nyomon követéséhez szükséges a viselkedési válaszokat, mint az alvás, az étvágy, hangulat, valamint az egyes funkciók, néhány jellemzője a gyermek személyiségét.
Viselkedési baba lehet a helytelen pedagógiai intézkedésekkel használják a szülők és a tanárok, de azt is lehet tünete a betegségnek. Ebben az esetben meg kell beszélnie orvosával.
Az ellenőrzési folyamat a következő alapvető módszereket lehet használni a lelki fejlődés a gyermekek:
1) A beszélgetés az anya.
2) Megfigyelés a gyermek a csoport (különösen azonosítsa a
3) Diagnózis a lelki fejlődés (CPD érzékelési szint).
A hétköznapi megfigyelés diagnosztikai eljárás az jellemzi, hogy az ellenőrzést végzi egyetlen módszer, néha segítségével bármilyen anyagból egy bizonyos helyzetet, amely olyan közel, hogy a természetes életfeltételek baba. Fontos, hogy szoros kapcsolatot épít ki a gyermek, felnőtt hozzáállásában kell csepegtetni bizalom a gyermek, hogy a javasolt munkacsoport rá. Azonban a diagnózis a felnőtt viselkedés szokatlan: ő állítólag nem tanítani egy gyerek semmit, csak ügyesen azonosítani készségek már kialakult, anélkül, hogy az utasításokat.
A gyermek általában vár értékelést felnőtteknek. És ha a baba jól akár a feladat, meg kell dicsérni.
Ha a gyermek nem teljesíti a feladatot minden a sorok a fejlesztési időszak, a tanár ellenőrzi a szintet a tudás és készségek ugyanazon a vonalon, de a kor alatt. A fejlettségi szintje a mozgás lehet meghatározni a tantermi gyakorlatok, önellátás képességeit a teljesítmény rezsim pillanatokat.
Figyelve a gyermekek viselkedését tartanak naponta. A válság idején a megfigyeléseket feljegyeztük a kártya a gyermek fejlődésére.
A diagnózis vezérli: