Őszi jellegének megváltozása
- Általánosítsuk és rendszerezni a diákok ismereteire a változások az őszi természet. Tanulj meg csoportokban dolgoznak
- A logikus gondolkodás, a memória, a figyelem, képes csapatban dolgozni, a kreativitás, a beszéd.
- Táplálja a természet szeretete, a kölcsönös együttműködés.
Felszerelés. Egy számítógép és egy demonstratív képernyőn.
I. Szervezeti kérdések.
II. Bevezető beszélgetés. Nyilatkozat témák és célok.
Tanár. Ma ismételje meg, és általánosítani minden vizsgálták az utolsó leckét a világ. Milyen téma mentünk?
Gyermek. Őszi jellegű.
Tanár. Mik az őszi hónapokban.
Tanár. Mi mást vannak időszakok az évben?
Gyermek. Tél, tavasz, nyár.
Tanár. Miért az évszakok változása?
Gyermek. A föld forog a nap körül.
Tanár. Nézd meg a képernyőn, ahol láthatjuk, nagyon jól, hogy a Föld kering a nap körül.
Tanár. De ebben a rendszerben egyértelmű, hogy ennek eredményeként a Föld forgása a Nap körül van az évszakok.
Tanár. A téma a leckét a képernyőn. Kérjük, olvassa el, mi van írva.
Gyermek. Őszi változások a természetben.
Tanár. Melyik két szakadék természet?
Gyermek. Élő és élettelen természet.
Tanár. Mik az első példa a nappali, majd az élettelen természet.
Gyermek. (A továbbiakban példák)
III. Munkaszervezés csapatok.
Tanár. Ma csapatban dolgozni, mint már megtette. (A tanulók ülni 5 ember a következő két eltolt asztalok). Először döntünk kapitányok.
Gyermek. (Minden csapat kiválaszt egy kapitány csapata).
Tanár. Választott kapitányok felállni a helyükről. A kapitányok felelősek a tiszta munka csapata. Van egy csapat kapitánya. Meg kell nevezni a nevét minden csapat. Az asztalon borítékokat a munkát - rejtély. Kapitány olvasás, akkor egyeztetnek. Megfelel az egyetlen, aki kinevezi a kapitány. Otgadka a neve a csapat.
Minden nyáron ránk
A páros suttogó
A téli tiporják
Úgy zörgött. (Levél)
felvett festő
Fényes őszi szépségét.
Mi az eső a sárga levelek
Kanyarog az erdőben medve? (Leaf)
Szürke felhők am
A föld felett, viszkózus,
És én felhívni az erdőben
Arany festék. (Ősz)
Elérési út nélkül és anélkül, hogy a közúti
A legtöbb hosszú lábú sétáló
És a felhők bujkál a ködben
Csak a két lábbal a földön. (Rain)
Tej úszott át a folyón,
Semmi sem volt látható.
Megoldás a tej -
Világossá vált el. (Köd)
(Masters olvasni puzzle egy vita. Megoldása után a tanár teszi a lapon otgadka állni a táblázatot).
IV. Táblázatok.
Tanár. Srácok, most akkor válaszoljon a kérdésekre a témában. Nézd meg a képernyő előtt a táblázatban. Pontosan ugyanaz mindenki számára. Ez egy táblázatot a kérdésekre az első oszlopban. A második - ez az egyéni válaszok. A harmadik - a csoport választ.
Tanár. Olvasd el a kérdéseket.
Gyermek. (Olvassa el a kérdést hangosan az egyik tanítványa.)
Tanár. Adok 5 percet, hogy biztosan egymástól függetlenül röviden válaszol a kérdésekre, az oszlop az egyéni válaszok.
„Négy évszak” annak érdekében, hogy jobb a munka, kapcsolja be a zene Csajkovszkij. Miután a zene elhallgat, akkor hagyja abba a munkát.
(A tanár segít a diákoknak)
Tanár. Most a feladat minden csapat, hogy megvitassák, és rögzíti a csoport választ minden kérdésre az oszlop - a csoport választ.
Kapitányok világosan meg kell szervezni a munkát, és adja ki a felelős.
Gyermek. (. Van egy vita csapat Töltsük az oszlop - a csoport választ)
Tanár. Az első kérdésre adott válasz Fog csapat.
Minden figyelmesen hallgatta, ha kell hozzá, de ne ismételje meg.
V. Fizminutka.
Termesztett fák a területen.
Ez jól érzi magát a vad! (Nyújtás - karok oldalra.)
Minden próbálkozás,
Ahhoz, hogy az ég, a nap nyúlik. (Nyújtás - kezeket fel.)
Ez vicces fújt a szél,
Megingott azonnal ágak (Children hullám kezüket.)
Még vastag fatörzsek
Bent a földre. (Előrehajolva).
Bal és jobb, oda-vissza -
Tehát a fák szél elnyomás. (Tilt balra és jobbra, oda-vissza.)
Ő forgatja őket, csavarják őket.
De amikor a nyaralás lesz? (A test forgását.)
VI. A munka az elosztása a jelenség jellemző az ősz. (Első munkahelye)
Tanár. Folytatjuk a munkát. Nézzük a képernyőn.
- Fény idő rövidebb lesz éjszaka.
- A folyó bemelegszik.
- A szitálás hideg eső.
- Fecskék kezdenek repülni.
- Lombvesztési a lombhullató fák.
- Éjszaka rövidebb lesz a nappali órákban.
- Az ég gyakran borítja stratus felhők.
- Színének módosítása levelek.
- Az eltűnése a rovarok.
Vannak természetes jelenségek. Olvassa el magam. Lesz, hogy kiválassza azokat a jelenségeket, amelyek jellemzője az ősszel. Név valamit, ami nem illik hozzánk.
(A képernyő eltávolítjuk feleslegben jelenség.)
Tanár. Most olvastam mi marad.
VII. A megoldás egy keresztrejtvény.
- Amit az emberek összegyűlnek az ősszel?
- Mi tűlevelű fa istállót a levelek az ősszel?
- Milyen változások történnek állatok késő ősszel?
- Mi eső gyakran esik az őszi?
- Hogy hívják azt a jelenséget - a célba a levelek?
- Ami ősszel változás háziállatok megerősíti, hogy leszármazottja a vad?
- Milyen változások leveleiben lombhullató fák ősszel?
Tanár. Nézd meg a képernyőn, és ellenőrizze a válaszokat.
VIII. Összefoglalva az eredményeket.
Tanár. Arról, hogy mi az idő az év megbeszéltük ma?
Hányan óra után már nem szereti ősszel?
Szép munka volt. Jól csináltad az osztályban, és megmutatta, hogy jól ismeri a témát.