Az iskola mindenki számára hozzáférhető (a cikk foglalkozik a berendezések középiskolák gyerekeknek
ISKOLA, mindenki számára hozzáférhető
Ez a cikk azt a felszereléseiket középiskolák gyerekeknek - fogyatékkal élők, melyek az egyetlen akadály a tanulás építészeti akadályokat.
Oktatás - emberi jog. Azonban nem minden fogyatékkal élő gyermekek, függetlenül attól, hogy a formák megnyilvánulása, lehetősége van arra, hogy tanulmányozza az iskolákban. Szinte minden iskolában teljesen megközelíthetetlen fogyatékosok számára, akik nehezen mozgás: nincsenek ellátva a megfelelő rámpák vagy felvonók. Rendszeres iskolák általában nem rendelkeznek a feltételeket a gyermekek tanítása a hallás, látás, beszéd.
Ezen túlmenően, a fogyatékkal élő gyermekek gyakran szembesülnek a negatív attitűdök magukat: ők gyakran tekintik a beteg gyermekek, akiknek szükségük van az állandó külön figyelmet és, ami még fontosabb, nem tud iskolába menni. Ahhoz, hogy egy oktatási tudnak a szakiskolai vagy bentlakásos iskolák tanuló vagy otthon. Ez a gyakorlat messze a leggyakoribb hazánkban, de ez a megközelítés a mai napig már lejárt.
A fogyatékossággal élő gyermekek - a gyermekek is. Mint minden gyerek, úgy kell fejleszteni a kommunikációt társaik. Úgy, mint a többi gyerek, saját érdeklődési kör, hobbi, álmok, „valaki lenni, ha felnőnek” szerezni a szakma, és kap egy tisztességes munkát. És ezek az álmok is kárba csak azért, mert az a tény, hogy, mondjuk, egy gyermek egy kerekesszékes nem tud iskolába, mert nem rendelkezik a rámpát. Ahhoz azonban, hogy hozzon létre egy tanulási környezet a fogyatékos gyermekek, függetlenül attól, hogy a formák megnyilvánulása (vakság, süketség, a szívbetegségek, a probléma a fejlesztés, stb), akkor lehetséges, és mi magyarázza ezt a brosúrát, ezek a feltételek hozhat létre.
A második bekezdés a nyilatkozat kimondja:
„Minden gyermeknek joga van az oktatáshoz, valamint képesnek kell lennie arra, hogy megszerezze és megtartsa az elfogadható szintű tudás”, „személyek sajátos nevelési igényű hozzáférést kell biztosítani a rendes iskola amely feltételeinek megteremtése alapuló pedagógiai módszerek, orientált, elsősorban a gyermekek érdekében, hogy kielégítsék ezeket a szükségleteket.
Rendszeres iskolák ezzel befogadó orientáció a leghatékonyabb eszköze elleni küzdelem diszkriminatív hozzáállás, ami befogadó közösségeket, elérni az oktatás mindenki számára. Sőt, ezek biztosítják a hatékony oktatás a gyermekek többsége, a hatékonyság növelése, és végső soron a jövedelmezőség az oktatási rendszer. "
Elkészítésekor ezt a cikket, sokat beszélgettünk a tanárok, igazgatók, hogy már előírja, hogy a fogyatékkal élő gyermekek (akik kerekes székek vagy vesszők vagy akiknek alacsony látás vagy hallás). Mindezek a tanárok, kivétel nélkül azt állítják, hogy a gyermek tanulási nehézségekkel küzdő rendszeres iskolai - teljesen normális jelenség, amely nem igényel a tanár különleges extra erőfeszítést. Persze, van egy kérdés néhány építészeti kérdés, hogy foglalkozni kell, de ez mind teljesen valós, hogy nem, és nem igényel nagy anyagi költségeket.
Ebben a kiadványban megpróbáltuk leírni részletesen, hogyan kell építeni egy normális iskolában egy kényelmes tanulási neki a fogyatékos gyermekek megsérti a mozgásszervi rendszer, vak és süket.
Reméljük, hogy az információt az általunk gyűjtött ez a cikk segít, hogy az iskola több hozzáférhető, és a fogyatékos gyermekek képesek lesznek tanulni tőlük, együtt társaikkal és a szomszédok.
1. Ha jön tanulni a fogyatékos gyerek.
Szerint a tanárok az iskolákban, ahol az ilyen gyermekek már beiratkozott, a fő feltétele a kényelmes tanulás egy középiskolában a fogyatékos gyermekek számára. És létrehozását az építészeti elérhetőségi viszonyok leírjuk az alábbiakban.
2. A gyermek megsértése a mozgásszervi rendszer (kerekesszéket használó, mankó, egy sétapálcát.).
Tehát az iskola jött tanulni a gyermek, aki használja a kerekesszéket, mankót vagy sétáló lassan. Hogyan alkalmazkodni az iskola épületében, hogy a gyermek az iskolában éreztem a legkényelmesebb?
Kezdjük a bejárat az iskola.
A rámpa kellően gyengéd (10-12 fok), hogy a gyermek egy kerekesszékes mehet felfelé és lefelé függetlenül tőle. Ahhoz, hogy ezt elérjük, szükség van, hogy vegye figyelembe az alábbi követelményeknek: a rámpa meredeksége (arány a felvonó rámpa (H) a hossza mecenatúra rézsútos rész (L) nem haladhatja meg a 12 fokot.
Rámpa mindig három részből áll:
1 - horizontális platform elején a rámpa;
2 - egy ferde felülete a rámpa;
3 - vízszintes platform végén a rámpát.
A szélessége a rámpa legyen legalább 90 cm. A alapvető tulajdonságai a rámpa a határ perem és a vasúti. A határ perem megakadályozza szánnal. A magassága legyen legalább 5 cm.
A korlátoknak vannak telepítve mindkét oldalán a rámpa magassága 70 cm és 90 cm-es fiatalabb gyermekek osztályokba -... 50 cm előnyösen kör keresztmetszetű síneket egy átmérője legalább 3, és nem több, mint 5 cm-karfák Hossz nagyobbnak kell lennie, mint a rámpa hossza 30 cm mindkét oldalon rámpa.
Ha az építészet, az épület nem teszi lehetővé, hogy létrejöjjön egy megfelelő rámpát (pl keskeny lépcső), akkor lehet, hogy egy összehajtható rámpával. De aztán a fogyatékkal élő gyermekek segítségre van szüksége. Egy másik fontos részlet - az ajtó nyitva kell lennie, hogy a másik oldalon a rámpa, vagy egy gyermek egy kerekesszéket legurulni. Lehetőség van, hogy felkészítse a bejárati csengő, hogy figyelmeztesse az érkezési az őrök.
A belső tér az iskola.
A folyosókon, kívánatos, hogy korlátok körül a területet, hogy a személy, aki tönkremegy, nem tudta, biztosítva, hogy mozogni az iskola.
A szélessége a ajtópanelek legalább 90-95 cm, különben a személy egy kerekesszékkel nem áthaladjon rajta. legalább egy lift (szükség lehet korlátozni a hozzáférést meg a többi diák) kell biztosítani, hogy egy személy egy tolószékben tudott mászni az emeletre, egy iskola épületében. Azonban nem minden iskola lehet csinálni. Ezért, ha lehetséges, át lehet osztályt az osztályokban, ahol a tanulás fogyatékos gyermek az első emeleten.
Elkülönítésének szükségességét az öltözők fogyatékkal terület oldalán a járatok és felszerelt saját korlátok, padok, polcok és horgok táskák és ruhák, stb Továbbá lehetőség van erre a célra, hogy jelöljenek ki egy külön kis szobában.
Az ebédlőben biztosítani kell egy nem-go zóna fogyatékkal élő diákok számára. A szélessége közötti átjáró táblázatok a szabad mozgását a kerekesszék kell növelni 1,1 m. Továbbá, kívánatos, hogy az asztal az közelében a ebéd számláló az ebédlőben. Ugyanakkor kívánatos fogyatékkal élő gyermekek ültetett elkülönítve az egyéb osztálytársai az ebédlőben.
Célszerű a fogyatékos gyermekek az ebédlőben segített - vagy étkező személyzet, vagy lehet szervezni nézni középiskolás diákok számára.
Egyes iskolákban, ahol a fogyatékkal élő gyermekek, van egy gyakorlat, hogy a reggelit az osztály közvetlenül a tantermek. Ez, persze, nem felel meg a higiéniai és egészségügyi előírások, de segít, hogy a gyermekek.
szükség van, hogy egy dedikált mosdófülkét az iskolai WC-k számára a fogyatékos emberek megsérti a mozgásszervi rendszer, beleértve a kerekesszéket használók számára. Specializált kabin méretei legalább: szélesség - 1,65 m; mélység - 1,8 m.
Kapuszélesség dedikált kabinban - nem kevesebb, mint 900 mm. A kabin melletti egyik oldalán a tál szabad terület mozgássérült vendégek kell biztosítani ahhoz, hogy a transzplantációs ki a székből, hogy a WC. A taxi kell ellátni sínek, rudak, felfüggesztett trapéz stb Mindezek az elemek szilárdan kell rögzíteni.
Legalább egy mosdó a WC kell biztosítani magasságban 0,8 m-rel a padló. Az alsó széle a tükör és az elektromos készülék kézszárítás, törölköző és WC-papír található olyan magasságban.
Fogyatékkal élő gyermekek, arra is szükség van, hogy használható és testnevelési órák. Végezhet megvalósítható gyakorlat, és részt vesznek a különböző játékok az osztályban. Ez segít, hogy ne különálló társaik és végre tananyag nagyobb mértékben.
Öltöző, zuhanyzó és WC a folyosón a fizikai kultúra a gyermekek számára a kerekesszéket használók kell egy kis átalakított. A zuhany alatt, valamint a WC-ben, az egyik fülke kell felszerelni, hogy a fogyatékkal élő gyermek is hasznot húznak belőle, azaz a ajtó szélessége legalább 90 cm, és a kocsi kell a fülkében teljesen. Kívánatos, hogy az öltözőben minden átjárót már nem 90 cm.
Olvasóterme az iskolai könyvtár is kívánatos, hogy felkészítse való hozzáférés keretében fogyatékkal élő tanulók esetében: a Department of hitelezési könyveket az előfizetési ajánlott szintjének csökkentése nem nagyobb, mint 0,7 m egy-két asztal, hogy a minimális magassága 0,7 m ..
Könyvek, amelyek a nyilvánosság, és a kártya index kívánatos, ha lehetséges, található a lefedettségi terület (kar) az a személy, egy tolószékben, azaz nem több, mint 1,2 m, és a szélessége áthaladás állványok vagy katalógusokban nem kevesebb, mint 1,1 m.
Itt is fontos figyelembe venni, hogy a fogyatékos gyermeket szüksége extra helyet a szabad mozgást. A minimális mérete egy gyakornoki egy gyermek egy kerekesszékes terület (feltéve, hogy fordított kerekesszék) - 1500h1500mm. Közel a pult biztosítson további tárhelyet a kerekesszéket (ha a gyermek átültetett székről), mankó, bot, stb
A szélessége közötti átjáró sorok táblák az osztályban nem lehet kevesebb, mint 0,9 m. Ez a szélesség meg kell egyeznie a bejárati ajtót, anélkül, hogy küszöböt. Szintén kívánatos, hogy hagyjuk a szabad átjárást a tábla körül egy gyermek egy kerekesszéket vagy mankóval tudott biztonságosan navigálni a tábla körül. A plakk kívánatos, hogy lógni az alábbiakban.
Ha osztályok tartanak az osztályban, ahol a tábla vagy bármilyen berendezés található, egy dombon, ez magasság szükséges felszerelni a Kongresszus (például, hogy egy ferde fedélzeten, és javítjuk). Ezt meg lehet tenni, és osztálytársak a munkásosztály.
Gyermek, aki látássérült.
A legfontosabb dolog, hogy emlékezzen, amikor a gyermek jön az iskolába a gyenge látás, hogy ő fog nehézséget jelent a térbeli orientáció. Ezért egy kényelmes tartózkodást az iskolában meg kell, hogy segítsen ebben a tekintetben.
Az elején a tanév a gyermek kell átmenni az iskola épületében (hogy a „túra”), mert eszébe jutott a helyét a hivatalok és a helyiségek, akkor használja -. Osztályba tartozó, öltözők, étkező, stb is, ha bármilyen okból a helyét ezen létesítmények fog változni, akkor még egy kis időt, hogy adja át az új útvonalat.
Az utolsó fokára a létra a bejáratnál, hogy az iskola a cél a gyermek látásromlás kell festeni elütő színű. Feltétlenül szükség van egy korlát. Korlátok kell mindkét oldalán a lépcsőn egy magassága 70 cm és 90 cm-es fiatalabb gyermekek fokozat -... 50 cm előnyös korlát kerek szakasz átmérője legalább 5 cm hosszúságú 3- kapaszkodó nagyobbnak kell lennie, mint a hossza a létra 30 cm mindkét oldalon. Az ajtó is jobb, hogy egy fényes, kontrasztos színű. Ha az ajtó üveg, akkor legyen világos festék jel a nyitás.
A belső tér az iskola.
A folyosókon lehet korlát körül a területet, hogy az a személy, aki látja a rossz, tudta, biztosítva a navigációhoz utazik iskolába. Egy másik módja, hogy megkönnyítse a tájékozódás a látássérült iskolai változó lehet mentességet padló. Vagyis, ha a változás iránya és a padló megkönnyebbülés. Ez lehet egy padlólap vagy egy szőnyeg.
Lépcsők belül az iskola, valamint a bejáratnál, meg kell festeni a fényes, kontrasztos színek és felszerelt korláttal.
A másik megoldás, hogy a problémát a mozgás a lépcsőn vak vagy gyengénlátó gyermek lehet egy szervezet vezető kötelessége, aki elkíséri a gyermeket a lépcsőn egy időben. Kívánatos, hogy a tabletták már tantermek nagy nyomtatási kontrasztos színek, vagy a jele olvasás Braille.
A ruhatár hallgatók gyenge látás szükséges kiválasztani egy zóna oldalán az átjárók és felszerelt saját korlátok, padok, polcok és horgok táskák és ruhák, stb Kívánatos, hogy ezen a területen csak ugyanazok az emberek. Meg kell tartani a baba többször ezt a helyet, hogy emlékezett rá.
Az ebédlőben a gyermek látássérültek kell állandó helyre, ami csak akkor használja azt. Szintén kívánatos, hogy ez a hely nagyon közel volt a büféasztal az ebédlőben, de ugyanakkor nemkívánatos fogyatékos gyermekek ültetni az ebédlőben elkülönül a többi az osztálytársaival. Az is kívánatos, hogy a gyerekek a gyenge látás az ebédlőben segített alkalmazottai vagy kísérői.
Itt is fontos szem előtt tartani, hogy a látássérült szükséges feltételek megteremtése tájékozódás térben. Hogy hozzanak létre egy megfizethető és kényelmes légkört az osztályban kell ellátni azok egységes hallgatói helyeket különítettek el a teljes terület telephelyén megkönnyebbülés textúra, vagy padlószőnyeggel.
Figyelmet kell fordítani megvilágított íróasztal, mögötte ült egy gyermek a gyenge látás, és emlékszem, hogy mi van írva a táblára kell megfogalmazni annak érdekében, hogy neki, hogy kap információt. Gyermek íróasztal gyengénlátók kell lennie az élen a tanári asztal. Amikor egy előadás, képzés, a hallgató látássérült vagy vak személy számára lehetővé kell tenni, hogy használja a felvevő - ez a maga módján, hogy jegyzeteket.
Kívánatos, hogy az előnyök használni a különböző órák nem csak vizuális, hanem megkönnyebbülés, hogy egy vak diák képes volt megérinteni őket.
Kommunikáció siket vagy nagyothalló gyermekek, meg kell beszélni nagyon világosan (nem kell kiabálni), ne felejtsük el, hogy egy párhuzamos mondta, különösen, amikor valami fontos: szabályok, stb - nyilvántartást. Oktató videót, ha lehetséges, meg kell felirattal.
Ahhoz, hogy a hallássérült gyermekek jobban vezetett az osztályban kell telepíteni jelzőfények, jelentse be a kezdete és vége a leckét. Halláskárosodás gyermek jobb növény az első sorban. Tér azok számára, akiknek meghallgatását nagyon gyenge, lehet elektroakusztikus eszközöket és az egyéni fejhallgató.
Annak érdekében, hogy a biztonságos és akadálytalan mozgását fogyatékos gyermekek az iskolaudvaron, különösen fontos, hogy a sima, csúszásmentes bevonat aszfalt járdák. Elérhető az olyan kis ingadozások szinten ki kell egyenlíteni.
A bordák rácsok mozgójárdán merőlegesnek kell lennie a mozgás irányára, és olyan távolságban egymástól nem több, mint 1,3 cm. A több helyen a járdaszegéllyel járdán kell elhelyezni Egyezmény, ami lejtőn kevesebb, mint 1:10, mint a rámpa, a szélessége legalább 90 cm.
Gyermek teljes vagy részleges látásvesztés elvégzéséhez szükséges területére, hogy az általuk betanult az útvonal és az akadályokat.
Annak érdekében, hogy az akadály ajánlott, hogy fedezze a pálya felületi felületi réteg bevonat sávok, járdák, útmutató domborított csíkok és világos kontrasztos színű. Optimális címkézés minősülnek a színe világos sárga, világos narancs és világos piros.
Moszkva nemrég megnyílt iskola Novoslobodskaya Street, ami gyakorlatilag a gyerekek, akiknek fizikai korlátai vannak: van egy rámpa, és még egy lift. Szeretnénk, hogy ezek az iskolák voltak, amennyire csak lehetséges. Egy fogyatékos gyermek az iskolában - oly módon, hogy kitörjön az elszigeteltség, bizonyítani, hogy ő ugyanaz, mint mindenki más. És a „normális” gyerekek - a képesség, hogy megértsük és módosíthatja a meglévő véleménye a fogyatékkal élő, tanulni nem tartalék és megalázzák őket, és tiszteletben kell tartani, és fontolja meg az egyenlők, teljesen emberi.
Hírek / események:
A megnyitó a fotókiállítás „A természet szemével gyerekek”
Jelnyelvi tolmács - az egyik legkeresettebb és egyúttal az egyik legritkább szakma Oroszországban. Az első említés a szakma nyúlik vissza uralkodása Paul-én.