Hogyan írjunk az állami
Amikor az emberek beszélnek, hogy szükség van, hogy írjon egy összefoglalót, valamilyen oknál fogva, mindenki azt hiszi, hogy ez nagyon egyszerű: olvassa el a szöveget, és meg kell egyszerűen elmesélni. De ez egy megtévesztő egyszerűsége és anélkül, hogy speciális tervszerű rendszeres képzés nem sikerült megbirkózni egy ilyen feladat a gyermek számára. Jó okkal, hogy írjon kiállítás tanított az egész iskolában során az orosz nyelv helyett egy-két év.
Milyen buktatók figyelembe kell venni? Mi a műveletsornak?
Ha be van állítva, hogy írjon egy rövid összefoglalót, akkor különösen fontos, hogy megértsék a jelentését a szöveget, jelölje meg a gombot, a legfontosabb annak megértése szó, hagyjuk is, ami nélkül meg tudod csinálni torzítása nélkül alapötlet a tartalmat.
A második olvasatra annak szükségességét, hogy világosabban lehatárolásának microtia szöveget, amelyet a bekezdéseket. Az űrt a hiányzó szót írni.
Befejezése után a re-olvasás gyermek ír tervezet előre bemutatása (a részletes, tömör vagy szelektív).
Ugyanakkor nem szabad elfelejtenünk, hogy ő írta a bemutató, vagyis meghatározza a másik szemszögéből, és kiigazításokat, következtetések, nézetek, módosítás várható nem kellene.
Végén a gyermek ellenőrzések helyesírás és központozás helyes. Ha bármilyen kétség merül fel, hogy a szó helyébe szinonimája, és kínál más, átláthatóbbá staging írásjeleket. Azonban nem szükséges, hogy elkerüljék központozási hibákat, minden javaslatot, hogy egyszerű. Minél idősebb a diák, annál színesebb a komplex legyen a beszéd.
A legjobb, hogy tanítani a gyermeket, hogy írjon magas színvonalú előadás mégis bizonyítottan tapasztalt tanár speciális kurzusokat. Persze, akkor készülj fel, és a kedvenc gyermeke, hogy írjon egy bemutatkozó a tanév során, vagy a nyilvános vizsgálat. De még ebben az esetben tanfolyamokat intézményekben további oktatás segít mind az Ön és gyermeke, hogy megbizonyosodjon arról, hogy valóban tökéletesen megbirkózni ezzel a munka: tudja, hogyan kell hallgatni, hallani és arányos, logikus állam szerint a szövegben a tervezett feladat.
35. § Van gyökerei leveleket helyezze hangsúlytalan magánhangzók nem felel meg az általános szabály, és függ a hagyományokat. Ezek közé tartoznak a gyökerek váltakozó magánhangzók.
1. A gyökerek a betűk a és b.
gar - hegység. A levélben a hely hangsúlytalan magánhangzó van írva. bár a feszített - is. pl. éget nagoret, mérgezett füst, a beégést, barna, leégett, gyúlékony; de: füst, tan, korom, füst. Kivételek (gar stressz nélkül):, kohósalak, Prigara, salak (együtt egy salak).
díjat - Zor. A helyszínen a terheletlen magánhangzó van írva, mint. hajnal lemez villámlás, izzás, megvilágítja a világító, megvilágítás, Robin (baromfi) zaryanitsa; A hangsúlyozta - és így tovább. Sze izzás, sugárzó, és Radiant Hajnal (pl. h. Dawn szó) Zorka, zorenka, zoryushka, Dawn (katonai jel, általában szempontjából verte, vagy játszanak a tetoválás).
CAS - fonat. Ez van írva a root. Ha azt szeretnénk, hogy és a gyökér; más esetekben meg van írva. Sze touch, touch, touch, szem rájuk tekintetében, de megérinteni, érintés, érintés, érinthetetlen (hangsúlytalan magánhangzó a gyökér nem található).
klán - klón. A helyszínen a terheletlen magánhangzó van írva. pl. leborulnak, tilt, kanyar, kanyar, elterel, istentisztelet, istentisztelet, elhajlás; A hangsúlyozta - és így tovább. Sze íj, tilt, sovány, hajlamos, rugalmatlan és meghajolva, köszönt, meghajolt.
A park - a termés. Akcentus nélkül a levelet írt szavak értékének 'bevont cseppecskék, fröccsenés': Megszórjuk, locsolás (a megszórjuk), megszórjuk, porcukros; levél egy - a szavak értékének 'terjedt ki a kis pöttyök, a pontok': Kraplony, a jelölt (abban az értelemben, foltosság 'pettyes fedél, alkalmazza a park') Egymásban. Hangsúlytalan -, és csak. foltosságbecslése, Krapina, szalonna, közbeszór tarkított, pöttyök.
log - log - hazugság. A helyszínen a terheletlen magánhangzó előtt r van írva, mint. Nos, mielőtt - kb. pl. állami szabhat ki, sugallhatja, hogy, elbontása, azonnali, késleltetés, a hüvely, a melléknév, a kifejezés stihoslagatel. de: laikus, hogy az állami, hogy elhalasztja, hogy azt sugallják, hogy a nyilatkozatot a helyzetben a javaslat, a költészet, a széles körű, Eton. Az hangsúly mindig a. adó zálogjog, hamisítás, hamis, tedd, tedd. A szó lombkorona. ahol a gyökér -log- a modern nyelvet nem szabadul fel, anélkül, hogy a stressz, mielőtt Mr. írt.
mák - NOB - H A helyszínen a terheletlen magánhangzó előtt írt levelére és a szó jelentését 'merítéssel, mártott folyékony': Dunk, dunk, dunk; a levelet a - a szavak értékének 'megnedvesít': Szórja, merítés obmokat, áztassa (eső), a szavak származó nedves (azaz mokrovaty, köpet, váladék, soklábú.) (Feszültségmentes - szó nedves áztatás, hogy vizes, nedves, stb ...) és a szavak értékének 'csatorna, mint Mr. túlfeszültség': Szórja, nedves, itatóspapír, itatóspapír. Mielőtt h - mindig a levelet. pl. nedves, vizes, nedves, átázott (. Wed hangsúlytalan: nedvesíti megnedvesített, körülbelül igék a -ivat típusú nedves, átázott, lásd a 2. megjegyzést).
Pai - énekelni (a ige forrasztani és ragozott). Anélkül írásbeli akcentussal. forrasztani, forrasztani, forrasztott, forrasztás, stb alatt a hangsúly - .. és így tovább. Sze forrasztott, hegesztés, forrasztás és a gerinc, Napa.
olvadni - pilaf. Anélkül írásbeli akcentussal. lebegő, FIN úszó lebegő részecskék (fű; bogár; vízioposszum), bogár (bogár) Víztaposó (baromfi), biztosítékok, flotálható, lebegő, lebegő; de: az úszó és az úszó a levelet a. Hangsúlytalan -, és csak. úszás, evezés.
Megjegyzés. A szó futóhomok (föld) s írott levelet. Mint más szóval származékok ige úszni - úszni: oldjunk fel, úszni, elhomályosít, stb ...
egyaránt - sima. Betű van írva a szavak kapcsolódó melléknév érdemben egyenlő 'ugyanaz'Pl. van (valaki vmit. valaki, mint n.), egyenlő (amit Mr. vagy valaki, mint n.), egyenlővé, előzni, összehasonlítani (legyen), összehasonlító, egyenlő (ahol Mr. .), kiegyenlítő (ráfordítások), kárpitozás, igazítsa (pl vonalak. - 'tett egyenlő hosszúságúak'), Equate, egyenlet, egyenlősdi, egyenlő, ezzel egyenértékű, az egyenlő, egyensúly, Equinox mentén is.
A levél meg van írva a szavak jelentésű a melléknév lakás 'sima, egyenes, szabálytalanságok'Pl. dub (egy ágy, egy útburkolat), teljesen sík, sima, egyenesbe, igazítsa (gyártmány sík, sima, jobbra).
Azonban a szavak egyaránt, az azonos korú. érdemben kapcsolódó egyenlő. A levélben az írásbeli; egyszerű beszédet. összefüggésbe vagyis a sima. - a levél egy. A szavak vannak írva a homályos rokonsági: írni egy - megegyezik az ige (a sorban, az építőiparban) és származékai összehangolás szó, berendezés, összehangolása (szolgáltatás); A levélben - nem együtt Rovon óra. a szó szintjén.
más - más. Számos összetett szavak első részének razno- (heterogén, sokoldalú és disszonancia m. P.), és a levél íródott stressz nélkül. egy szót eltekintve - a levél a feszített - és a (különböző, különbség, különböző) és (disszonancia, a gyűlölet, töredezett).
nőtt (t) - versenyek (t) - Rasch. A helyszínen a terheletlen magánhangzó van írva: a) előtt (azaz nem tettek) - levél. Egyre nőtt, nőtt, növekedett, cserjések, cserje, hínár, tudatlan; kivéve - az ipar és származékai (ipar, interdiszciplináris, több); b) a technika állása - a levél egy. pl. nő, nő, nő, nő, nő, nő, nő, nő, hajtás, nő, nő, nő, nő, életkor, növényi, növényzet, vad; kivételek: csíra növekedését, uzsorás kinövés, óvoda, vyrostok, zarostok, hajtás, serdülőkorban (együtt egy serdülőkorban); c) u és mindig. pl. raschu, felnőtt, felnőtt, növekszik, növekedés, fúzió.
Stressz alatt megelőzően (azaz, majd e vagy sem) - csak. pl. növekedés, kinövés, folyamat, tizenéves, benőtt; nőtt fel, benőtt, felnőtt, magas, vadon élő növények.
galopp - vágta - ugrik - Scotch. Ha a gyökér végződik. A helyére hangsúlytalan magánhangzó írott betű. pl. galopp, vágtató, galopp, skaknut, kötél, ló, vágtató, versenyzés. bár a hangsúlyozta - a. pl. Skok, swoop, ugrál, poskoku, leszerel (kb ige, hogy jöjjön -ivat típusát. 2. megjegyzés).
. Ha a gyökér végződik órán át, majd írásbeli: írni és igealakok ugró és származékai igék (például leeresztett, Gallop, obskachu, obskachi, ugrás, ugrás.), Valamint egy elefánt ugrás (teszt formái azonos ige - pl . ugrik, ugrás és ugrás származékok, Gallop) .; levél - egy igekötős igék -skochit (. feszültség ugrás, ugrás, ugrás, ugrás, beugrott, beugrott, ugrás, ugrás) a szó felkapaszkodott (teszt -. ugyanez az ige formája, kivéve ugrás ugrás soskochat és így tovább. ) ..
Sze proskachu (száz nyílások) proskachi (ige képez Gallop, proskachet) és csúszás, csúszás (ige formák csúszik, slip); podskachila, podskachila (igealak lovagolt, podskachet közelebb Gallop') És ugrás, ugrás (ige képezi ugrás, ugrás 'gyors mozgása közelebb valaki, amit Mr. vagy mászni meredeken').
létrehozásához - teremtés. . A szavak létre, alkotás, alkotó, a teremtett, stb vytvoryat án írt levelében stressz nélkül; hangsúlytalan - nem csak a (kreatív munka), hanem (a lény, a teremtett). A szó edények. ahol a gyökér -tvar- a modern nyelv még nincs kijelölve, tönkölybúza ékezet nélkül és.
2. A gyökerek a betűk u és e.
Bles (k, t) - bleschit - ragyogó. A helyszínen a terheletlen magánhangzó betűk és írott és elektronikus, valamint -. A művészet és az azt követő hatása. pl. szikra, ragyog, csillogó, csillogó, ragyogó, ragyogott; e - más esetekben, például. ragyog, csillogó, fényes, ragyogó, ragyog, ragyog, problesnut, dísz, csillog, pislákol, bleschit, bleschit, bleschit. Hangsúlytalan - e és e. ragyog, ragyog, csillogó; pobloskivat, otbloskivat, probloskivat, flitterek.
vis - súlya. Helyett a hangsúlytalan magánhangzó, és a levelet írt az ige lógni (függő lóg) és származékai (lefagy, és otvisetsya m. P.), valamint ige elé a generikus rész -viset. hang, a hang, bágyadtság, stb (vö hangsúlytalan: hang, akasztani, hogy lefagy.); .. levél e - a szavak után, aláír, függő, szerelt, függesztett (vö hangsúlytalan: hang, hang, lefagy.).
limes - Lepob. A szó kibír, tartsák stb hangsúlytalan tönkölybúza levél és (vö hangsúlytalan: ragadós, tartsák.), És szó penész, bot, ragaszkodni, stb - a levél e (vö stressz alatt: .... Formák. , Prilep, modellezés).
vetőmag - se (d). Helyett a hangsúlytalan magánhangzó van írva: a levél és - mielőtt lágy mássalhangzó d - az ige sit (ül, ül) és származékai (ül, ül fel, a nővér, ülés, stb ...); betű -. d, mielőtt szilárd utas, az ülés (az utóbbi a többes -... g nyergek), nyereg, ülés, ülőideg, ül, ül, rendezze, zömök, értékelő, elnök. és - előtt enyhe d - egy szó származik a nyereg (nyereg, szíjgyártó, heveder, sedeltse). Hangsúlytalan - és, például, és .. ül stints, robot; üljön le, üljön le, leültem egy otthonülő, izeg-mozog, tyúk, zömök; a formák az ige, hogy üljön le, és platformers -, valamint (az I betű): ülök le, üljön le, prisyadut.
Megjegyzés: 1. Az írás a betűk és a magánhangzók és e ige gyökerei a menekülő magánhangzó látni.
2. megjegyzés: Az igék közös része -nimat (pl. Elfoglalni, zaklat, ölelés, hogy, lift, lőni, megérteni unimat), amelyek megfelelnek a szavakat a tökéletes lakóhely -nyat (vegyük elfogadja, emel, megérteni, és így, hogy megnyugtassák .. n), van írva a helyén n után feszültségmentes magánhangzók és; Azonban, az ige távolítsa (sze baglyok. Nézet eltávolítva). Néhány ige ebben a csoportban hangsúlytalan magánhangzó gyökér lehet tesztelni a formák sokk típusú take, lift, lift (ez az ige formák -nyat) ritkán - a származékos szó: képet a karok.
3. megjegyzés: A levél a helyszínen hangsúlytalan magánhangzó van írva, mint a gyökér ige idézi és átok. A megfelelő igék típusú és más rokon szavak van írva (a feszültségmentes helyzetben, és stressz alatt) l betű. átok, átok, átok, megátkozta, az átok, az átok, és így tovább. n.
Minden gyerek más, minden gyermeknek joga van a saját erősségeit és gyengeségeit. Valami, amit kap, amit nem nagyon. Így van ez az iskolai tantárgyak: néhány megy öt, és néhány nagyon béna.
Ha a gyermek nehéz a feladata, hogy az orosz nyelv, és különösen a bemutató, akkor a hatalom, hogy segítsen neki.
Hogyan írjunk egy összefoglaló?
Kezdésként nézzük tudásukat a témában.
Minden prezentáció három csoportba sorolhatók:
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy írjon az előadás?
Ha a gyermeknek problémái vannak a nyilatkozatot a szöveget, szükséges, hogy a vonat a memória. Kezdje a szájhagyomány egyszerű történet, fokozatosan növelve a bárban, és áttérnek az összetettebb munkák. Ha lehet, amilyen gyakran csak lehet játszani, hogy dolgozzon ki a memória.
Megkezdése előtt írásban, hogy összefoglalja a terv, akkor könnyebb lesz elmesélni a szöveget,
Hogyan írjunk egy nyilatkozatot a terv? Az olvasás, a szöveg jegyzeteket. Írhatsz néhány mondat, hogy úgy gondolja, segíthet felidézni a történetet. Mindezek alapján a feljegyzések, hogy a tervet. Vegye figyelembe, hogy rámutat ne legyen túl hosszú és részletes. Csak próbálja biztosítani, hogy minden a terv része jól tükrözi az adott kérdés, hogy meg fogja vizsgálni, és meghatározott a bekezdést.
Felzárkózás a gyermek, ne felejtsük el, hogy a munkát a fent vázolt és írások hozzájárulnak a gondolat és az alaphangot a jó oktatás. A írástudó ember mindig és mindenütt a zöld fény ragyog!
Esszé-érv - az egyik legnehezebb feladat a hallgató számára. Nem mindenki képes megfelelően kifejezni gondolataikat és kifejthetik véleményüket bizonyos kérdésekben. Hogyan lehet megtanulni, hogy írjon egy esszét-érv lesz szó ebben a cikkben.
A tanulmány a gyermekek költészet korai életkortól kezdve - egy nagyszerű módja annak, hogy gyakorolni pamyati.Obychno gyerekek szeretnek megismételni vers a szülők és hamar emlékszik rájuk. De mi van, ha a baba nem hajlandó tanítani költészet? Végtére is, ez a képesség szükséges további iskoláztatás.
Bölcsőde - az első iskola előtti nevelési intézmény a gyermekek számára. Ez határozza meg a nagyon fiatal gyermekek, akik bili képzett és tartsuk lenyomva a kanalat. Hogyan kell elkészíteni, és adja meg a kert óvoda leírjuk ezt a cikket.
Előadás - kreatív munka, amely a szóbeli vagy írásbeli retelling hallgatni, és elemezze a szöveget. Az előadás használják a középiskolát és arra szolgál, hogy a készségek fejlesztése helyesírás és a stílus. [Rule] Proceedings
A tanár felolvassa a szöveget többször, és a diákok hallgatni, és vegye tudomásul veszi. Miközben hallgattam egy előadást általában megkülönböztetik a fő gondolata a szekvencia elfog tulajdonneveket, számszerű adatokat. Szintén a hallgatók feladata, hogy meghatározza a stílus a szöveg hallgattam, és az a megfelelő nyelvezet és kifejezési szintaxis a retelling. A diákok majd folytassa az írott szöveget retelling, amit hallott. Az előadás során elegendő időt, hogy írjon egy tervezetet a módosításokat, a helyesírás és központozás és helyesírás befejező lehetőségek. Az előadás lehet egészíteni a kreatív feladat: címsorszöveg, válaszoljon egy adott kérdésre, hogy továbbra is a pontot tett a szövegben vagy telepített leírni a hozzáállás, hogy hallja.