Informatikai leckét forgatókönyv - iskolai szünet forgatókönyvek
Tanár az előtérben, a hátsó vannak székek, szimbolizálva osztályban.
I: Igazából én vagyok a számítástechnika a középiskolában. De, ha egyszer beteg volt tanító általános iskola, és megkértek, hogy cserélje ki a leckét a második.
Tartalmazza a diákok ülnek.
In: Hello srácok.
Osztály feláll, és szavalja kórusban.
Y: (döbbenten) Kérem üljenek. Ma megy a téma a „számítógépes eszköz”. Nézzük rögzíteni.
Au: (kórus) Tro-tripla-CIÓ.
Y: Igen, nem „eszköz” és „eszköz”.
1: (felemeli a kezét) A számítógép csak egy eszköz?
U: Nem, miért nem sok. Ez arra utal, hogy egy számítógép működik. Itt láthat előtted számítógép, ez több részből áll (pont). Ez milyen érzés ez a készülék (A monitoron megjelenő).
Y: Ez így van. És mit jelent a TV-ben?
Y: Ez így van. Ez az eszköz, amely hasonló a TV-monitor nevezzük. Nézzük kórus.
Y: Írunk „A monitor van szükség annak érdekében, hogy az információ megjelenítésére.”
Jaj: (write) In-Fur-ma-chi-yu.
Y: (mutatja a karját) És ez a dolog, milyen érzés, így a farok.
2: a darab a farok.
Jaj: Így van. Ez az egér. Azt gomb. Ha rákattint a gombok, mi adjuk a számítógépes parancsok. Nézzük rögzíteni.
Jaj: (write) Egér-ka. to-man-lyuk.
K: De ez a tábla a gombok (megjelenik egy billentyűzet), mit gondol, mit szól?
4: Annak érdekében, hogy a gombokat.
Y: Ez így van, akkor kattintson a gombok, és a szöveg jelenik meg a képernyőn. Ki tudja, mi a neve.
Y: És mégis. ez az úgynevezett „billentyűzet”. Kórus.
Y: Írunk, a billentyűzetet kell nyomtatni rajta (azaz, adja meg az információkat a számítógép).
Uch (rögzített) Phe-Cha-tolvaj.
In: Az összes ilyen eszköz van csatlakoztatva a doboz, amely az úgynevezett központi egységet. Rendszer egység végrehajtja a parancsokat, és úgy dönt, a feladatok, hogy mi tesz előtte.
1: És a matek?
K: És a matematika.
2: És a rajzon?
I: És rajz.
K: És ez is. Üljön le.
I: Most ismételjük meg a nevét, a különböző alkatrészek a számítógép. Ahogy a neve ennek az eszköznek (A monitoron megjelenő)?
Y: Hát, nem is tudom. Itt van, kérem. (Gyermekek aggódva kezdeni körül) Nos, abban az értelemben, itt van. válaszolni.
In: nem egészen helyes. Üljön le. Tudjuk az igazi nevét. Nos, aki készen áll?
2: És ott van a billentyűzet.
Y: Igen van, de ez a neve a TV-t.
3: És a billentyűzeten lehet nyomtatni.
I: Köszönöm. (Mind kedvét). Tovább ismételt látogatások. Ez a készülék az úgynevezett monitor. Kórus.
In: A monitor kell jeleníteni.
I: Miért van szükség a monitor.
Egy erdő kezét. A tanár mutat 4. Felkel és csendes.
Y: Nos, merészebb. Te magad szeretnék válaszolni.
Y: (emelése 5) segít neki.
5 filmeket nézni. Én mindig anyámmal egy filmet néz a tévében. Tegnap volt egy nagyon érdekes film arról, hogyan.
I: Köszönöm. (Irritált) Minden ülni. Ki lehet mondani, a neve ennek a NETELEVIZOR, számítógép információinak megjelenítéséhez?
Egy erdő kezét. A tanár következetesen hangsúlyozza, hogy a diákok. Aztán megragadja a fejét.
1: És van egy toll nem ír.
Ne: Vegyünk egy másik.
2: És számomra Pete tapad.
In: Peter nem zavarta a lányt.
1: Egy lehetséges vörös.
3: Kimehetek is?
4: És mi is otthon számítógépe.
5: És mi van, hanem egy dandy.
6: És mi a neve?
2: És a számítógép lehet hallgatni a zenét.
3: És mi szőnyeg egér?
4: A házi számítógép képes megoldani?
5: És akkor úszni.
Egyáltalán! (Minden néma) Srácok, kitaláltam. És tegyük gyakorlatokat. Mindenki felállt.
Srácok felkelni, és nem él, ne hagyja abba, még abban az időben a párbeszéd.
Tollal a kezében. Írtunk, írtunk ujjainkat fáradt volt.
6: De mi nem írtunk!
In: Nincs most ússzon, még mindig írok. Egy, kettő. Time. Két. Kiderült. Egy, kettő, egy, kettő. Most lépj. Egy, kettő. Egy, kettő. Megfordult, és kisétál az ajtón. Egy, kettő, három, négy. Egy, kettő, három, négy.
A tanár úgy véli, és vezeti, amíg ez nem tér el az osztály. Aztán nagyot sóhajt. Ő megtörli a homlokát, és alakul a nézőtéren.
Y: Annak ellenére, hogy vége szinte is, de mivel inkább nem, hogy egy csere. Különösen az alsó tagozatban.