Rendeletek felzárkóztató osztályokba oktatási intézményben, a tartalom platform
Büntetésvégrehajtási munka diákok osztályokba kompenzálására képzés végzett tanár-logopédus és pszichológus.
A feladatokat a tanár-logopédus tartalmaz egy átfogó tanulmányt a beszéd a diákok, vezető egyéni és csoportos ülések előttük, akik kifejezték enyhe eltéréseket a beszéd fejlesztése, hogy gyakorlati segítséget a tanárok leküzdeni a nehézségeket fejlődését tanulmányozzuk az orosz nyelvet. Mert logopédiai ülés kiosztott órán feltéve, hogy a kötet a tananyag.
A pszichológus segíti lépéshez részletes felmérés a gyermekek mintát felzárkóztató osztályokba, feltárja a sajátosságait a szellemi fejlődés, személyiség és a viselkedés vezeti egyéni és csoportos órákat, amelyek célja a normalizáció érzelmi és akarati, a formáció a produktív gondolkodás aktivitás, valamint a korrekció esetleges megsértésével kommunikáció és magatartás; Ez gyakorlati segítséget nyújt a tanároknak. Elvégzésére fejlesztési tevékenységek, beleértve egy pszichológus, õrködj az összeg a tantervben előírt.
Diákok, akik már elsajátították a program általános tárgyakat osztályokban kompenzáló képzési foglalkozni pszichológiai, orvosi és pedagógiai tanácsadás át a megfelelő osztályú oktatási intézmény, amely működik programokhoz.
Ennek hiányában a pozitív fejlődés dinamikáját tekintve kompenzálására képzésben tanulók az előírt módon irányítani pszichológiai, orvosi és pedagógiai tanácsadás dönteni formájában továbbképzés.
III. Oktatásszervezési
osztályokban kompenzáló képzési
általános tantárgyak programjának felzárkóztató osztályokba kerülnek alapján fejleszteni az alapvető oktatási programokat figyelembe véve sajátosságait a diákok. A program része az osztályok kompenzáló képzési program egyenlít, fejlesztő munkát, hogy megvalósul a folyamat az oktatás és a tanórán kívüli tevékenységek a diákok.
Jelenlegi, lépéseit és eredményeit az iskolai alkalmazkodás fejlődésének elősegítése és a személyes növekedés diákok kialakulása készségek kognitív tevékenység. Az oktatási programok, mutatók egészségi állapotának rögzített oktatási térképet a tanuló és az osztály nyilvántartásokban.
IV. Toborzás, logisztika
felzárkóztató osztályokba
Osztályokban kompenzáló képzési tanárok és oktatók dolgozik (ha terjeszteni napos csoportok), tapasztalattal rendelkező oktatási intézmény, és a múltban, mint a szabály, speciálisan képzett dolgozni a megfelelő programokat.
A magatartás önálló tanulás és az egyéni munka a diákok a módban a napközi, valamint a tanárok, oktatók lehet vonni. Célszerűségét ilyen tevékenységet, azok formája és időtartama határozza meg pszichológiai, orvosi és pedagógiai tanácsadás.
Ajánlások kiválasztásának gyerekek
A felzárkóztató osztályokba
Alapvető egészségügyi mutatók kiválasztására gyermekek felzárkóztató osztályok a következők:
Meghibásodást fáradtság:
a) aszténiás állapot szomatikusan attenuált gyermek (például, a krónikus betegségek a belső szervek, allergia adenoid betegség, posztinfekciós allergia, stb.) ..;
b) tserebrastenicheskom állam (kompenzáció és subkompensirovaniya, hydrocephalus, tserebroendokrinnye állami postsomaticheskaya és poszttraumás encephalasthenia) megsértése nélkül az értelmi fejlődés;
c) atseno-neurotikus állapotok szomatogén és cerebro-szerves természetű (alvászavarok, étvágytalanság, vaszkuláris dystonia);
g), legyengült állapotok ellen, a háttérben a kifejezett enyhe érzékszervi károsodás.
Meghibásodást és tünetek:
a) reakció helyzeti viselkedési zavarok (patoharakterologicheskie patoharakterologicheskoe reakció és fejlődés);
b) a neurotikus és neurózis-szerű állapotok (félelem, izomrángás, dadogás egyszerű, nem igényel képzést az iskolában a beszéd, ágybavizelés, encopresis);
c) pszichogén patológiás személyiség fejlesztése;
d) egy igazi szindróma neuropátia;
d) mutizmus szakaszában rehabilitációs;
f) a mentális szindróma harmonikus (pszichofizikai) infantilizmus;
g) a gyermekkori autizmus (nem durva megnyilvánulásai, normál szintű szellemi fejlődés);
h) pszichopata szindrómák (mint például affektív ingerelhetőség instabilitás hysteroid, psychasthenia);
i) bizonyos mentális betegség enyhülése (skizofrénia, epilepszia);
a) könnyű motor megnyilvánulásai patológia agy-organikus jellege (nem intellektuális fejlődés zavarai), nem igényelnek irányban, hogy egy speciális iskolába.
a) mentális retardáció cerebro-organikus eredetű;
c) szerves dementia, skizofrénia és epilepszia Genesis;
d) a nem jelölt rendellenességek a hallás, látás, beszéd, mozgásszervi.
A felzárkóztató osztályokba