Kör matematika - Szórakoztató matematika, 1. osztály - az általános iskolákban, a tervezés
A jelentősége a program meghatározza az a tény, hogy a fiatalabb diákok motiválni kell tanulni a matematikát, arra törekszenek, hogy fejlesszék a szellemi képességeit. Ez a program lehetővé teszi a diákok számára, hogy megismerjék sok érdekes kérdés a matematika ebben a szakaszban a tanulás, amelyek túlmutatnak az iskolai tananyag, bővíteni a holisztikus szemlélet a probléma ez a tudomány. Megoldása matematikai problémák kapcsolatos logikus gondolkodás fogja erősíteni a gyermekek érdeklődését a tanulás, akkor hozzájárulnak a mentális műveletek és az általános szellemi fejlődését.
1. magyarázó megjegyzés.
A jelentősége a program meghatározza az a tény, hogy a fiatalabb diákok motiválni kell tanulni a matematikát, arra törekszenek, hogy fejlesszék a szellemi képességeit. Ez a program lehetővé teszi a diákok számára, hogy megismerjék sok érdekes kérdés a matematika ebben a szakaszban a tanulás, amelyek túlmutatnak az iskolai tananyag, bővíteni a holisztikus szemlélet a probléma ez a tudomány. Megoldása matematikai problémák kapcsolatos logikus gondolkodás fogja erősíteni a gyermekek érdeklődését a tanulás, akkor hozzájárulnak a mentális műveletek és az általános szellemi fejlődését.
A kreatív munka, projektmunka és a többi alkalmazott technológiák a kör rendszerében munkát kell alapulnia a gyermekek kíváncsiságát, és támogatni kell, és vezetve. Ez a gyakorlat segít neki, hogy sikeresen mester nem csak az általános tanulási képességek és készségek, hanem hogy dolgozzon ki egy kifinomultabb szinten a tudás a téma méltó felléptek az olimpiai játékok, és részt venni a különböző versenyeken.
Minden kérdések és feladatok úgy vannak kialakítva, hogy a munka a diákok az osztályban. Mert a működés hatékonyságának kör kívánatos, hogy a munkát végezték kis csoportokban való támaszkodás az egyes tevékenységek, majd egy általános vitát az eredményeket.
A kör jön létre részvételével az egész osztály.
Ne feledje, hogy segítségével a diákok találják magukat a lehető leghamarabb - az egyik legfontosabb feladata egy általános iskolai tanár.
2. Célok irányok az oktatási tevékenység:
Cél: hogy a tárgy a matematika látnivaló, bővíteni kreatív képességeit a diákok, hogy megerősítse őket a matematikai tudás.
Elültették érdeklődését a matematika;
bővíteni a látókörét a diákok a különböző területeken az elemi matematika;
meghosszabbítja a matematikai ismeretek egy számjegyű;
tanítani helyesen alkalmazni matematikai terminológia;
képes arra, hogy elérhető a következtetések és általánosítások, hogy igazolja a saját gondolatait.
A szellemi tevékenység alapja az aktív gondolkodás, keresi a módját, akció, megfelelő körülmények között is megszokottá válhat a gyermekek számára. Tehát a puzzle rögzítésére alkalmas ábrázolásai gyermekeket formák. Rejtvények, probléma-megfelelő vicceket képzés során megoldja számtani feladatokat, műveleteket számok, a kialakulását ideiglenes nézetek, stb szervezeti formák a diákok változatos: a játékokat játszott mindenkivel, az alcsoportok és egyénileg. Tanár vezetés feltételeinek megteremtése a kör, a promóció független keresi a megoldásokat, serkenti a kreatív kezdeményezés. Ebben a körben szereplő játékok, szellemes, puzzle, melyek hatására a fiúk egy csomó érdekes. A gyerekek, és nem zavarja, hosszú gyakorlat átalakulása a számok, változó botot vagy más tárgyat a megadott mintából, saját tervezésű.
Ebben a körben formák fontos jellemzője a gyermek személyiség: az önállóságot, a megfigyelés, leleményességét, találékonyság, kitartás fejlett, fejlődő konstruktív képességeit. Ennek során a problémák megoldása a szellemesség, kirakós játékok, a gyerekek megtanulják, hogy meg tudják tervezni tevékenységeiket, gondolj rájuk, kitalálni a keresési eredmények, kiállítja a kreativitás. Ez a munka nem csak aktiválja a szellemi tevékenység, a gyermek, hanem hogy dolgozzon az ő tulajdonságai szükséges szakmai ismeretek azon a területen, akkor nem működik.
Az „Útmutató a reform általános oktatás és szakiskolai” program a tervek szerint tovább javítja az oktatás és képzés a gyermekek: „Szükséges, hogy javítsa a szervezet a nevelés és az oktatás a gyermekek. Korai életkortól kezdve, hogy elősegítse a hazaszeretet, tisztelet a vének, a partnerség és a csapatmunka, a kultúra a viselkedés, egyfajta szépség, hogy dolgozzon minden gyermek oktatási érdekek és képességek, a függetlenség, szervezés és fegyelem „e kihívásoknak, és segít a klub. Az anyag fajtája határozza meg a feladat a kör: fejleszteni a gyermekek általános szellemi és matematikai képességeit, hogy érdekli őket a téma, a matematika, szórakoztató, hogy biztosan nem. alap. Bármilyen matematikai probléma szellemes, milyen korban nem volt célja, magában hordozza a mentális terhelés, amelyet gyakran elfedi a szórakoztató telek, külső adatok, az állapot a probléma, stb
Mentális feladat: hogy egy alak, hogy módosítsa, hogy megtalálják a módját a megoldás, hisz a szám - végrehajtása révén játékokat, játék intézkedéseket. Fejlesztése találékonyság, találékonyság, a kezdeményezés végezzük aktív szellemi tevékenység, amely a közvetlenül érintettek. Fun matematikai anyag kapcsolódik a játék elemeit tartalmazza az egyes feladatokat, logikai gyakorlat, szórakozás, legyen az Dáma vagy a legelemibb puzzle. Például a kérdést: „Mi a különbség a két rúd feküdt le az asztalra tér” - szingularitás a produkciói teszi a gyermek gondol keresve a választ, hogy vegyenek részt a játékban a képzelet. A különféle szórakoztató anyag - játékok, problémák, rejtvényeket, biztosítja a besorolás alapjául, bár elég nehéz betörni csoportok igen különböző anyagok által létrehozott matematikusok, a metodisták és a kapcsolattartó tanár. Osztályozza lehetséges különböző szempontok szerint: a tartalom és a természeti értékű mentális műveletek, valamint alapján közösség, a fejlesztésére összpontosít egyes képességek. Logikája alapján elvégzett tevékenységek döntő változatos elemi szórakoztató anyag sorolható, kiemelve azt, feltételesen 3 fő csoportra: szórakoztató, matematikai játékok és feladatok, oktatási (didaktikai) játékok és gyakorlatok. Az ilyen csoportok képviselik a rendszerben. Jellege és célja az anyag egy bizonyos típusa: anyag Szórakoztató
Szórakozás: matematikai (logikai) és didaktikai játékok, probléma.
Principles of program végrehajtása:
Önállóan - személyes megközelítés minden gyermek;
Érték-szemantikai egyenlőség a tanár és a gyermek; · A tudományos;
Tudatos és aktív tanulóvá