Bemutatása a leckét a Közgazdasági (5. osztály) bemutatása a gazdaság szakasz - „hogy
Képaláírásokat diák:
Timohina Vera Alekszandrovna - tanár gazdaság MBOU „Gluhovskaya Iskola” Diveevo kerület Nyizsnyij Novgorod régióban fejlesztési szakaszban a program, „Mi közgazdaságtant”
Célok a munka: tanítani a diákok, hogy racionális döntéseket, fejleszteni a kreatív gondolkodás, megtanulják, hogy a jobb gazdasági döntéseket helyzet a választás, a modell segítségével a döntéshozó, a felelősségtudat a döntések és a képesség, hogy megváltoztassák viselkedésüket megfelelően a választás; magyarázni és tanítani megfizethető szinten ebben a korcsoportban, hogy értékelje az egyes eseményeket a mindennapi élet egy gazdasági szempontból forma kommunikációs készség fejlesztése a diákok kognitív folyamatok (gondolkodás, emlékezet, nyelv, képzelet); hozzájárulnak a személyiség fejlődését, kognitív és kreatív képességeit diákok
Célkitűzés: Ahhoz, hogy egy ötlet gazdaság, mint a tudomány racionális választás és a megoldási módozatok gazdasági problémák, tanulmányozása révén a közvetlen környezet és a gazdasági elemek a mindennapi élet.
A szerkezet a „Mit kell tanulni a gazdaság, a fajta és határtalansággal. (1:00) A jó, mint azt a szükségletek kielégítése. Gazdasági és nem gazdasági előnyöket. (1:00) A főbb gazdasági erőforrások, azok korlátait. (1 óra) kiválasztása, mint a fő gazdasági probléma, és annak szükségességét, hogy az egyetemesség. (1 óra)
Alapvető fogalmak és koncepciók az igények és jótétemények és formái, a főbb gazdasági erőforrások és fő jellemzője a lehetőséget választja mechanizmusokat.
Technológiák és technikák egy lecke Teszt Követelmény: Desire szüksége az igény valami Defferentsirovanny megközelítés interdiszciplináris kommunikációs technológia IKT RWCT technológia
Képaláírásokat diák:
2. lecke: Az előnyök igényeire mindkét alap. Típusa tanulság: egy üzenetet az új tudás Cél: meghatározni az előnyöket, bemutatni a különböző típusú ellátások, és megtanítani nekik, hogyan lehet megkülönböztetni. Lecke célja: tanítani a diákok, hogy megkülönböztessék a típusú ellátások bevezetésére az áruk besorolása tanulni különbséget tenni a jó fajuk fejlesztésére gondolkodás, beszéd
A fejlesztés a kritikus gondolkodás - Cluster „Az ember legyen a dolgokat az élet, de nem életet az a dolgokat.” Theodore Behr napfény tankönyv ellátás levegő víz fűrészáru kezelni egy tolltartó nekik nem kell fizetni egy eszköz a szükségletek kielégítésének a szabad gazdasági használatuk kell fizetni végtelen ellátás követelményei
A fejlesztés a kritikus gondolkodás - Fishbone szüksége elégedettség emberek meleg szépsége komfort Mi a kabát? Ez megfelel az emberi szükséglet meleg játék „Ki a jobb?”
3. lecke: A főbb gazdasági erőforrásait. Típusa tanulság: egy üzenetet az új tudás lecke jellege: vegyes Cél: mutatják a kép fő típusú források, lecke célja: meghatározni a forrásokat, hogy megtanulják, hogyan kell megkülönböztetni a típusú erőforrásokat dolgozzanak gondolkodás
Üzleti játék „fan” szakaszában hívás megértés színpad színpad stratégia tudom, akarok tudni? tanult
A fejlesztés a kritikus gondolkodás - LETELEPEDÉSI CSOPORT folyó különleges erőforrás, a tenger összeköti az összes rendelkezésre álló forrásokat az erdőterület a vállalkozói ásványok a kockázata a fizikai mentális eszközök, épületek berendezése gyárak járművek tőkét kell a jó föld munka korlátozott a vállalkozói
Képaláírásokat diák:
4. lecke: Válassza az alapvető gazdasági probléma. Típusa tanulság: egy üzenetet az új tudás lecke jellege: vegyes Cél: hogy felfedje a gondolat, hogy kiválassza a leckét Célok: Tanuld meg, hogy a racionális választás bevezetni az ára választás fejlesztésére gondolkodás, beszéd, képzelet
A fejlesztés a kritikus gondolkodás - LETELEPEDÉSI CSOPORT „intézkedés minden megfigyelni, és nem az időt csinálni.” Hésziodosz Mi a teendő? végtelen vita követelmények korlátozódik az egyetemes probléma, hogy feladja valami mellett a jobb választás a jó források
Üzleti játék „neve Card”
5. lecke: Szintézis vizsgálták. Típusa tanulság: a tudásipar a lecke típusa: Kombinált Cél: konszolidálja az alapvető fogalmakat részben jelölje be a szintet a diákok ismereteit a lecke célja: fejleszteni a kreatív gondolkodás tanítása, hogy ismertesse a választás az ár fejlődésének elősegítése érdekében az egyén és a kreatív képességeit a diákok
Piggy népi bölcsesség tanításait világít. és a tudatlanság - sötétség „” tudás -... a hatalom a „takarékosság több vagyon” Az emberi munkaerő etetés és a lustaság zsákmány „” Anélkül munkaerő nem jó „” kihagyott egy pillanatra - .. veszít egy órát „” Az emberek mindent megtesznek a cél, azaz hogy. juttatásokat, amelyekre vágynak „B.Spinoza
Képaláírásokat diák:
1. lecke: Követelmények, a fajta és határtalansággal. Típusa tanulság: egy üzenetet az új tudás Cél: megalakult a szükségletek és nézetek. Lecke célja: bemutatni a koncepció bevezetésének szükségességét a faj szüksége, hogy megtudja, a fő jellemzője kell tanítani a besorolás szükségességének
„Economics - ez a gondolkodás, amely segít, hogy kié legyen arra, hogy a megfelelő következtetéseket” JM Keynes fejlesztése kritikus gondolkodás - cinquain: 1. lépés - a vágy ;. 2. lépés - jobb szükség; 3. lépés - meg kell felelniük, fogadni; 4. lépés - A szükségességét igénylő elégedettség; 5. lépés - szükség.
A fejlesztés a kritikus gondolkodás - CSOPORT levegő rétegvíz kultúra élelmiszer ruházati lakásigényekhez vallás határtalan nagy embercsoport kezdeti másodlagos cégek személyes társadalmi termelés fejenként
Ball játék „Folytatás ajánlat»
Kérdések Fő jellemzője van szüksége alapok igényeinek kielégítésére - ez nem kell fizetni értük - miért? Azok használatát igényli díj - miért? Adj igényeiket igényeket - ez
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ez ad egy ötletet az alapvető fogalmakat a téma.
Áttekintés leckét a témában „Miért érdemes School of Economics” (7. osztály)
Poolny összefoglaló a leckét a 7. osztályban.
Mi közgazdaságtant
A feltétel az élet minden egyén, a család és a társadalom egészének az emberek szükségleteinek kielégítésére az élelmiszer, ruházat, lakás. Mindannyiunknak van egy nagyon természetes vágy, hogy megfeleljen a spi Rits.
Vizsgálat az 5. évfolyam „Mi közgazdaságtant”
1. Az, hogy folytatni kell ... - ... Blago - Erőforrások ... - ... Choice - ... Economy - 2.Test1.Problema választás ... van ... A) csak a gyengén stranahB) csak a szegények lyudeyV.
A tanulság a témában: mit tanulni gazdaság? Innovation (fordított modell osztály)
Innovation (fordított modell osztály).