Anton Makarenko
Anyagi erőforrás NCC „Red erő”
A módszer, amit használunk a Makarenko, megengedte neki, hogy kapcsolja be a hatalmas sereg a brutális, piszkos és rongyos hajléktalan serdülők, akik már megtalálták a helyüket az életben, és szükség volt a társadalom, megtanult együtt élni méltósággal. Makarenko nem foglalkozik a fejlesztés elméletének konkrétan született a gyakorlatot a keserű hibákat, nehéz, kilátástalannak tűnő helyzetekben. Munka gyerek - hívja Makarenko, és nem csak egy szakma vagy a helyzet; odaadással és elkötelezettséggel, hogy ez az üzlet volt a siker kulcsa.
Pedagógia már régóta létezik. Ezen a területen, hogy létrehozott egy hatalmas oktatási rendszerek, kézikönyveket, különleges egységek. A tengeren, ezt az irodalmat könnyű eltévedni, és talál valami értékes és hasznos lehet nehéz. Makarenko maga is elismerte, hogy sok minden, amit hoztak létre elszigetelten életben való közvetlen érintkezéstől gyerekek, teljesen felesleges, míg ésszerűtlen használata károsabb. Próbálgatással, néha keserű, fájdalmas és veszélyes élet, Makarenko volt képes megfogalmazni elveinek kommunista nevelés, amit leírt „Pedagógiai vers” - a ragyogó műalkotás, amely tükrözi a karrier a nagy mester a pedagógia. Azt kell mondanom, hogy az idő, amely megkezdte munkáját Makarenko nem kedvezett az ilyen kezdeményezéseket. Ez volt 1920-ban, a szovjet hatalom jött létre alig az országot feldúlták a vihar a polgárháború, felkelés bontakozott bűncselekmény; éhség, pusztulás, a higiénia hiánya és az utcagyerekek tolta a fiatal szovjet köztársaság a mélységbe. Azonban erőfeszítéseinek köszönhetően az emberek, mint Makarenko, a katasztrófa nem következett be.
A jövő bármely ország - a gyerekek. A fiatalabb generáció, aki szenved nélkülözés, élő embertelen körülmények között, nem fejlődik szellemileg és fizikailag nem valószínű, hogy képes legyen egy szebb jövőt építsenek. Felszámolása érdekében a hajléktalanság és a fiatalkori bűnözés már helyreállt előtt működnek még a cári rendszer, a telepeket. De a jó a többségük nem. Sok „tanár” fogalma sem volt, hogyan kell felépíteni egy párbeszédet a gyermekek és az emberek egyszerűen gyávák. Mindez vezetett arra a tényre, hogy az oktatási telepek vált penzió szabadon mozoghat a nagy fiatal- és büntetés-végrehajtási személyzet könnyen elhanyagolt feladatait, magukat azzal a gondolattal, hogy a munka a bűnözők haszontalan és hálátlan.
A lényeg, hogy határozzák meg a sikeres vállalkozások Makarenko - a hit, hogy a fogva tartottak minden ugyanazok az emberek, és kezelni kell őket megfelelően. A kolónia senki erőszakkal tartják. Megsértése belső szabályozások kellett száműzetésbe. A legtöbb tizenéves azonban javíthatatlan bűnözők, tudatában annak szükségességét, hogy ezeket a telepeket, ha csak azért, mert egy nagyon primitív: a tető a feje fölött és az élelmiszer. Makarenko maga is megértette ezt, és úgy gondolta, hogy hozzon létre egy csoportot, és csepegtetni a munka szeretete csak akkor lehetséges, miután az elégedettség elsődleges szükségletek. Annak ellenére, hogy nehéz idők a kolónia, amely felelős volt Makarenko, a diákok mindent meg kell, de ez teljesen korrekt módon kaptak, hogy megértsék, hogy a munkanélküliek nem eszik. Colony pedagógusok találkozott heves ellenállást váltott ki a telepesek, akik nem szívesen szentelik szabad idejüket a munka rovására a szokásos gengszter tevékenységét. Azonban, a türelem, a kedvesség és a bölcsesség a tanárok lehetővé tette számukra, hogy legyőzze a lustaság a tanulók.
„Mi legőszintébben már nem érdekel a múlt bűneinek a telepesek, és ez jött ki olyan jól, hogy ők maguk telepesek elfelejtettem őket” - ez az elv hagyjuk lehűlni érdeke a telepesek a múlt „heroikus erőfeszítéseket”, és megvalósítani a fontosságát és értékét a jelen, amely tele volt „tisztaság, a munka, az iskola, egy új élet, egy új emberi boldogság.” Gyermekek jellemzi rendkívüli aktivitást, elképesztő energia, hogy a felnőttek kell, hogy megfelelően elő. Ez így van - ez azt jelenti, jó a gyerek, a fejlesztési képességeit és tehetségét. A gyerekek gyakran nem kapnak kellő figyelmet arra, hogy a benne rejlő jellegük megállapítja annak alkalmazása az alvilág, vagy nem találják. Makarenko képes volt megmutatni a fiatalkorú elkövetők a mérhetetlen és szép a világ, amelyben van egy hely jó, a barátság és a boldogság nem csak a harc a túlélésért, az igazságtalanság és a szegénység.
A fő különbség a szovjet oktatási rendszer a polgári Makarenko abból a tényből, hogy van egy csapat gyerek mindig nő és virágzik előre kell látni egy jobb jövő, és arra törekszik, hogy az örömteli teljes feszültség a ragaszkodás fun álom. Makarenko határozottan ellenezte annak érdekében, hogy a tető kolónia élősködők és paraziták, etetés a közpénzen, különösen egy olyan időszakban, amikor biztosítva volt nagy probléma. Gyermek vett részt a termelési folyamatban, termelő létszükségleteirŒl a kolónia; vette a fejében, és nem ad okot, hogy olvassa el a múltbeli élet. Nagy figyelmet fordítottak a formáció a kolónia, a kulturális fejlődés gyermek: sok diák volt képes könnyedén adja meg a műszaki iskola, a telepesek is létrehozott saját színházat, ami lett mérföldkő a környéken. Közös munka ellenjegyzett gyermekek társaságot kötvények, így a fegyelem stabilabb és tudatos.
A kolónia, amely felelős volt Makarenko dolgozott nem csak gyerekeknek. A teljes személyzet dolgozott önzetlenül a jó a gyerekeknek, volt példa számukra. Tanári munka rendkívül kemény és méltó személyzet rendkívül kicsi, hiányoznak a képzett szakemberek folyamatosan érezhető. Makarenko csatlakozott az elv: negyven sorokarublevyh tanárok vezethet a teljes lebomlás nem csak egy csapat utcán, de bármi csapat. Hagyja, hogy a személyzet kevesebb lesz, de lesz jobb és hasznosabb, mert néha a szakmai költsége több száz vagy akár több ezer ember is dolgozik egy hanyag módon. Makarenko látott egy tökéletes tanító fiatal szív, szívós, kiváló készség, súlyos, magabiztos, anélkül, hogy bármilyen volt egy csipetnyi pedagógiai előítéletek nélkül egyáltalán testtartás kapcsolatban a diákoknak.
Személyiség Makarenko óriási szerepet játszott a sikere a kolónia. A legjobb része az életének adta, hogy a fiatal elkövetők tudott beiratkozni műszaki iskola; és ő teljesen önzetlenül, őszintén. Az ötlet, hogy fut végig a „Pedagógiai vers” - nem elég, hogy „fix” az ember a számunkra, meg kell, hogy hozzon neki egy új módon, azaz Kell nevelni, hogy ő lett nemcsak biztonságos, vagy ártalmatlan társadalom tagjának, de lesz egy aktív alakja az új korszak.
A nevelés származó kezeletlen állatok kilétét -vysochayshee art. Ehhez először meg kell, hogy rendkívül bátor és bátor ember, nem csak egy tehetséges tanár. Makarenko önkontroll csak az irigység. Élete veszélyben volt, bár tudta, nézi a komplexitás és a látszólagos reménytelenség az ügy, szünet, és dobja a kolónia magukra együtt lakóit. Kitartott napról napra munkát a termék egy ördögi forradalom előtti állapot. Ő hibáztunk, tanulni tőlük, figyeli a változásokat, amelyek a kolónia minden nap. Ez bonyolult - lásd a serdülőknél zveronyshah emberek szeretik őket, és úgy vélik, hogy nem vesznek el a társadalom számára. Mindennek ellenére, Makarenko soha egy pillanatra elvesztette a bizalmát, a megértés és az érzékenység felé telepesek. Persze, voltak reménytelen esetek a gyakorlatban, de ők voltak szigetelve. Anton Semenovich dolgozott mind a hajléktalanok az utolsó, nagyon ritka, a tanuló kizárták a kolóniát. De minden esetben, a tapasztalat a kommunikáció Makarenko kényszerítette őket, hogy egy friss pillantást a világon, és újragondolni a rövid idő alatt, hogy volt egy esélyt az életre.
Value tevékenységek Makarenko Pedagógiai szokatlanul nagy, de talán a legnagyobb érdeme abban rejlik, hogy képes volt lekötni a humanista elvek gyermekek oktatásáról a kommunista gondolat, amelyen az alapja a cég munkaerő-aktivitást valamennyi tagját. Így telepes átalakult a rendes fogyasztói jólét építmények, felnőtt, amelyet alaposan miatt kialakult jó formáció, etikai és esztétikai nevelés. Anton Makarenko megvetik, amit tanított és más dogmák, és ez azt jelenti, hogy soha nem állt még a művészi fejlődés és a rendszer él és a vonatkozó követelményeket az idő.