Milyen korban lehet alkalmazni, hogy a logopédus
Üdvözlünk! A lányom 3 éves, és azt mondja, sok a hangok rossz. Érdekel a kérdés: vajon a korai ebben a korban is alkalmazni kell logopédus? Abból, amit általában az a gyermek életkorától ajánlott kezdeni egy logopédus, hogy vegyenek részt, ha olyan beszéd probléma? Köszönjük!
Nina, kezeli a gyermeket, hogy logopédus nem lehet korábbi, mint 4 éve. Mivel ez normális ebben a korban a gyermeknek meg kell különböztetni a hangokat (vagyis meg kell alakult fonetikus észlelés) 4 év végén, egy korrekt hang kiejtése, és a gyermek beszél nagyon tiszta.
3 év alatt, mint az Ön esetében, a gyermek még normális beszéd fejlesztése „feltételezett” mondani néhány hangzik rosszul. Ez a jelenség, ismert fiziológiai kukává, teljesen természetes és okozott elégtelen képződésének artikulációs szervek.
Üdvözlünk! Olvastam meg az üzenetet, hogy a 4 éves gyermek normálisan kellene már tisztán beszél. A fiam 5,5 éves, és még mindig azt mondja, sok a hangok rossz, nem kimondani. Lásd logopédus velünk, sajnos, valamilyen okból nincs lehetőség. Mondja, ez lehet a szülők számára, hogy segítse a gyermek egyedül a segítségével néhány logopédiai gyakorlatok beszélt nyíltan? És veszélyes javítanak hibák a beszéd a gyermek?
Üdvözlettel, Valentina
4-5 év kell a gyermeknek helyesen kiejteni a hangokat - ez szükséges a további fejlődés, a megfelelő írási és olvasási. Valentine, ha nem tudja, hogy forduljon a logopédus, segíthet néhány a tipp:
1. Meg kell, hogy megtudja, pontosan mi hangzik megsértik. Ehhez kérje a gyermeket, hogy nevezze meg a képeket, vagy mondja ki a szavakat, amelyben van egy érdeklik hangzik az elején, közepén, végén egy szó, mint például a [C]: szánkó, mérleg, busz; [Z]: nyúl, kecske; [C]: csirke, uborka, csirke; [III]: sapka, egér, nád; [F]: zsiráf, sílécek; [U]: ecsettel, gyík, szőrzet; [B]: Kettle, felhő, labda; [A]: egy lapáttal, egy fűrész, harkály; [P]: hal, tehén, el.
2. Minden egyes hangot meg kell dolgozni külön-külön. Indítás a "könnyű" hangot, akkor vesz mások annak érdekében a növekvő komplexitás: A, Z, X, C, s, C, W, W, W, H, K, L, p.
3. A munka minden hang kezdődik torna ajkak és a nyelv. Tedd meg a tükör előtt, hogy a gyermek nem csak úgy érzi, a munkája szervei artikulációs, hanem azt is, hogy - ez pozitívan befolyásolja a fejlődését annak fonetikus hallás, ami azt jelenti, hogy zvukoproiznosheniya. Végezze el minden gyakorlatot 10-szer, de ügyeljen arra, hogy a gyermek nem overtired, dolgoztam vágy. Ahhoz, hogy az eredmények akkor képes lesz arra, hogy csak akkor, ha a gyermek a pozitív érzelmek.
Gyakorlatok megtalálható könyv a logopédia. Íme néhány közülük.
„Ormány - Smile”: az ajkakat terjeszteni proboscis, mint egy elefánt, majd mosolygott, mint egy béka.
„Lapát - tű”: a nyelv széles, akkor hosszú és keskeny.
„Swing”: hegyét a nyelv, hogy emelkedik mögött a felső fogak, akkor esik az aljára. Tátott szájjal.
„Watch”: a hegyét a nyelv, mint az inga óra, mozog a jogot, hogy a bal sarokban az ajak és hátra különböző sebességgel.
„Festő”, „festmény az ég”, „tip” a nyelv (vezetni az első a szájpadlás esetén).
4. Először meg kell, hogy a kiejtés a hang, hanem teljes szavakat. A legjobb, hogy a hang egy gyermek elmagyarázza, hol és hogyan kell tenni a nyelvet, és mit kell „csinálni” a száját. K, R, X: a nyelv a „dudor” emelni a hátsó a szájpadlás, a nyelv hegye lesüllyed, ajka; c, s: nyelv „groove” alján a száj, az ajkak mosolyogva, a levegő a közepén a nyelv a barázda; p: hang áll Fast kiejtés két hang - [t] és [C], az első hegye a nyelv nekitámaszkodik a „dudorok” a felső fogak, mint a hang [m], majd a lepattanó, hogy a pozíció [c]; W, W: a nyelvet bot, hogy egy csésze ( „a nem vizet öntött nyaldosták”), távolítsa el a csészét a felső fogak, az ajkak vannak kerekítve, hosszúkás „szájdarab” előre; L: nyelv nyugszik az alap a felső fogak, vagy a fogak, szilárdan áll, mint „egy katona szolgálatban” nem lélegző, amely az oldalán a nyelv; p: nyelv emelt az alveolusok kis megremeg nyomása alatt egy erős légárammal ajkak teszik „vigyor, mint egy kutyát,” kemény, feszült.
P - a legnehezebb hangot. Gyakran ejtik francia nyelv alján a vége és a töve vagy remegés uvulya - apró nyelvével. Helyes ez nehéz, de lehetséges. Próbálja gyakorlat: 1) üti a nyelve hegyével a alveolusok, mondván: „e-e-e. „(Mivel a dob); ajkak, miközben feszült, nyitott szájjal. Ezután kilégzés erősen a tip "d-d-d-r-al" nyelv; 2) kis darab papír fektetni a hegyét a nyelv, hogy gyorsan hozza a felső fogak és ütés erős kilégzés; 3) mondani, hogy „jó, jó, jó”, és mozog a nyelve hegyével.
Azaz, ha az összes ezeket a gyakorlatokat, akkor biztosítani kell, hogy a hegye a nyelv emelték az alapja a felső fogsor és a „remegő”. Itt vannak a gyermek kap egy új hang!
6. A következő órán (és kell, hogy vegyenek részt a 15-20 perc naponta) csatolja a hangokat szótag, például SHO SHU, Sha, SB, SI, OR, NL, AL, WU, ISH vagy TPA-TPO, DRO-DRY, ázsiai-csendes-óceáni -ADR OTP SDT. Amikor ez könnyűvé válik, az ismétlés egy szót, az úgynevezett képet ezeket a hangokat.
7. Most arról, hogy a gyermek hallatott hangot elsajátította annak szabad beszédet. Ez a szakasz tarthat sokáig automatizálás, még egy év. Legyen türelmes.
8. konszolidációja hangot a mindennapi beszédben, ugyanakkor, hogy dolgozni a következő.
9. Előfordul, hogy a gyermek mond tökéletesen hasonló hangokat, mint a „s” és „f” vagy „s” és „sh” vagy „h” és „w”, és beszédében cserélhető őket. Ez veszélyes a jövőben az írás. Előfordulhat, ugyanazokat a hibákat írásakor. És nem csak ezek a levelek a gyermek lesz zavaros, de a többiek mássalhangzók (b - n, m - c, d -d, így - legyen), mivel ilyen szabálysértés fáj nem csak keverni a beszédhangok, hanem hang- alfabetikus rendszer egészére. Ahhoz, hogy a jövőben ne legyenek hibák, meg kell vizsgálni a gyermek, hogy mi a különbség a helyzet az artikulációs szervek amikor kiejtésével ezek a hangok, hallgatni a szeme csukva, a hang, hasonlítsa össze, úgy gondolja, a gyermek, amit hallani a hangot - vinnyog a szúnyog vagy hiba zúgás.
Aztán - ez a játék: hívja a gyermek szótag keverés hangokat, és ez határozza meg, hogy milyen hang a szótag. Ezután - ugyanazokkal a szavakkal. És akkor vedd fel, és tanítani helyesen kiejteni chistogovorki, mint a „kiflik az asztalra, a csapok egy fenyőfa”, vagy
Chiki chiki-chikalochki,
Bear megy a botot!
Mókus a kocsi
Kattintások dió.
Vagy vers A.Barto „Mi nem vette volna észre a bogár.”
A gyermek ebben a korban komponálja mesék, történetek, megérteni fi, fantázia és megkülönbözteti őket nemcsak a valóságtól, hanem a hazugságot, hogy elítéli. Ő képes beszélni egy felnőtt és egy vers, olvasás expresszív, közvetíti a hangulatot. Tanul az ábécé szótagok és emlékszik írás egy pár szót, hogy kitűnjön a szövegben; print ír néhány szót a három vagy négy betű és a nevét - természetesen elkerülve a szörnyű hiba; megérti a történetet a linket három kép, ma is ez a történet, a mese.
Ha az óvodás valami még nem érte el, segít neki, türelemmel és az öröm. És a munka jutalma szépen. Ez segít és fogékony kor gyermeke.
Üdvözlünk!
Vitatott kérdés nagyon fontos a szülők számára. Mint logopédus, megosztja a gyakorlati tapasztalat. Minél hamarabb kapcsolatba azzal a személlyel, annál jobb a gyermek számára. Vannak logopédusok szakosodott az osztályban kisgyerekekkel. Természetesen ezek a tevékenységek nem lesz a készítmény a hang. Egy jó szakember jól tudja, a beszéd szabályzat minden korban színpadon látja összetettsége minden gyermek, és segít megoldani őket. Néhány területen fog kellő időben történő megelőzésére, valahol nem ad a lábát a káros tulajdonságok valahol helyes tartósan megsérti. Ne félj a gyakori ülés. Vegyen részt minden osztályban, érdekek, kérdéseket feltenni. Vedd az összes gyakorlatot, tanácsadás, beszéd anyag, amely elvégzi a logopédus a gyermek, kérje megmutatni egyszer, hogy teljesíteni fogja magát is az ő távollétében. Kövesse az a szakértő haza. Ez ad nagyobb eredmények gyorsabb, csökkenti a költségeket, és segít, hogy a kapcsolatot a gyermek közelebb és a megértés.
Minden szülő a gyermek speciális, a legnagyobb leginkább. És ez nagyon nehéz beismerni, hogy szükségünk van a segítségével egy szakember. Milyen gyakran hallunk beszélgetések a munkahelyen, az udvaron, az ismerős: a gyermek néma volt, akár 3-5 évig, majd beszélni kezdett, és nem okoz problémát tapasztalt. Vagy, és itt beszéltem túl későn, de nincs ez nem befolyásolja a jövőmet, logopédus nem szükséges.
Mi ez a hiba? Veszélyes hangulat? Vagy csak elnézték. Ahhoz, hogy minden az övé.
Szakaszai közös beszéd, mentális, motoros fejlődés egyértelmű, és meg kell felelnie egy bizonyos életkort. Az összetett struktúrák összefonódnak. A legkisebb hiba az egyik paraméter lehet úszni bárhol mással késleltetés paraméter. Első pillantásra látszólag jelentéktelen, ez vezethet jelentősebb megsértése.
Lásd a logopédus szükséges, amint kezdte gyanítani, hogy a beszéd a gyermek, hogy valami baj van, és van egy probléma. A munka tiszta hangzás kezdheti bármely életkorban. Ha 2-3 év segítsen a gyermek játszani vele az úgynevezett „teaser” - artikulációs gyakorlatok, akkor erősítik csuklós készülék, a gyermek maga segítsége nélkül logopédus a jövőben képes lesz egy hangot. Amint a hang rögzített beszédet ezek alapján van kialakítva fonetikus észlelés, hangzásbeli tárgyaláson - kulcs az illetékes írásban. És mi lehetne létrehozni, ha a hang torz, hiányzó vagy helyébe másik. Ha a gyermek még nem kezdték beszélni put életkor, nem kell várni. Mint korábban, hogy felfedje az oka a késedelem, a gyorsabb és jobb lesz képes segíteni a gyermeket. Ne félj, hogy kérdezze meg orvosát vagy logopédus.
Kedves szülők, ne várja meg, 3 évvel, amíg nem kap az első szó, vagy 5 év, míg az összes hangok maguk képeznek, majd az iskolába egy év, és minden problémát megoldani, egy kis időn belül lehetséges. Ha látsz egy problémát keres egy logopédus, nem úgy, mint a szakember a klinikán, keres egy privát, kérjen ajánlásokat.
Ragadni az időt!
Helló
Az unokám 4,5 éves, és sok a hangok azt mondja rossz, így nehéz szétszedni, hogy más emberek. Édesanyja úgy véli, hogy a logopédus, hogy vegyenek részt unalmas 5 év után. Nem lenne túl késő?