Cikk (osztály) a jelentés az „egyéni - pszichológiai jellemzői a gyermek fejlődését
Pszichológiai problémák a fejlesztés mind a gyermekek és a felnőttek gyakran merülnek fel azzal kapcsolatban tapasztalata nehézségek vagy veszteség.
A „nélkülözés” használják a pszichológia és az orvostudomány, a hétköznapi nyelvben azt jelenti, nélkülözés vagy korlátozása kritikus szükségleteinek lehetőségeket. „Amikor az emberek beszélnek a nélkülözés, a fejében egy kielégítetlen igény, amely következtében fordul elő az emberi elszakadás a szükséges forrásokat, hogy megfeleljen, és katasztrofális következményekkel járhat. Jelentős a pszichológiai aspektusa e hatások: függetlenül attól, hogy a személy korlátozott motoros készségek, hogy ő kiközösítette a tenyészetből vagy a társadalomtól, megfosztva attól kisgyermekkori anyai szeretet megnyilvánulásai hasonló nélkülözés. Szorongás, depresszió, félelem, szellemi zavarok - ezek a legjellemzőbb eleme az úgynevezett elvonási szindróma. Tünettan mentális depriváció teljes skáláját lefedi esetleges megsértését fénytől furcsaságok, nem túllépve a normális érzelmi minta, nagyon durva sérüléseket az értelem és a személyiség. "
Anyai nélkülözés. A normális fejlődését a gyermek az első életévben miatt állandóságát gondozó neki legalább egy felnőtt. Ideális esetben - egy gondoskodó szülő. Jelenléte azonban egy másik személy nem veszik figyelembe a gyerek, hogy lehetetlen az anyai gondoskodás is, amelynek pozitív hatása van a szellemi fejlődését a baba. Normatív jelenség a fejlesztés minden gyermek - alakítás mellékleteként egy felnőtt a gyermek gondját viselő. A kapcsolati pszichológia hívják anyai szeretet. Az anyai szeretet vagy megsértése kényszerű elválasztása az anya a gyermek, így ő szenvedését, és negatív hatással van a teljes szellemi fejlődését. Azokban az esetekben, ahol a gyermek nem különül el az anyja, de az anya nem kapja meg a gondozás és a szeretet, és vannak olyan esetek, az anyai depriváció. A fejlődő egyfajta kötődés és biztonság létfontosságú testi kapcsolatot az anya a gyermek, például arra, hogy átölel, és érzem a meleget és a szaga az anya testében. A megfigyelések szerint a pszichológusok között élő gyermekek higiénikus körülmények között, gyakran tapasztalnak éhség, de mivel állandó fizikai kapcsolat az anya, nincs szomatikus betegségek. Azonban még a legjobb gyermekgondozási központok, melyek a megfelelő ellátást a babák, de nem adja meg a lehetőséget a fizikai kapcsolatot az anya, vannak szomatikus betegségek gyermekeknél.
Anyai nélkülözés képez típusú a gyermek személyiségének, azzal jellemezve, mentális reakciók érzelem nélkül. Pszichológusok megkülönböztetni a gyermekekre jellemző, a születéstől fosztva az anyai gondoskodás és a gyermekek erőszakkal elválasztani az anyja után érzelmi kötelék az anya már ott van. Az első esetben (anyai depriváció születéstől) alakított egy stabil elmaradás szellemi fejlődés, a képtelenség, hogy érdemi kapcsolatot másokkal, levertség érzelmi reakciók, agresszivitás, önbizalomhiány. Abban az esetben, szakítás után az anya aktuális kapcsolását a gyermek kezdődik időszak súlyos érzelmi reakciókat. Szakértők hívja számos jellegzetes szakaszait ebben az időszakban - a tiltakozás, kétségbeesés, az elidegenedés. A tiltakozás fázisban, a baba, hogy komoly erőfeszítéseket, hogy visszanyerje az anya vagy gondviselő. Reakció erre fázisszétválás jellemzi elsősorban félelem érzése. A kétségbeesés fázisban a gyermek jeleit mutatja bánat. A gyermek elutasít minden olyan kísérletet, hogy gondoskodjunk róla mások, gyászoló vigasztalhatatlanul sokáig, lehet sírni, sikítani, nem esznek. Szakasz jellemzi elidegenedés a viselkedését a kisgyermekek, hogy kezdődik a folyamat a nyitás a más tartozék, amely segít legyőzni a trauma elszakadás egy szerettük.
Egyes funkciók a mentális fejlődés a gyermekek gondozott a családon kívül.
Modern pszichológiai és pedagógiai elég egy teljes képet, amely leírja a jellemzőit szellemi fejlődését a gyermek, hogy a nő a családon kívül - az érzelmeit, gondolkodás, beszéd, viselkedési jellemzők és kapcsolatok kortársakkal és a felnőttekkel. Minden szakaszában a gyermek személyisége a létesítmény egyes mentális tulajdonságok jellemző ebben az időszakban. Azok, akik élnek a helyeken egyre psziché minőségileg más a mintázata mint egy gyerek nevelkedett családi körben.
Man távol a valós lakossági nappali elrendezése, még a feje nem jön az ötlet, hogy az intézmény, ahol a gyermek növekszik, dominál, mint általában, a szag, vagy a legjobb esetben is egy pár. És a legtöbben még szaga „kincstár a ház” - klór, gyógyszerek, élelmiszerek, főtt egy nagy számú ember. Hiánya háztartási szagokat, hogy a családok szezonális, ünnepek, mellékesen szituációs és rendszeres. Ezért a szakértők használta a „szegényített környezet” gyermekek kívül a családi ellátás.
A szegényített élőhely - ez is csak az egyik összetevője, amelyek befolyásolják a kialakulását a személyes tulajdonságok a gyermek él egy árvaházban. Kapcsolatok felnőttek, akik a saját képződését okozhatja a legfontosabb szabályozói hozzáállás, viselkedés és kommunikáció a gyermek minden korban a gyermekkori bentlakásos iskolák intézményi (üzemből eredő élet rendeletek), míg a családi kapcsolat természete közötti gyermek és felnőtt egy diák kapcsolatos. Ez a tény hozzájárul a deformitás életbevágóan fontos minden emberi psziché tulajdonságokat, mint például a kíváncsiság, a kognitív tevékenység, szelektivitás foglalkozó társaik, és azok, akik fiatalabb vagy idősebb személyek és ellenkező nemű, és még sokan mások.
Az általános tendencia, hogy leírja a pszichológiai jellemzői a gyermekek bentlakásos intézményekben a következő: az érzelmi háttere fejlődésük rendkívül gyenge, ami meggátolja a személyes tulajdonságok a gyermek, amely zajlik fejlődési feltételeket kreatív tevékenység a téma. A diákok bentlakásos iskolákban kell alkalmazkodni a környezetvédelmi követelményeknek, míg a család a gyerekek aktívan reagál a környezetüket, kreatív elsajátításához (függetlenül attól, - ez kedvező a növekedés vagy sem). Más élmény az élet és az oktatás a gyermekek bentlakásos iskolákban vezet elmaradottság az érzelmi-akarati, támogató, mi okozhat egy hosszú listát a példákat.