Kompenzációs mechanizmus hallás nélkülözés
Jellemzői hallássérülteknek. Jellemzői a pszichofiziológiai fejlesztése hallássérülteknek.
Lekötött 3 csoport okai hallásvesztés:
1. Az okok örökletes jellegű (30-50%) az összes halláskárosult emberek.
2. Endogén és exogén (magzati Pathology, kanyaró anya mérgezés stb).
3. Szülés - betegség (középfülgyulladás, gyomorhurut, labyrinthitis stb), Trauma, zúzódás.
Típusú halláscsökkenés:
1. Attól függően a mechanizmus a kár a hallókészülék, izolált szenzorineurális halláscsökkenés (kár zvukovosprinimayuschego készülék) és vezetőképes (vezetőképes berendezés károsodás).
2. Lokalizáció hallási rendellenességek vannak osztva:
- perifériás kapcsolódó kárt a külső, középső és belső fül;
- központi járó sérülés a kérgi és kéreg alatti agyi régiókban.
3. Attól függően, hogy a részét a kár:
- féloldali hallásvesztés (W);
Vezetőképes TU rendellenesség hang-vezető utak (többnyire keményíthető).
Sensorineuralis TU - ez a betegség a hang-pálya. A legtöbb esetben halálos sérült hallási idegeket.
Osztályozása halláskárosodások
Az fokú halláscsökkenés
Betegségek, melyekkel halláskárosodás:
1. betegségei külső fül (HY)
· Atresia a külső hallójárat, így a szenvedés alacsony felfogás a hangok, és a megítélése magas hangokat tárolják;
· Kénsav cső: felmerül a fokozott szekréciója a mirigyek, hogy a ként, ami rendellenes fejlődése hallási utak;
· Idegen a hallójáratba.
2. A középfül betegség (SD):
o hurut középfül (orrpolip proliferáció az orrüregben);
o akut gyulladás a középfül - középfülgyulladás;
o otosclerosis (elszaporodását a csont és porc szöveti, ezáltal blokkolva kengyel és hangjel nem halad).
3. A belső fül betegség (TA):
§ hibák és károsíthatja a szolga;
§ anomáliák VU fejlesztése;
4. betegségek nem kapcsolódik a belső fül:
- neuritis a hallóideg;
- hisztérikus süketség (sérülés miatt, stressz);
- halláskárosodás a munkája miatt (foglalkozási betegségek).
Anatómiai és fiziológiai jellemzőit hallássérült
Gyermekek halláskárosodás messze elmarad az egészséges társaik antropometriai mutatók, különösen a vitális kapacitás - 25-30% -kal, és a fizikai és szellemi fejlődését 1-3 évre. Később tanulni természetes mozgása - tartsa a fejét, felülni, járni. Development Indicators erők mögött az egészséges 30-33%. Szenved szegény egyensúly, a koordináció a mozgás, nehéz tájékozódás térben.
Nehéz a felfogása információk felismerése tárgyakat. Nehézségek kiosztásánál attribútumait tárgyak, objektumok (nem találja a labdát, nem tudom, mit kell csinálni vele). Önkéntes figyelmet fejletlen, önkéntelen figyelem egyáltalán nem. Stabilitás és a koncentráció - alacsony.
Jellemzői a fejlesztési motor képességeit.
A fő befolyásoló tényezők jellemzőit motoros területek hallássérült gyermekek: hiányában a tárgyalást, a változás néhány funkcionális rendszerek és a fejlődés hiánya a beszéd. Azt figyelték meg:
- nem kellően pontos koordináció és a mozgás hiánya;
- lassúsága mastering motoros készségek;
- a nehézséget, hogy megőrizzék a statikus és dinamikus egyensúly;
- alacsony fejlettségi térbeli tájékozódás;
- lassan reagáló képességét;
- eltérések terén a motor fejlesztése finom motoros készségek kéz és az ujjak;
- lag a fejlesztés alapvető fizikai képességek - sebesség-erő, erő, kitartás és mások.
Minden megsértése a motorteret a Siketek összefüggenek. Ez különösen tükröződik a koordinációs képességeit. Süket diákok töltik a készségek fejlesztését slozhnokoordinatsionnyh lényegesen hosszabb. Csökkent a motor területeken a Siketek és koordinációs képességek miatt elégtelen fejlődése a vesztibuláris apparátus.
Kompenzációs mechanizmus hallás nélkülözés
Kompenzáció funkció (a latin compensatio -. Compensation) - pótlása vagy cseréje funkciók csökkent vagy megszűnt eredményeként hibák, betegség vagy sérülés. A folyamat során a kompenzáció sérült szervek funkció végrehajtása nem sérült rendszerek növelésével tevékenységüket részben vagy átalakításáról sérült funkciója.
Ennek kompenzálására csatorna a képzési és fejlesztési siket gyermekek a többi érzékszerv: vizuális, bőr, motoros, tapintható maradék tárgyalásra, rezgés érzékenység.
A kompenzáció az elveszett hallás teljesen a fontos szerepet, amelyet a speciális berendezések - hallókészülékek.
Pszicho-pedagógiai besorolása gyermek hallássérült tanításain alapuló LS Vigotszkij. A lényege a tanítások. pedagógiai hatása kell irányítani nemcsak leküzdésében és gyengíti a testi és szellemi fogyatékosok a gyermekek, hanem a fejlődését kognitív funkciók, a mentális folyamatok, fizikai képességek és erkölcsi tulajdonságok (elve korrekció és a fejlődő tájolás).
Három fő csoportok a gyermekek hallássérült: süket, nagyothalló (hallókészülékek) és késői.
ü Hallássérült (hypoacusis) - gyermek részleges halláskárosodás, halláscsökkenés megszerzését követően beszédet tapasztalat tapasztalat. A tárgyaláson a gyermeknek a hallásvesztés az első és második fokozata. hallássérült a gyermek vezet lassulása a mesteri beszédet, beszédértés torz módon. Szellemi fejlődését a gyermek közel normális.
ü Késői megsüketült - gyerekek, akik elvesztették a tárgyalás miatt bármilyen betegség vagy sérülés után elfoglalták a beszéd, azaz a 2-3 éves és idősebb korban. A gyermekek, súlyos mentális reakció tűnhet, hogy nem értik, amit mondanak. Kedvező feltételek mellett, az oktatás és a képzés, a fejlesztés a késő megsüketült közel normális.