Pszichológia, mint tudomány
Object fejleszt, változások az egyedfejlődés normális,
A beteg életkora fejlesztési periódusa, okait és mechanizmusait az átmenet az egyik kor a másikra, az általános törvényi
és a trendek, a tempót és irányt pszichés fejlődés egyedfejlődés
Elméleti - A probléma a hajtóerő, a forrásokat és mechanizmusokat a pszicho-
probléma (a probléma) hicheskogo fejlődés az egész élet folyamán
- A probléma az periodizációnak mentális fejlődés egyedfejlődés
- A probléma az életkor jellemzők és minták
mentális folyamatok
- A probléma az életkorral kapcsolatos lehetőségeket, különösen törvényi
Számozott részt a különböző tevékenységek,
- A probléma az a személy kora és mások.
Gyakorlati meghatározása - kor normái mentális funkciók, akkor egy
feladata a jelenség pszichológiai források és a kreativitás
- Az életkor és a klinikai diagnosztika
- Monitoring mentális gyermekek fejlődését, amely
segítség a szülőknek a szituációban
- Pszichológiai támogatást, segítséget a válság
időszakokban az emberi élet
- Szervezet a tanítás és a tanulási folyamat lyu-
Pszichológia szorosan kapcsolódik más ágai pszichológia. Ennek alapja az a gondolat, az emberi psziché, kidolgozott általános pszichológia, rendszert használ alapfogalmak Az általános pszichológia. Ugyanakkor, hogy tanulmányozza a származási és a kezdeti szakaszában kialakulásának magasabb mentális funkciók (például a memória vagy gondolkodás) vezet mélyebb megértése fejlesztése összetett formák mentális folyamatokat. A tanulmány az átalakulás mentális folyamatok gyermekeknél szolgál egy speciális módszer a tanulás a mentális mechanizmusok - genetikai módszerrel. Ugyanakkor, a téma a genetikai pszichológia nem azonos azzal, hogy a pszichológiában. A hangsúly a genetikai pszichológia - a fejlesztési mentális folyamatok önmagukban; Pszichológiai fontos emberek fejlesztése. Van egy csomó közös pszichológiai és oktatási pszichológia, különösen a történelmi fejlődés. Az igazi egység oktatási és fejlődéslélektan miatt általános célja a tanulmány -, hogy dolgozzon ki és módosítsa a ontogenezisét ember. De oktatáslélektan az előtérben - a képzés és az oktatás a téma a folyamat célzó tanárok és fejlődéslélektan érdekli, hogyan fejlődés megy végbe a legkülönbözőbb társadalmi és kulturális helyzetekben.
Alapfogalmak pszichológia
A kulcsfogalom a fejlődéslélektan - fogalma a „fejlődés”. Fejlesztés - az átmenet folyamatának egyik állapotból a másikba, tökéletesebb, az átmenetet a régi minőségi állapotból egy új minőségi állapot, az egyszerűtől az összetett, az alacsonyabb a magasabb. A fejlesztés az elme - rendszeres változás a mentális folyamatok időben kifejezve a mennyiségi, minőségi és szerkezeti változásokat. Magasság - a mennyiségi szempont razvitiya.Glavnoe különböző fejlődési folyamatok a növekedés: a növekedés csökken mennyiségi változások, valamint a fejlesztés jellemzi a minőségi átalakulás, az új formáció, új mechanizmusok, folyamatok és struktúrák. Fontos megkülönböztetni a koncepció fejlesztési és érését. Érlelés számos külföldi elméletek fejlődéslélektan - a legfontosabb tényező a fejlesztés, kondicionáló oka, vagy hogy a kitüntetést. Modern hazai fejlődéslélektan vizsgálja érés pszicho-fiziológiai folyamat egymást követő korral járó változásokat a központi idegrendszer és a test egyéb rendszereket, amely feltételeinek a kidolgozása és végrehajtása a mentális funkciók, és bizonyos mértékben korlátozza. A koncepció a érés, felnőttkor társul egyik alapelve Fejlődési Physiology - heterochrony elve fejlődés, amely rögzíti, hogy a különböző agyi rendszerek érett, és a különböző sebességeken és teljes beérése különböző szakaszaiban az egyéni fejlesztés. Ez azt jelenti, viszont, hogy minden korban színpadon saját, egyedi pszichofiziológiai szerkezete nagymértékben meghatározza a potenciális pszichológiai jellemzői ebben a korban.
Ez számos olyan jellemzője a fejlesztési folyamat fontos pszichológiai és pedagógiai:
- az a tendencia, minőségi változás és az átmenet a fejlettebb szintjét működését;
- visszafordíthatatlanságába (visszafordítani, mint egy teljes helyreállítása ami korábban lehetetlen);
- kötelező kombinációjával felvételét elemeinek haladás és visszafejlődés (progresszív fejlődés a választás egyik fejlesztési irányainak tartalékok megvalósulatlanul sokan mások);
- fejlesztési egyenetlenség (időszakok éles minőségi ugrást helyébe fokozatos felhalmozódása mennyiségi változás);
- cikcakk fejlesztés (kapcsolódik az újabb struktúrák, amelyek a kezdeti szakaszban a művelet munka bizonyos szempontból rosszabb, mint a régiek - például az átállás során mászik séta a baba mozog a térben lassabban, néha hátrányára az egészségügy);
- átmenet fejlettségi szintet (az Advent az új, magasabb előző lépésben nem tűnik el, és vannak tárolva, mint az egyik hierarchikus szintek az új rendszer);
- az a tendencia, fenntarthatóság (sikeres fejlődése elképzelhetetlen anélkül, hogy egy erős konzervatív tendenciák).
Van többféle mentális fejlődés: filogenetikai, ontogenetikus, működőképes. Törzsfejlődés a psziché - megalakult a struktúrák a psziché során biológiai evolúció a faj vagy a társadalmi-kulturális emberiség történetében. Ontogenezis a psziché - a kialakulását pszichés struktúrák során az egyén életében.
növekvő érdeklődés a fejlesztés az emberi psziché manifesztálódik pszichológia a születés előtti időszakot, az embrionális fejlődés során (a magzat születés előtt). Jelenleg prenatális fejlődés, embriogenezis psziché tekintik egyfajta korrekciós időszak, amely alatt a szervezet a környezethez való alkalmazkodás és még létre egyes feltételeit mastering adott kultúrában (pl feltételek asszimiláció az anyanyelv és az érzelmi beállítottság).
Funkcionális genesis, funkcionális szellemi fejlődés - a fejlesztés a mentális funkciók; A kialakult egy új szintre, az intelligens megoldások, észlelési, emlékezeti és egyéb problémák, a folyamat a mastering új mentális cselekvések, fogalmak és képek. Funkcionális genezise a psziché - összetevője a ontogenetikus kialakulása az emberi mentális folyamatok. Különbséget is normatív értelmi fejlődés és a személyiség. Normatív fejlődés azt sugallja, hogy ez egy általános jellemzője az emberek többsége ebben a korban a természet a változásokat. Bizonyos esetekben a normális beszélnek, mint az ideális, a lehető legmagasabb szintű lelki, személyes fejlődés. Egyéni fejlesztés társul variabilitás szabványok azonosítása egyedülálló személyiség, jelezve az eredetiség néhány képességeit.
Fontos fogalmak fejlődéslélektan - pszichológiai korban. Ez a meghatározás szerint az egyén fejlődési szakaszában egyedfejlődés - a cél, történelmileg változó, időrendben és szimbolikusan rögzített. Attól függően, hogy a módszer a periodizáció, a választott bázis (periodizációja egység) a különböző pszichológiai iskolákban megkülönböztetésére különböző pszichológiai korú.
Teszt kérdések:
1. Határozza meg a téma a pszichológia.
2. Mi a különbség a modern elképzelések tárgyát pszichológia már meglévő?
3. Mi az oka a történelmi változás miatt megértését pszichológia a téma?
4. AV Tolsztoj hitte, hogy a téma a pszichológia - „identitás prizmán keresztül annak ontogenetikus fejlődését.” Hogy érted ezt a kijelentést?
5. Magyarázza a „előregyártott” és a „nepreformirovanny” típusú fejlesztés.
6. Sorolja fel és ismertesse a típusú humán szellemi fejlődését.
7. Próbáld ki, hogy egy listát azokról a problémákról (kérdések) kapcsolatban a pszichológia területén, az Ön véleménye szerint, a legsürgetőbb és a legérdekesebb.
Hivatkozásokat a feladat:
Hasonlítsa össze a helyzet a tudós - kutató területén a fejlődéslélektan és a fejlődéslélektan gyakorlat szempontjából a pontos kapcsolatuk (a célok, módszerek kiválasztásakor és így tovább.) A fejlődő alá (gyermek, felnőtt).
Hivatkozásokat a feladat:
3.Periodicheskie publikációk pszichológia "Journal of Gyakorlati pszichológia", "Pszichológia óvoda", "pszichológus az iskolában", "Család pszichológia és a családi terápia", "World of Psychology és Pszichológiai a világon", és mások.
2.Burmenskaya GV Obukhov AF Podolsky A. M. Modern amerikai fejlődéslélektan. M. 1986.
4.Davydov VV Zinchenko VP Az elv a fejlődés pszichológiai // problémák filozófia. 1981 № 12.
7.Kon IS Gyermek és a társadalom. M. 1988 pp 6-65.
10.Rol öröklődés és a környezet alakításában az emberi személyiség / szerk. IV Ravich-Scherbo. M. 1988 pp 3-18, 292-303.