Diagnózis a szakmai eredmények és nehézségek a tanár
Aki vállalja, hogy tanítani magát, soha nem
Ne hagyja abba a tanulást
John Cotton Dana
Megújítása oktatási rendszerek növekedésére van szükség a szakmai tanárok, amely biztosítja számukra a jogot, hogy meghatározzák a nevelés tartalma, a választott formák és módszerek képzés és felügyelet. Mindez növeli a felelősség mértékét a pedagógusok, hogy a közösség, a diákok és a szülők számára a végleges eredményeit az oktatási folyamatban.
A változások zajlanak ma az iskolában, súlyosbította a problémát a szakmai a tanár. Követelmények tényleg olyanok, hogy a tanár egyszerűen köteles állandóan a folyamat önképzés és önfejlesztés. Azonban a kutatók megjegyezték, több okból hátrányosan befolyásolja a kialakulását a megőrzése a szakmai a tanár. Némelyikük nem elég képzett, mások - az életkorral kapcsolatos nehézségeire lépését a tanítás, a vonakodás, hogy a kockázatokat és önellenőrzési, leküzdeni magukat. A fenti kérdések kapcsán is nagy szerepet játszanak módszeres szövetség tanárok.
Helyesen felépített munkája Defense elősegíti a szakmai tanárok, keresés és az új módszerek és képzési formák, így a változás az oktatás minősége.
- hozzájárulnak a javítása és fejlesztése a formák, eszközök és módszerek általános képzést nyújtó iskolák minden típusú és regionális szempontból;
- javítják a munka a tanárképzés révén pedagógiai diagnosztikai módszerek és kezelése az oktatási folyamat;
- sokoldalú fejlesztése a tehetség a tanárok és ennek eredményeként, a hangsúly az e lehetőségek kiaknázását végrehajtása során a célok és a területi rendszer folyamatos oktatás az alanyok „Testnevelési” és „az élet alapjai biztonságát.”
A kihívások előtt álló módszertani egyesület, kell alapulnia elvei:
- önkéntes és önfejlesztés;
- csoport tevékenységek (a megfelelő aktivitását minden egyes tagja);
- Eljárás alkalmazása a diagnózis és ellenőrzés becslése és korrigálja az oktatási folyamatba
- kapcsolata a munkahelyi (iskolai);
- innováció és a kreatív kutatás, amelynek középpontjában a jelenlegi tendenciák az oktatás fejlesztésére;
- fontosságának tudatosítása minőségének javítása az oktatási folyamat és annak szükségességét, hogy megfeleljen a kihívásoknak ezen a területen.