Hogyan levelet írni
Lecke Focus: Hogyan kell levelet írni
Cél - feltételeinek megteremtése:
bővítése ábrázolások tanulók szerepét és értékét betűk az emberi élet;
megismertesse a hallgatókkal a levélírás jellemzői (levélbeli)
fejlesztése szóbeli és írásbeli koherens beszéd tanulók;
oktatás az érdeke, hogy a levélbeli műfaj;
bevonása az All-orosz verseny „Legjobb Letter lecke”
Típusa lecke: a nyelv fejlődését.
Osztály: 4.
Felszerelés: bemutatás „betű”, két tiszta boríték, referenciaindexek postahivatalok
Forma tanulói tevékenységek. csoport, az egyéni.
I.Org. idő
-Jó napot!
-Srácok, ma már az osztályban nyelvi fejlődés vendég jelen. Fogadják a vendégeket. (Bow fejed.)
-Üljön le.
II.Soobschenie téma és a célok kitűzése.
1) használata a folyosón egy vers.
Olvassa el magam részlet egy vers Jacob Akim és próbálja beilleszteni a hiányzó szót.
És hirtelen obradueshsya:
Él a világon, sokkal jobban,
Ha az egyik barátom emlékeztetett.
J. Akim
Gyermekek olvasni a verset, úgy, hogy a szó betű.
-Bravó! Te találtad helyesen. (Master beilleszti a kártya ezt a szót.)
2) rosták. És most kitalálni a rejtvény.
Én kék, akasztani a falra.
És sok üdvözletet tárolja rám.
Nyelv nélkül, mondja.
(Letter)
Ragasztva határozottan ragasztó
És küldtek sürgősen.
Kapok egy pillanatra, és elbomlik.
Általánosítása a tanár. Igen, igazad van. Ma az osztályban fogunk beszélni a leveleket.
(Tanár nyit műsoros leckét téma).
a jogot, hogy írjon egy levelet, mint a
- Most gondoljon, hogyan fog szólni a leckét a témát. Ezeket a szavakat olvasod, és adja meg a témát.
- Ki akar olvasni egy mondatot gyártani?
Hogyan levelet írni
-Mi a célja a leckét? Mit mindegyik meg fogja tanulni, ha a témája a bemutató „Hogyan írjunk egy levelet a jobb?”
(I megtanulják helyesen levelet írni. Fogom tanulni, hogyan kell írni egy levelet.)
Általánosítása a tanár. Tehát, srácok, akkor a téma a leckét kialakított és meghatározott célt. Bravó!
III. A munka a témában.
1.Aktualizatsiya tudás és szubjektív tapasztalat gyermekek
A) A történelem az írás. Mi gyártott első betű
-Tudtad első betűjét, amely készült az ókorban?
... kagyló
... a vezetékek különböző hosszúságú
... készült nyírfakéreg
... később megjelent piktografikus írásban
B) Mi levélben
-Mi most leveleket?
-Gondolod mindig van írva a papírra?
Alig néhány ezer éves fennállásának leveleket az emberek használják a különböző anyagok. Ezek faragott feliratok a sziklák, burkolólap, vágott a csont, vezethető agyagtáblákra. És később fém, bronz, ólom. A déli, írott pálmalevelek, és az ősi Novgorod - a nyírfakéreg. A ötezer évvel ezelőtt, mint anyag acél betűk papirusz -. Trópusi nád. Később azt találták, erős és tartós anyag - különösen a fiatal állatok kikészített bőr - pergamen, a nevét kapta a város pergamoni Szíriában.
Papír - az egyik legnagyobb találmánya az emberiség. Úgy tűnt, az első az 5. században Kínában, majd a 12-13 században. az európai országokban.
B) Mi a betűk
- Mit gondol, mit akar a levél? (Ezek jelentése néhány esemény, tapasztalatcsere, a megkeresést, valami gratulálok.)
Tanár Összefoglaló: betűk üzleti és személyes.
Személyes viszont vannak osztva:
köszönöm a levelet.
D) A szabályok az etikett
-Mi a szabály az etikett és ez kapcsolatban áll a levélben? A szó magán-
2.Beseda betűk
- Térjünk vissza a vers. Miért versében Yakov Akim írta: „obradueshsya hirtelen.” Mi lesz, hogy az öröm, hogy mi lesz jobban élnek a világon? (Mindig örömteli, hogy valami újat tanulni a barátok, család)
-Hányan levelet kapott?
-Akár boldogan?
-Te magad leveleket írt a barátok, a család?
-Ez könnyen levelet írni?
Hallgassa meg a levél, amit a következő olvasható:
A melléknév „levélbeli” szóból származik „levél”.
-Tudja valaki, hogy jelentsen ez a szó? (Nem)
-És hol találunk ki? (Akkor nézd meg a szótárban, kérje felnőtt).
-Nézzük, hogy Ozhegova szótárban.
Csoportokban dolgoznak. (Két csoport, egy csoport, amely az első szó talált, értéke olvasható ki.)
"Epistola- (greches -. Küldés, küldés.) E-mail üzenetet."
Találgatás keresztrejtvény. (Pre két azonos keresztrejtvényt rajzolt a fedélzeten)
Van egy szó társított levélbeli műfaj. Próbáljuk kitalálni egy keresztrejtvény. Szintén csoportokban dolgoznak a táblánál.
Tatyana, segítsen!
-Srácok, én is kérem, hogy segítsen nekem. Nekünk az e-mail már régóta jönnek
Tanár: Srácok, figyelni, hogy Vanka aláírt levél. Mit gondol, ha a nagyapja kapni?
ICT. Slide №6 Fej-mail: gyerekek, így soha nem fog csinálni
az ilyen hibák, nézzük meg, hogyan kell aláírni a borítékot. (Display a borítékot, és a dián)
A bal felső sarokban van töltve sor, akire ez a levél az alábbiakban
Áltáj ul.Tsentralnaya 79 s.Samarka
Lokotyi járás, Lokotyi járás,
s.Samarka, ul.Tsentralnaya 79 Altay,
És most a másik irányba.
Azt viszont, hogy az index. Tudja az index a posta? (658.412)
„Letter to a Friend. Miután ez történt velem ...”.
„Az én kedvenc fajta sport.”
„Levél a tanár.”
„Azt akarom, hogy meséljek szülőföldem.”
tanár:
-Akartok részt venni? (Igen.)
Aztán ma azt javaslom, hogy a munka, a téma a „A Letter to a Friend. Miután ez történt velem ...”.
- Mit gondol, hogy milyen ez a levél? (Magánlevélben-történet)
VI.Pravila levélírás. Csoport munkáját.
Munka után a levélíró szabályok csoportokban. Jelenleg 2 csoportban.
Feladat. Meg kell válaszolni ezekre a kérdésekre a válaszok illeszkednek az asztalra.
1 - Hogyan kezdjük el a személyes levél?
2 - Mi jön az üdvözlő szöveg után?
3 - Mi a fő része a levél?
4 - Van olyan szöveg után a legfontosabb része az írás?
5 - A befejező a levelet?
VII.Proverka
Minden sor a második felében megnyílt csak ellenőrzés után és a vitát.
Tehát úgy kell
1 .... 1 - (dátum), jókívánságokat, majd fellebbezés
3 .... 3 - az információk bemutatása, hogy mi történt
4 .... 4 - a szeretet kifejezése, búcsú
5 .... 5 - az aláírás, (dátum).
1) - Fontos tudni, hogy hogyan kell elkezdeni, és hogyan ér véget ez,
Először is, biztos, hogy köszönjön, például:
Szia kedves nagypapa!
Vagy ez: Helló, Iván!
Ha írsz egy felnőtt, kedves ember, akkor a legjobb kezdeni írni, mint ez:
Hello, kedves Zinaida!
Kérjük, vegye figyelembe: egy felnőtt ember, és a barátja lehet egy felnőtt, meg kell lásd: „te” és „te”, hogy írjon nagybetűvel:
Hogy érzi magát?
Akkor meg kell köszönni a fogadott e-mail:
Köszönjük az érdekes levél. Olvastam az öröm. Vagy megvan a (z) levelet. Köszönöm szépen.
Ha még nem kapta meg (a) betű, akkor kérdezni, hogy miért nem írsz:
Még nem kaptam leveleket meg! Minden rendben? Vagy: Miért nem írsz? Vagy nem kaptam olyan híreket tőled! Aggódtam.
Aztán mesélj magadról, hogy mi történt veled.
Nézze meg beérkezett levelében a következő szavakat:
Határozottan ölelni. A Mása.
Vagy: Minden a legjobb. Írj! Misha.
Vagy Yours Anne.
IX.Rabota betűk Matroskin macska
ICT slide №8
Olvassa el a levelet, hogy a macska Matroskin írta az intézet a Solar Physics.
Kedves tudósok!
Valószínűleg meleg. És mi hamarosan tél. És a gazda bácsi Fedor nem teszi lehetővé a természet vágni tűzifa. Nem érti, hogy mi ez a zamorznem bozót! Küldje el nekünk, kérlek, a nap otthon. És hamarosan túl késő lesz.
Tiszteletben a macska Matroskin.
Ahogy Matroskin kezdi írni, és hogyan végződik? hogy a macska megjegyzi ppavila jóvoltából?
X.Zakony leveleket. kommunikációs törvények
A leveleket a törvényeket. - Ezek nagyon egyszerű. Az első helyen, egy levelet mindig az a személy, akivel írunk, és a második helyen - magad. Látod, hogy a levelet kell építeni.
Miután köszönni, és köszönöm a fogadott e-mail, akkor röviden megvitatják, mit az utolsó levél izgatott:
Jó, hogy fogsz jönni, hogy látogasson el hozzánk! Vagy: Nagyon örülök, hogy jön hozzánk az ünnepekre. Vagy: Köszönöm, hogy válaszolt a levelemre.
Aztán, hogy érdeke az ügyek a személy, akivel írunk. Kérdezz, mi érdekli Önt:
Írja mint az egészségre. Mész még egy séta a parkban? Vagy: Hogy van az iskolában? Írd le, mit olvasott.
Fontos, hogy az a személy, akinek írsz, úgy érzi, hogy ez számodra érdekes, hogy azt teszi, hogy fontos az Ön számára. Ez a fő törvény a kommunikáció.
Akkor írj saját ügyeiket.
De vigyázz, hogy az ötlet nem ugrik az egyik dologról a másikra. Kommunikál, mit szeretne megosztani, egymás után.
A végén a levél, ne felejtsük el, hogy elbúcsúzzon.
IKT.Slayd száma 9 olvasni a levelet, hogy a macska Matroskin kapott az Institute for Solar Physics.
Kedves macska!
Mindannyian emlékezni. Sajnálom, hogy elvesztetted minket. Örülünk, hogy jól élnek az Ön számára. A természet fát vágni nem szükséges. A mester jogokat.
Küldünk egy kis napsütés, egy otthon. Hogyan kell kezelni, tudod. Úgy látszik itt. Küldj és ellenőrzés - így melegebb és hidegebb. Ha valamit elfelejtettem, levelet, mindent el fogunk magyarázni.
További szép napot. Scientist Kurland.
Függetlenül attól, hogy megfelel-e a tudós Kurland fő törvény a saját? -OLVASD azokat a vonalakat, amelyek azt látják.
XI.Prakticheskaya része. írok egy levelet
-Most, hogy tudod, hogy a törvényeket az írás, kommunikációs szabályokat, próbálunk levelet írni. Minden diák van rendelve:
„Írj egy levelet történet, hogy ha veled történt korábbi osztálytársa Arefieva Victoria, aki költözött Norilsk. Ön az összes barátja, és úgy érezte barátja "
és az Ige - Tippek:
• Kedves barátom. (Osztálytárs)
• akarok mesélni.
• Nagyon hiányzol.
• Írjon nekünk.
• Bízunk benne, hogy a választ.
-Olvassa el a szavakat hangosan tippeket.
-Mi része a levél a legnagyobb? (Az egyik, ahol meg fogják mondani, hogy mi történt)
Ellenőrzés.
-Ki akar olvasni a levelét hangosan?
-Most, miután olvasott fel, mit változtatni, hozzáadni, remake-jét?
-És így ti azt tanácsolom?
Ha valaki azt mondta, hogy valamit meg kell változtatni, akkor a munkát otthon.
XII.Domashnee munkát.
Ez egy teszt a tollat.
-Lehet, hogy valaki közületek akar írni, hogy egy másik téma? Vagy a barátja, hogy mi történt veled? (Igen.)
Véglegesíti egy levelet írt az osztályteremben
írsz egy levelet, hogy az Ön által kiválasztott másik téma, vagy
A következő lecke hozza. A vágy - nézd meg az összes. Ha valaki meg fog segítségre van szüksége, vegye fel a kapcsolatot velem, vagy társainak.
Amikor írok egy levelet írásban követik a szabályokat, az udvariasság szabályait.
XIII.Itog
Nézzük meg, hogyan emlékszik a szabályokat aláírásával a borítékokat.
1) Mit éget a bal felső sarokban a borítékban?
-Mit mindannyian tanult ma?
-Újdonságok a magad hallotta?
-Ez nem tetszik?
XIV.Refleksiya
Az önértékelés a csoportokban dolgoznak. (Csak szóbeli)
Az önbecsülés minden tanuló munkája az osztályban.
Ez véget ért a mi leckét. Az asztalon vannak a szirmok - levelek. Ha minden tiszta a témában „Hogyan levelet írni”, és élvezte a bemutató, válassza ki a fület egy felkiáltójel. És ha még mindig van olyan kérdés, amelyre nem tudja a választ, akkor válassza ki a fület egy kérdőjel. (Forgalomba szirmok lapszerkezetek egy virág.) A virág kész. Kiderült, hogy egyes fiúk kérdése van, így a következő órák, mi továbbra is vizsgálja ezt a témát.
Köszönöm mindenkinek! Hála Tatyana Vladimirovna!
Samara Gimnázium