Muszáj, hogy angolul tanulni, hiszen általános iskolában
Jacqueline Keniar
Agrezhe professzora angol, tagja a testület a bizottság.
A Bizottság a test [kezdeményezte a „Súlyos vita országos szinten a jövőben az iskola”] szükségesnek érezte, hogy vezessenek be az iskolai tanterv szintjén CE2 tanulmány „angol nyelv a nemzetközi kommunikáció, és egyúttal azt is az egyik” közös törzsanyag ".
A Bizottság azt az elképzelést, az angol, mint szükséges ismereteket elsősorban megvédte a gyártók, tudósok,
a szülők és a politikusok. Ha figyelembe vesszük, hogy milyen szerepet játszik angol a gazdaság, a tudomány, a technológia,
a kultúra és a média, azt mondhatjuk, hogy ő egy különleges hely között idegen nyelven. Francia iskolákban
kiválasztáskor 96% -a gyermekek.
Kötelező angol nyelvtanulás korai életkorban segítene hazánkban eléréséhez még korlátozott, mivel
ismeretének hiánya annak hatásait a világ színpadán.
A világ 700 millió ember beszél angolul, bár ez az anyanyelve kevesebb, mint a fele.
Építve a munka területén dolgozó kutatók az angol nyelv tartott a Bécsi Egyetem, Ausztria,
Tanárok volna elhagyni az ötlet nyelv tanítása közeli szinten a szint a hordozót.
Ezekben a vizsgálatokban, ajánlott, hogy megtanulják, társalgási angol Nemzetközi közlemény
megkülönböztetni a lényeget a beszédben. Például nem állnak fenn a korrekció tipikus diák hibák, mint a zavart a névmások «aki» és «amely», hogy elérjék a helyes kiejtés a «th» ... Érdemes gondolkodni tanulás
„Nemzetközi angol”. Vagyis, mi lehetne folytatni a prioritások a „közös törzsanyag”, eközben nem adja fel a kultúra, az irodalom, a mögöttes lényege nyelvet.
Így kialakított képes hallás utáni szövegértés fejlesztése hallgat készségek, kommunikációs módok, a megértés a nyelvi struktúrák, hogy előkészítse a terepet a tanulmány az 5. osztályba tartozó más nyelveken.
Claude Hagège
Francia főiskolai docens, tanszékvezető Nyelvtudományi Theory
Nem tetszik a kormány javaslatát, hogy a tanulás egy élő nyelv kötelező az általános iskolában, és nem feltétlenül az angol. Mert nyilvánvaló, hogy a család megpróbálja minden eszközzel a gyerekeket tanítani angol nyelven.
Közben nincs különösebb oka, hogy növelje angolszász felsőbbrendűség.
Iskola célja - a tudásátadás és az új megoldások keresésében. Ez segíti, mint egy általános iskolai fegyelem szükséges a többnyelvűség, a tanulás két idegen nyelv helyett egy. Én ellenzem a tanulmány angol, ahogy van, például, zajlik a skandináv országokban.
Van olyan helyzet is lehet értelmezni, mint az adott ország nyelvét nem beszélő kívül, míg a francia nyelv nemzetközi jelentőségű hosszú története.
Az Egyesület a francia nyelvű országokban, 50 ország szerepel ma, ami azt jelzi, hogy a világon vannak olyan emberek, akik látják a nyelvünkben egyéb jellemzőit.
Az uralkodó az angol, akkor nem valami elkerülhetetlen. Ez azonban az egyik legnehezebb nyelv megtanulni nekünk, akik beszélnek újlatin nyelvek. Nehezebb, mint az orosz vagy arab.
Angol - „áruló nyelv”, annak hiánya látható változásokat és nagyszámú egy szótagú szavak.
Ő tele van sajátos kifejezéseket, hangzásbeli nehézségeket.
Sőt, ahogy Churchill mondta: „angol könnyű azt mondani, rossz dolog.” Ezért a koncepció az angol mint nemzetközi nyelv a kommunikáció nem tisztázott.
Az a nyelv. És ideális - beszélni, mint beszélt őshonos!
Miért van szükség, hogy több nyelven beszél, a lehető leghamarabb? Ennek oka neurofiziológiai: miután
10-11 év szinapszisok, a kommunikációs terület neuronok sklerotiruyutsya. Azt is fontos szerepet játszanak a tárolási
emlékek. Ehhez jön egy pletyka. 10-11 éves baba hallását érzékeli a hangokat. később egyre
szelektív: azt kezdi észrevenni csak ismétlődő hangok hallható a környezetet.
Ennek eredményeként a frankofón, aki tanul angolul 13 éves alig mond «h»,
mert nem hallja a hangot. Végül, a családok attól félnek, hogy elnyomja a gyermek. vagy úgy vélik,
agyba, hogy a lehetőségek végtelenek, és az oktatási programok nem teljesen zadeystvyvayut ...
Többnyelvűség az iskolában korán nem létezik sehol a világon. Ez az ötlet lehetne által előadott Franciaországban.