Gyakorlás türelmet gyerekekkel
A legjobb dolog, amit tehetünk, hogy a gyermekek -, hogy legyen türelmes velük. A türelem sokkal motiválja őket, mint a nyomás, vagy megpróbál, hogy kifejezzék magukat, és egy felnőtt. Nézd meg a beteget három fő területen: a iskola előtti években, a pubertás és a gyermekek fejlődő végén.
Türelme óvodások
Néha a szülők túl sokat várni érzelmi és mentális érettség iskola előtti és általános iskolás gyerekek, különösen azok számára, akik fizikailag fejlett, korán kezdődött mondani, és öregebbnek néz ki. Azt gondolhatnánk, hogy a viselkedése fiatalabb gyermekek legyen ugyanaz, mint a viselkedés a testvérek. De meg kell türelmesnek lenni a fiatal fiai és leányai, nézni őket, amikor nem igazán „mint a nagy testvér”, nem úgy, mint a kis felnőttek, és nem rohan váláshoz felelős, vagy nagyobb eredményeket, mint amennyit képes megtenni.
Dr. Louise Bates Ames ad jó tanácsokat ebben a témában: „Tiszteld egyéniség. Tisztelet éretlenség. Tiszteld a gyermeket, aki ő ma, mint egy óvodás. Lehet, hogy a gyermek soha nem lesz boldog idő. "
Mivel a beteg nem azt jelenti, hogy a passzív Ne kapjuk. Mi, mint a szülők szeretik, megbüntetjük, tanítani és helyes. De a tudás, amit a fajta viselkedés, és hogy nem normális az óvodás és gyermekek számára minden életkorban, segít, hogy ne legyen túl kegyetlen nekik, vagy a gyerekek a megnyilvánulásai gyermek éretlensége vagy felelőtlenség.
„A tudat, hogy ésszerű - tette hozzá Dr. Ames - azt is jelenti, hogy annak ellenére, amit a remények és törekvések maradnak rendkívül magas, akkor is képes várni.” Várakozás, azt mondja, valójában nagyon aktív. „Gyakran kell kifejteni a sok erőfeszítés, hogy megfékezze a vágy, hogy álljon, nyomja, tanácsot, nyomja, vagy akár büntetni azt a tényt, hogy a gyermek megmutatta magát rosszul vagy egyáltalán nem bizonyított.”
Türelem - egyedi ajándék, amit adhatunk a gyermekeinknek és segítse őket, hogy lelkes és pontosság idején, amikor tanulni és fejlődni, és ha pihenni, és élvezni nézi őket, mint ők.
Ne gyakoroljon nyomást az óvodás korú gyermekek
A korai gyermekkorban, akkor is meg kell nézni, hogy a programok ne gyakoroljon nyomást a gyermekeinknek. Amikor kiválasztunk egy óvodába vagy általános iskolába a gyermek, meg kell találni arra az alábbi kérdéseket:
• Vajon a légkör meleg, tele szeretettel és támogatást?
• Ne tanárok megértsék és nagyon szeretem a gyerekeket?
• Megtanulják kutatás, kísérletezés, megfigyelés, felhasználása a tervezők, színdarabja és kézműves helyett banális feladat?
• A gyerekek a lehetőséget, hogy tanulni és fejlődni, vagy csak keresi a „helyes” válasz?
• A gyermekek is aktív lehet, és használja a motoros készségek, a tanulási folyamat, és közülük csak szükség állandóan ülni az asztalok és a feladatok elvégzésére szánt idősebb gyermekek (azok, amelyek szorulnak azonnali munka, ha jó a vizuális és motoros képességek)?
Azt javaslom, hogy keresse fel az iskola és az osztály, amelyre szeretné, hogy beiratkozik a gyermek. Nem hivatkozhat a tapasztalat vagy vélemény szomszéd, hogy melyik program a legjobb a gyermek számára. Miután a gyermek tanul egy pár hétig, a terv a következő látogatást. Határozza meg, mint a program, amely a képzések eredményeit és mit fejlesztett kapcsolatokat tanárok és az osztálytársak.
Kisgyerekekkel kell egy csomó játék. Számukra a játék - ez a képzés. Segít a gyerekek nőnek, jelentése jelentős fokú motiváció és a nagy siker, provokálja a gyerekek, hogy a döntéseket és a problémák megoldása. A játék egy cselekvési szabadságot és olyan elemeket tartalmaz, a kaland. Sajnos, a gyerekek, még óvodás gyerekek és azok, akik ellátogatnak a kertben, úgy tűnik, most már kevesebb időt kell játszani, és, hogy már korán, hogy vegyenek részt sportversenyeken. Dr. Ames megállapítja, hogy „a játék - ez a sport világában a gyerekek számára.” Amikor a gyerekek mászni, futni, push, pull és épít, dolgozzanak ki a nagy izmokat. kisagyi munkájukat, bontsa ki a képzelet, jön az új játékokat. Manipulálása apró tárgyakat, például játékautók és rejtvények, dolgozzanak ki és javítsák finom motorikus képességeit.
A kisgyermekek tanulnak hallás, megpróbálja megérinteni minden használó saját érzéseit. Ők jobban megtanulják a matematika, ha úgy találják egyedi tételek - borsó, vagy medve - mint végre elvont szimbólumok papíron. Megtanulják, hogy következtetéseket vonjanak le, megoldani a problémákat, és a másokkal való együttműködést, amikor egy erődöt az udvaron. A tervezők, festék, homok, babák, autók és teherautók, agyag - ellátja a világ a gyermekek játék és tanulás.
Ahogy öregszünk, hogy több esetben, és sietni több és több. Egy anya egyszer azt mondta: „Mi mindig azt mondják:” Gyerünk! „” Megáll ott, »« Hagyja abba „” Vannak más dolgom. " Ez a rohanás növekszik, amíg mindkét - a szülők és a gyerekek - nem annyira gyenge és lesoványodott, hogy nem tudták elviselni, hogy elaludni és aludni is. Amikor végül hagyja a lányát, hogy nem folytatja az ügyet, és több szabad ideje játszani, a helyzet javul.
Amikor nagyon ösztönzik a gyerekeket, de nem ad nekik elég időt a pihenésre, ez hogyan kell kenyeret sütni, de ne hagyd, hogy nőnek fel. Tartózkodás alatt az iskolában, szakkörök tervezett tevékenységek, sportolási, elméjük érzékeli a sok információt. Míg a gyerekek alszanak, az elme teszi kapcsolatot, az egyik legfontosabb része a tanulási folyamatnak. Amikor folyamatosan van valami, hogy mikor rohannak ide-oda, ez tényleg zavarja a tanulás, és motivált. Azonban számos „pihenés” emelheti motiváció.
Türelem a pubertás alatt
Ms. Tverkovska ment egy csomó munkát írt a természettudományokban lánya osztályos, és tedd a tanár asztalán. Meglepte, hogy miért Oksana kap alacsony értékelés? A középiskolai tanult sokkal jobb.
„Igen, - az elején Mrs. Tverkovska - Még mindig alkalmazkodni kell a középiskolát, és az a tény, hogy most több felelősséget. Rosszabb eredményt a természettudományok és a matematika. Azonban Oksana nem haladást, és vesz egy nagy érdeklődést az olvasás és esszéírás. "
Mama Oksana nem tudta elfogadni, hogy a lánya már nem kerek kitűnő tanuló. Gyakran az átállás során a középfokú iskolába, majd az idősebb, értékelése a gyermekek egyes tantárgyak csökken. Ők lehet tanulni csak a „kiváló” junior magas, mert akkor jól működött a szorgalom, kitartás, gyorsaság és a lelkiismeret.
Ezen túlmenően, a középső vagy középiskolában, ahol a tárgyakat csoportosítva és a diákok különböző tanár, akkor óriási sikert egy témát, és csak átlagos a másikon. Most a szülők nehéz összeegyeztetni egy átlagos értékelés vagy még alacsonyabb középső, ha a gyermek az általános iskolában kapta a legmagasabb pontszámot. A tanárok és középiskolai, valamint a tanulás mellett a szókincs és a készségek minden témában. Olvasás, emlékezés és gondolkodás nyomtatott anyag most mást jelent, és az egyes gyerekek képességeinek és érdeklődési kezdenek beszélni tovább.
Az átmenet a középiskolát, hogy nagyobb változást eredményez a hangsúlyt. Ebben az időszakban, a pubertás nagyon fontos. A légkör a középosztály volt tanulságos, van még magyarázni és tanítani az alapvető készségeket. És most a gyerekek várhatóan kritikusan gondolkodni. Ismerős számukra, az órák változik számítások előadás és csoportos beszélgetés. Értékelése a hallgatók jó vizuális képességek, amelyek erős volt sok célzó feladatok vizuális észlelés, amikor kicsik voltak, alacsonyabbak is lehetnek, ha a gyerekek nem fejlődött ki a készségek, hogy figyelj, rekord és vegye verbális. Most ez kevesebb, mint a „rág” téma.
„Te már a középiskolában” - mondják. Mint az egyik diák-kezdő: „A fizika tanár adott nekem egy darab papírt a feladatokat, az első félévben, az anyagok listája az önálló tanuláshoz és a menetrend ellenőrzés. Úgy éreztem, mintha az összes felelősséget - nekem. " Ha gyermeke korábban még nem sikerült kidolgozni különös képességek tanulni, mert akkor tényleg jön a nehéz időkben.
Hogyan segíthetünk gyermekeinknek Ezen összetett változásokat? Lehet nyugodt, ez nem mindig könnyű, és a beteg, amikor gyermekeink új készségek elsajátítását, és felállt és megtanulja, hogy túlélje az új környezetben. Mi az ellentéte nyugodt és türelmes? Érzelmi, indulatos, nyugtalan, dühös, frusztrált, hisztérikus és impulzív. Mi lehet automatikusan hasonlóan reagálnak, de ez csak súlyosbítja a helyzetet. Mi lehet arra ösztönzik a gyerekeket, ha az eredmények a végén az első szakaszban az iskola nem, ami azt reméltük és a gyermekek. Mi lehet elkerülni a kereslet a gyerekek mindent megtenni, és tökéletesen megérteni, hogy van néhány dolog, dolgozzanak ki jobban, mint mások. Mi segíthet gyermekének maradni szervezett és tartsa a kapcsolatot a tanárokkal.
Türelem gyerekekkel, hogy lassan alakulnak ki
Türelem - a szakterületen a várakozás.
Vauvenargues
A legtöbb gyerek lassan fejlődnek bizonyos területeken. Egyes gyerekek négy év lehet kötni cipőfűző magukat, míg mások nem így, amíg hét évig. Egyes gyerekek képesek kerékpározni, amikor csak három éves, majd amikor a többiek nem tudom, hogyan, amíg azok hat vagy hét. Néhány gyerek elkezd beszélni később. Milyen területen a gyerekek, vagy alakultak volna később hihetünk képességük és az egyéniség, bízva saját fejlesztési menetrend. Tudjuk, hogy arról, hogy a támogatást, ellátást és bátorítást, amelyek szükségesek otthon és az iskolában, idején, amikor felnőnek - mielőtt elkezdenek virágozni. Nem lesz keres bélyegezni lábukat, ragaszkodva ahhoz, hogy a kedvenc váza kivirult elején. Ugyancsak nem segít, hogy gyorsabban érik, mint a gyerekek.
Türelemmel a gyermekek fejlesztésére lassan, gyakran nem olyan egyszerű, mint beszélni róla. A szülők is nagyon csalódott, ha kiderül, hogy a gyermek elmarad. Barátom meséli fia, egy első osztályos, aki próbál tanulni kerékpározni, de ezek a próbálkozások sikertelenek voltak. Úgy tűnt, hogy a többi gyerek a környéken könnyen megtanulni biciklizni. Ez az anya nehezményezi, hogy számos más anyukák és az első osztályosok, meglepetésére talált a másik három, amelyek az azonos türelmetlen, mert a gyerekek nem tudják, hogyan kell biciklizni. Közvetlenül azután, hogy beszélt az anyja elkezdett másként gondolkodni, és rájönnek, hogy kell, hogy legyen türelemmel. Ráadásul már felér egy tervet a stressz enyhítésében azoknak a gyerekeknek, akik nem kétséges, tudatában annak, hogy a szülők csalódott a hétvégén rendeztek felvonulást az iskolai játszótéren a gyerekekkel és a kerékpárt. Van minden anya dolgozott a gyermek, de nem az övé. És megtalálták a gyermek mással voltak sokkal toleránsabb, és este minden egyike azoknak a gyermekeknek saját elment az egytengelyes kerékpár.
A szülőknek is meg kell gondolni a gyermekek fejlődését az iskolából. Egyes gyerekek siker eléréséhez kutatásában és fejlesztésében tehetségek zenei, művészi, technológia vagy a sport. Az a gyerek is megnyilvánulhat, mint egy színésznő vagy egy táncos; Egy másik válhat táj tervező, a szakember az interneten, vagy dalokat és zenét.
Slavik volt természetes képességét, hogy megtudja, mindent. Bár a tudományos fokozat nem ugyanaz volt, mint a nővére, de a szülők nem elítélte fia. Nem összehasonlítani, és nem korlátozzák azt, mert nem lett könyvelő, mint az apja, vagy a nővére, mint egy felnőtt. Miután elvégezte a szakiskola Slavik dolgozott mint villanyszerelő, és nem hagyja abba, amíg ő kapott igazolást a kezdő, majd - egy újoncot. Szerzett bizalmat és a készségek, miközben továbbra is fejleszteni természetes képességeit. Ő kapott egy kiváló karrier tulajdonosaként elektromos szolgáltatás.
Vadim, az egyik hat gyerek a családban, a születéstől öt évig volt a beszéd hibák. Ő várt nehézségek az iskolában, nem volt jó a matematika, a tudomány vagy angol nyelven. De a faragás kezdődött négy év alatt. Annak ellenére, hogy a csalódás és az a tény, hogy az iskola elutasította őt, néhány barátságos szomszédok - egy idős házaspár - tudomásul Vadim, töltött időt vele, és dicsérte neki egyedi fafaragás. Ma Vadim - egy kiváló szobrászművész.
Bővítjük megértése a „jólét” vystelyayut gyermekeinket az utat a fejlesztése saját tehetségét egy jó ideig. Talán a régi mondás: „Ki korán kel, aranyat lel” a helyes, de még mindig a „késői madár” is lehet, hogy egy fényes jövő.
Íme néhány hasznos tipp a történetet:
• A jól ismert történet. A gyerekek szeretik, ha a téma és a karakterek ismétlődnek. A barátnőm két lánya, akik mindig készek meghallgatni a végtelen kalandjait hercegnők nővérek. Egy másik barátom - hetente, amikor a turn vezetni a gyerekeket az iskolába, közölve a titokzatos medve. Gyermek ül az autóban, mielőtt azt kérdezi: „Mi történt a medve tovább?”.
• Győződjön meg a saját gyermeke hős a történet. Amikor beszélek a unokáját egy történet Mr. Quick (egér), Jake és a másik képzeletbeli barátok, mindig között a karaktereket.
• Indítsa el a beszélgetést, majd a részvétel a gyermek: „Rejtélyes medve megközelítette a sarkon, és félek. ”. Megáll, és lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy helyezze valami más. Ők valószínűleg kiabálni valami hasonló „Tiger” vagy „gyerek”. Akkor továbbra is a történet alapján, amit mondanak. Ez arra kényszerít, hogy legyen óvatos! Aktív részvétel a gyermekek középpontjában a figyelmet és fejleszti a képzelet.
• mondd életük történeteit. Minden a gyerekek szeretnek hallani történeteket, amikor apa és anya fiatalok voltak, milyen ajándékokat kap a St. Nicholas, vagy játszik a babák, ha játszik anya. Minden gyermek szeretem hallgatni a szülők gyermekkori - amikor leesett az első fog, ami volt az első tanár, hogyan élte túl az első veszekedés a legjobb barátja.