Art Studio - egy speciálisan felszerelt és berendezett szobák (kültéri egység), ahol a körülmények

Ez egy különleges környezet fejlődését elősegítő érzelmi és érzéki tapasztalat a gyermek, ahol úgy érzi, védett és szabad az ő ítéletei.

A különleges mikroklíma művészeti stúdió megkönnyíti a kölcsönhatás a tanár gyerekek és a szülők, formák a gyermekek kommunikációs készség tulajdonít nekik, hogy a felnőttek világába, fejlesztik művészi ízlés és esztétikai érzékenység.

Ha így művészeti stúdió, meg kell vizsgálni az alábbiakat:

A művészi és kreatív fejlődését a gyermek az óvodában biztosított a munkája során aktív termelő tevékenység. Ez a tevékenység igényli a megfelelő anyagi eszközök, a leltár választék a különböző típusú művészet.

- mókus kefe és sörtés, kis és nagy (№3 - 20);

- gouache, akvarell, tempera; olaj, anilin festékek;

- akvarell és pasztell ceruzák, színes ceruzák, zsírkréták, szén, szangvinikus;

- kartonból; fehér, színes, színezett papír különböző textúrák és méretek;

- Festése számára készletek „fiatal művész”;

- kerámia agyag gyurma gyermekek és plastikaty4

- További anyagok kollázs - anyagdarab, szőrme, bőr, gombok, rudak, erős, természetes anyag, stb ..

- festék tálcák;

- Állvány ecsetek, ceruzák, olló;

- Lemezjátszó modellezésére;

- Gyermek műanyag vödrök kézmosásra és leeresztés

- szivacsok, törlőkendők, szalvéták;

- gyermek ruházat dekorációs munkák (kötények, ujjú);

- gyermek festőállványok, táblák, hordágyon;

- kötelek, akasztóval munkák;

- bagett keret üveggel és nélkülük.

Szintén a stúdióban táblázatban használt szalagot dekorációs munkák, fali tábla rajz asztal - „cinquefoil” és mások.

Együtt belföldi ajánlott vásárolni, és komplett importált berendezések és anyagok grafikai tevékenység bemutatása a választék „art sarokban”. Mindennek könnyen hozzáférhető legyen.

Az alapot a gyermek megkezdése a művészi értékek fejlesztése művészi érzékenység, ami nélkül lehetetlen a művészi tisztaság és a kifejezés.

Ezek a feltételek jelenléte biztosítja a nyomtatás és a képernyő-akusztikus előnyök a vizuális művészetek:

- albumok, kártyák, naptárak;

- másolatai festmények és műtárgyak;

- művei a népi és iparművészeti;

- festmények orosz és külföldi művészek;

- régiségeket és háztartási cikkeket;

- Sound ellátások (a régi feljegyzések, kazetta és lézeres eszköz);

- diavetítők kombinálva egy távirányító (azzal a lehetőséggel, „osztott képernyős”);

- keretek üveglemezek;

- Helyi fényerő-szabályozó berendezésekkel;

Tehát, visszatérve a fenti, a fő követelmény, hogy hozzanak létre egy alany fejlődő környezetben - a támogatása a gyermek, mint az egyén.

Szakterület környezetben létrehozott óvodai, célja a következő célkitűzések megvalósítása:

- amely egyfajta lelki biztonságot - bízik a gyermeket a világ, az öröm, a létezés;

- kialakulását, a kreativitás, a gyermek személyiségének;

- fejlesztése a személyiség;

- kialakulását ismeretek és készségek, mint azt, hogy a teljes fejlesztési egyén, nem cél;

- intenzívebbé demokratikus módon kommunikálni a gyerekekkel (megértés, elfogadás, elfogadása a gyermek személyiségének alapján a tanár képes állni a helyzetét, ne hagyja figyelmen kívül az érzéseit);

- Együttműködés a gyerekekkel.

Konstrukciós elvei fejlődő környezet:

1. Az elv a távolság és a konvergencia pozíciók közötti kommunikáció felnőtt és a gyermek, a gyermekek egymással annak érdekében, hogy kapcsolatba. Ez alá környezetbe összehozza a felnőttek és gyermekek, elősegíti a bizalom kommunikáció. Szállás, regisztráció a téma környezet kell felelnie a legjobb gyermek vágya, hogy visszavonul a munkálatok. A gyerekek befolyásolható, hajlik arra, hogy visszaverődés, különösen szükségük van rá. Meg kell figyelembe venni egy másik tényező: a kreatív ötleteket grafikai tevékenység, szemben a játék gyakran egyedi. Kidolgozása különböző minták és hozza őket egy nehéz, nem kevésbé nehéz azok végrehajtását, különösen a rajzban. Sokkal könnyebb, és van egy közös zamyslivanie teljesítmény, tervezés, alkalmazások.
2. Az elv a stimuláló, a függetlenség és a kreativitás. Tárgy közegben kell ébreszteni a gyermekekben kezdeményezés, amely teret ad a kreativitásnak. Ezért az elhelyezése a szükséges berendezések variáció. A fiatalabb csoportok lehetnek elrendezve a hosszú csík rajzlap (tapéta) elrendezett függőleges sík (fal). Minden gyerek rajzol a téma, történet kombinálva témákat más gyerekek. Az idősebb korosztály, amikor a gyerekek már megszerzett tapasztalatot és ikonikus megtestesülése szabadon tervezni, táblázatok lehet helyezni úgy, hogy az egyik dolog (rajz) egyesíti a gyermekek száma, úgy, hogy boldogok voltak, és ingyenes üzleti kommunikáció. Hasznos ebben az esetben a táblázat - „cinquefoil.” Szükséges, hogy festőállványok, hogy a gyerekek függetlenül mozoghatnak szükség bármely helyen. Például egy festőállvány az ablak provokálja gyerekek rajz a természet és az „a természettel.”
3. Az elv stabilitását a dinamikusan fejlődő környezetben. Ami a grafikai tevékenység, ez az elv valósul ésszerű változás és gazdagítása objektív tartalma, a racionális elrendezése lehetővé teszi, hogy észre tervek bármikor, és ha lehetséges, a különböző helyzetekben (abban a csoportban, az utcán, a télikert, egy nappali sarok, stb.) Gyermekek számára lehetővé kell tenni, hogy ez megváltozzon környezetben, saját belátása szerint, attól függően, hogy terveik és érdekeit. Mint már említettük, az elhelyezés a finom anyag szükséges szekrény vagy polc, amelyekkel a gyermekek hozzáférjenek. A rendelkezésére álló gyermekek legyen a papír, különböző színű és méretű, színes ceruzák, filctollak, színes zsírkréta, faszén, szangvinikus, kréta, festék (és puha ecsettel), természetes és hulladék anyag, agyag, gyurma. A minősége és mennyisége anyagok függ a korcsoportban. Az új anyagot kell fokozatosan vezetik be, mint ismerik őket az osztályban. Azt is kell egy hely, hogy bemutassa a gyermekek munkáját. Jó, hogy egy matt, keret (gyakran csinálnak a gyerekek), amelyben a gyerekek kialakítsák saját munka és díszítik a belső csoport, hogy a gyerekek, a szülők, stb Célszerű, hogy a tematikus mappát képekkel minden gyerek egy adott témáról, és az egyes mappát képekkel gyermekenként.
4. . Az összesítés elve és rugalmas rendezési, azaz E. bizonyos helyeken és elrendezése az anyagot a grafikai tevékenység (szoba stúdió grafikai tevékenység, speciálisan fenntartott helyet a csoportban szoba). Gyakran helyezze levont grafikai tevékenység informatív és ugyanakkor funkcionális logó: a sziluett kép babák, a zsebébe a kötényét, amely a színek találhatók, ecsettel. „Samodelkin” egy doboz junk anyag kézművesség. „Ceruza” paletta, amely ceruzák, ecsetek, festékek, stb Meg kell jegyezni, helyezzen el egy speciális anyagot és felszerelést, sétálni, illetve szezonban. A jelenléte egy festőállvány, festékek, papír, agyag, gyurma az „állat sarokba”, „zöld zóna”, hogy a gyermek többi állat megfigyelése és fiatalok tapasztalatait tükrözik a művészi tevékenység. A kijelölt területek grafikai tevékenység, akkor a megfelelő zene, egybevág a hangulat, és a tartalmát a létrehozott képeket. Legutóbb az óvodai széles körben alkalmazza a különleges létesítményeket bemutató festmények, rajzok, különböző műfajok. Erre egy kényelmes helyet kell választani. Kivitelezése műtárgyak szűk csatornák, galériák, lépcsők, minden bizonnyal gazdagítja a belső, ami még inkább esztétikai, és ez önmagában is értékes. Azonban egy ilyen „átjáró” egy hely, ahol nem lehet késő, hogy úgy gondolja, anélkül, hogy zavaró, alig alkalmas kommunikáció a szakterületen. Sokkal hasznosabb, ha a gyerekek és a felnőttek is leülni valahol, és lassan élvezni a festményeket. És ez nem zavarja a zene, a természet hangjai, megfelelően kiválasztott képi képeket. Ebből a célból a műterem szervezett mini-múzeumban. amelyet nem szervezett séta-át szoba.

Következtetés: A művészeti stúdió figyelembe véve annak lehetőségét, egyidejűleg többféle szolgáltatást nyújtó osztályok grafikai tevékenység (rajz különböző anyagok, modellező agyag (a tüzelési és festés) és a rugalmas PVC, mindenféle applikatív-kollázs (dekorációs) együttműködik az elrendezés alkalmazott kézműves). A stúdió működik gyermekek különböző korcsoportokban. Minden gyermeknek meg kell adni a lehetőséget, hogy próbálja ki a különböző típusú grafikus és alkalmazott tevékenységek, keresni és találni az utat a munka. A siker a művészeti oktatás - a személyes, egyéni differenciált megközelítést a gyermekek, mert minden gyermek „elrejteni” a megkülönböztető ajándék, amelynek célja, hogy érzékeli az adottságokat, és dolgozzon tanár.

Art studio tanár mindig szorosan együttműködik valamennyi óvodai csoportok azonosítása, művészileg tehetséges gyerekek az osztályteremben grafikai tevékenység. Ugyanakkor a sajátos feltételeinek és célkitűzései műterem a művész-tanár orientált stúdió a kiválasztási és további fejlesztése érdekében, és a gyerek képességeinek a művészet. Ezért a munkát a művészeti stúdió a következőket tartalmazza:

- jelenlétében érdekelt és képes képzőművészeti gyermekek;

- szisztematikus kreatív kapcsolatok művészeti múzeumok és kiállítások, ahol a számok a kultúra és a művészet;

- Szervezése a gyermekek művészeti kiállítások és képzőművészek óvoda;

- létrehozását bejelentés, mely által a tanító figyeli a dinamikát a gyermekek kreatív fejlődését (a szülők kérdőívek);

- összhang óvoda üzemmód és a munkavállalás lehetősége gyerekekkel alatti egyedi tervek (tárlatvezetések, munka előtt és után látogatás a múzeumban).

A stúdióban (mint a frontális órák) elfogadhatatlan:

- hoz, hogy a gyermek indokolatlanul magas követelmények, hogy túlterheli a feladatait;

- aktív, kreatív gyermek megállítani a folyamatot, mely neki más munkát;

- dicsőítsék, vagy fáj a gyermek a kollektív,

- tiszteletlen, gondatlan magatartása eredményeit, kreatív munka, hogy tartsa a rajz a padlón, fold, hajtsa félbe, összetörni és könny munka, dobás és megtörve a kézművesség, stb

- képes megállapítani a gyermek szoros, baráti kapcsolatokat;

- veszik, hogy milyen az;

- fenntartani toleráns légkör, hogy a gyerek úgy érezte, szabad és lehet, ne habozzon, hogy kifejezzék érzéseiket;

- felismerni az érzelmi állapot és a tanulás, hogy ismerje a saját tapasztalatait;

- tiszteletben tartják a vágy, hogy megoldja a problémákat, és hogy saját döntéseket;

- hogy ne erőltesse a kreatív folyamatot;

- minimálisan korlátozzák a tevékenységét a gyermek;

- képes kísérletezni a különböző művészeti anyagok;

- kreatívan gondolkodni kívül a doboz;

- hogy egy jó szakember, hogy képes létrehozni saját projekteket.

Ezen túlmenően, a tanár nem kell félni az esetleges hibákat, és figyelembe veszi a kívánságait és ajánlásokat a gyermekek és a szülők.

Az óvoda lehet létrehozni és a többi stúdió, klubok gyerekeknek - színház és tánc szerelmeseinek, művészeti kézimunka. Lehetséges ideiglenes társulás gyermekek érdeklődését.