Szervezése multimédiás számítógép tanórákat, tartalom platform
Telepítése egy multimédia laboratórium: néhány tanulságok vonhatók
Szervezése multimédiás számítógép osztályok, órák
Horvudsky nyelvi központ, a University of Melbourne közelmúltban szervezett egy jó multimédiás számítógép osztályban az idegen nyelvek tanulása. Az osztály hamarosan rendkívül népszerűvé vált mind a diákok és a tanárok között. Miután az első négy hónapban a kérelmet a képzést az osztályban a következő félévben meghaladta a kapacitását 1,4-szerese, és a diákok, hogy egy előre megírt munka az osztályban órákban elkülönített önálló tanulásra.
Ha a Nyelvi Központ kezdett el dolgozni egy támogatási kérelmet a laboratórium, a központ munkatársai nem volt tapasztalata létre ezeket a számítógépes osztályok és sok kérdés hivatkozott tanácsára egyetemi szakértők területén az információs technológia és a multimédiás prezentációk. Azonban annak ellenére, hogy segítséget nyújtson a végrehajtási projekt volt egy csomó váratlan problémák, amelyek veszélyeztetik az egész projekt. Ennek eredményeként a Központ munkatársai sokat tanultunk, és reméljük, hogy a tanulsága a projekt hasznos lesz azok számára, akik tervezik, hogy létrehozza az ilyen osztályok a közeljövőben.
Annak szükségességét, hogy a speciális nyelvi számítógépes osztály (rövid történeti)
A Központ megvitatta annak lehetőségét is megosztás ebben az osztályban más osztályokkal idegen nyelven. Amellett, hogy minden osztály kifejezte szándékát, hogy használja ezt az osztályt, támogatja annak létrehozását az a tény volt, hogy a program az ötéves fejlesztési az egyetem egyik stratégiai célja az volt, hogy javítsa a minőségi idegen nyelvek oktatása, különösen a keleti és a növekedés órában a nekik juttatott tanulmány.
A sajátossága a generált osztály
A fő nehézség létrehozásában egy osztály volt az a tény, hogy ő tervezte, hogy a tanulmány a 13 idegen nyelv legalább 5 év.
Ezen túlmenően, a kezdetektől nyilvánvaló volt, hogy magára vállalja a sok munkát, hogy a vonat a tanárok nem csak használni osztályban forrásokat, hanem hozzon létre saját számítógép-alapú képzési anyagok. Súly problémák a 60-70 év. a nyelvi laboratóriumok, össze volt kötve az a tény, hogy nem volt elegendő figyelmet a készítmény a tanárok.
Ezért a projekt biztosította egy tanári állást, ami lehet tanítani egész évben szakemberek a különböző szervezeti egységek több képzési programokat. Az osztály viszont felszabadult a tanárok, hogy hozzon létre egy számítógépes oktatási anyagok, részben az óraszám.
Ez a támogatás bizonyítja University valódi érdeklődés az új technológiák bevezetésére az oktatási folyamatban.
Szervezése osztálytermeket
Amikor döntünk a térkihasználás a közönség 30 munkahelyet Center vezérli annak szükségességét, hogy a rugalmas tanulási környezet. Úgy volt, hogy a használata különböző típusú munka a foglalkoztatás és a szabad mozgás a diákok.
Szoba 30 számítógép szükséges elég nagy ahhoz, hogy minden diák egyenlő hozzáférést az által szolgáltatott információk tanár az osztályban állapították 4 nagy monitor - kettő elöl és középen az osztályban.
Mivel Macintosh számítógépek fejlesztett sokkal oktatási programokat, mint az IBM, valamint az az oka, hogy a minisztérium a japán nyelv és az egyetem általános használt szoftver Macintosh számítógépek az osztály is a kijelölt számítógépeken Gyártó. Ezen túlmenően a számítógépek kellett látni a szükséges multimédia és kiváló minőségű kijelzők, és a kapacitása a merevlemez lehetővé teszi, hogy mentse egy példányát az összes használt programok.
Ez utóbbi feladat lett nagy kihívást jelent a technikai személyzet, a szolgáltatás osztály: - hogy meg kell tartani a rengeteg program a tanulmány a különböző nyelveken.
Számos probléma végrehajtása során felmerült a projekt, csak úgy magyarázhatjuk a tapasztalat hiánya alkalmazottai közül a nyelvi Központ létrehozása ebben az osztályban. Azonban néhány ilyen probléma nem lehetett előre látni, és a szakértők az információs technológia.
Tehát a legfontosabb tanultakat, a munka létrehozásának osztály:
1. Annak érdekében, hogy sikeresen működik a szervezet egy számítógépes osztály kell tudni a hosszú távú tervek az egyetem területén az információs és építeni a saját projektek összhangban a koncepció az egyetem.
A követelményeknek megfelelően a University of Melbourne osztály kellett volna, hogy a diákoknak a hét 7 napján napi 24 órában, kopogás.
Ezen kívül, úgy döntöttek, hogy a diákok is igénybe vehet a program otthon (vagy kollégiumi) és együtt dolgozni velük függetlenül. Beletelt találni nagybani szolgáltató szoftver.
2. A becslés a projekt szükséges egy olyan cikk „járulékos költségeket”. Annak ellenére, hogy az általunk meghatározott a becsült javítási költségek, a világítás frissítés, kábelek és vezetékek, majd később - kapcsolatban a választás több alapterület - szükséges forrásokat kiegészítő légkondicionáló, valamint egy számítógépet a mérnök osztály.
3. A rendszer biztonsági intézkedéseket úgy kell megtervezni, a nagyon korai szakaszában a projektfejlesztés, hogy minden pénzügyi kérdésekben lehet oldani egy időben.
4. Az előzetesen konzultál a rendszergazda az egyetem a lehetőségek az egyetem számítógépes hálózat és lefektette a költségbecslések eszközök, amelyek hatékony működése érdekében az osztály.
5. Ne hagyatkozzunk kizárólag a tudás, a helyi szakemberek a területen az információs technológia. Nem számít, akinek felügyelet a projekt során nem ezt vagy azt a problémát, és hogyan lesz nehéz (nyilvánvaló, hogy elfelejteni, hogy tartalmazza a számlát 31, a billentyűzeten és nem nyújt további légkondicionáló, az osztály szerver számítógép egy tanár, egy mérnök a személyzeti menetrend - a jelenség más sorrendben), a megoldás lesz szükség további pénzügyi költségek.
6. Ne hivatkozhat arra a tényre, hogy az információs technológia területén szakemberek tisztában a pontos részletek a számítógép-használat a nyelvtanulást. Ennek egyik példája a nyomtatók száma szükséges az osztály. Nagyon nehéz volt meggyőzni a szolgáltatás Informatikai Egyetem, amelynek jóváhagyására volt szükség a szervezet az osztály, amely a speciális nyelvi osztályban a 30 munkahelyet a nyomtató nem elég; Két nyomtatók - minimális követelmény.
7. Győződjön meg róla, hogy a becslés magában költségek nem csak a számítógépek, nyomtatók, és így tovább. N. Hanem a szükséges anyagok és berendezések telepíteni őket.
8. Miután megfelelően a költségvetés egy bizonyos összeget a vásárlás szoftver, megduplázza majd duplán újra. A jövőben azt tervezzük, hogy költségvetési osztály úgy, hogy a pénzt a szoftver beszerzése váltak állandó kiadási tétel. Programok a nyelvtanulás több, a minőség folyamatos javítását. Ezért az új program az osztály kell szerezni, mivel a kereskedelemben is kapható. És meg kell vásárolni a nyelvtanulás programok és szoftver erőforrások működésének biztosítása érdekében az osztály.
9. Tervezett órarend tartalmaznia kell legalább egy teljes munkaidőben technikus. Mert kell megvásárolni és felszerelt számítógépes munkaállomás. Ha az osztály, hogy kell használni tanítási időn kívül, akkor az ilyen arányok legyen kettő.
10. A becslést kell megállapítani alapok fizetni a szakember munkáját, amely a tanárok, mert nem minden tanár hajlandó elfogadni az új technológiák magukat. Ilyen képzést lehet korlátozni egy bizonyos ideig (pl tartott egy tanévre).
Amikor létrehoz egy speciális nyelvi multimédiás számítógépes osztály volt, számos problémát. A legtöbb (ha nem az összes) finanszírozásával kapcsolatos, amelynek szükségességét továbbra is fennállnak.
Nyilvánvaló, hogy a közeljövőben egy másik nyelvi számítógépes labor nyílik az egyetemen, a létrehozását, amely figyelembe vesszük a szerzett tapasztalatokat.
Horvudsky Nyelvi Központ, University of Melbourne