Irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon CMD, általános iskola XXI század l
- Gazimzyanova Gulnara Garifzyanovna, egy általános iskolai tanár
- továbbra is megismertesse a gyermekek kreativitását
Lev Tolsztoj - továbbra is együttműködik a különböző műfajok
művek Tolsztoj (mese, mesék, eposz,
történet) - alakítás olvasók képességét használva
Ilyen tevékenységek:
a) néma olvasás magát (ön-
ismerik a szöveget
- tanulni, hogy osztja a szöveget kezelhető részekre vonatkozó
kész a terv
- készségek fejlesztése a hangos olvasás és a maguk
- a képzési és olvasási készségek, képességek
helyesen: a termék, téma, műfaj
Részletek lecke - a leckét tanuló olvassa:
A munka a tankönyv és a munkafüzet
Felszerelés tankönyv Irodalmi
Olvasmány 3-as fokozatú LA Efrosinina munkafüzet
„Irodalmi olvasás” 1. rész LA Efrosinina
modell grafikát bemutató könyvek LN
Tolsztoj
1. szervezése a pillanatot
2. Nyilatkozat a leckét célkitűzéseit.
- Ma arra hívlak benneteket, hogy továbbra is dolgozni
A művek a nagy orosz író.
- Tudd meg sorban. - Te unatkozni, mert
dühös. Haragszik szív ég. (Fable „Belka és
Wolf „)
- Ő egyre közelebb és közelebb le a víz, és a társak
tovább idalshe csillogott a holdfényben.
(Story "The Swan")
3. frissítése tudás (munka munkák
L. N.Tolstogo)
1) előállítására, amely összefoglalja áramkörök (tanár
fut a táblára, a gyerekek - a darab papír)
2) a diákok az úgynevezett műfaj és példákkal
művek ebben a műfajban
- Tudom, hogy ...... mese ( „Mókus és a farkas”, „csíz és
Dove „)
- Tudom, hogy a történet ... .. ( "Swans", "Shark", „Lev
és egy kutya „” nyulak „)
- Tudom, hogy egy mese .... ( "Nut ág", „Két
testvér. " „Munkás Yemelyan és az üres dob”)
4. Munka termékből Lev Tolsztoj „Jump”
1) önálló olvasás története „ugrás”
2) vita után az olvasó.
- Tetszett a terméket?
- Milyen érzés?
- Mi az a hangulat okozta
a terméket?
- Ki a főszereplője?
3) differenciál működés
- 1 csoport- olvasás és ossza részekre
A terv elkészítésére segítségével „syuzhetno-
kompozit „háromszög (független
munka)