És ha a tanár hibát talál-cikk a kezdő tanárok, minden konfliktus

A pszichológus a regionális központ „család” Natalya Marintseva tanácsolja a szülők „kényelmetlen” a diákok.

- Nem tudom, mit kell csinálni, hogyan lehetünk. A fiam nem szerette tanár. Ez egyszerűen nem bírja! - anya ideges második osztályosok egyik Volgograd iskolákban. És a kezét remegő kézzel napló:

Minden oldalon rekord piros tollal üvölteni, hogy tanítvány fordul az asztalán, gyékény hanyatt megváltoztatni elfelejtett notebook, toll, stb stb Plusz kétségbeesett hívás: „A szülők, ügyelni kell!”

Anya kiszáll a zsák néhány notebook fia. Ennek további bizonyítéka a torzítás és tisztességtelen tanárnő jeleket.

- Talán el kellene menni egy másik osztályba vagy egy másik iskolába?

Pszichológus nehéz felmérni a mértéke torzítás tanár. És nem valószínű, hogy erre. Nyilvánvaló, hogy van olyan helyzet, amelyben a tanár nem tud megbirkózni a gyermek. Ezért az ő állandó fellebbez a szülők, talán abban a reményben, hogy a büntető szülői harag esik a fejére (vagy egyáltalán nem más helyeken) a bűnös gyermek.

Ilyen iskola-család konfliktus gyakran előfordul. A szülőknek kell hívni minden a sebesség és próbálja meg objektíven értékelni a helyzetet. Csak azért, mert valamit lehet tenni, hogy enyhítse a nyomatékot.

Azt mondod magadnak: „Igen, én nagyon szeretem a gyermek, akkor is, ha nem volt rossz tanuló. Igen, én vagyok ideges (csalódott düh). De az egész világ nem kell szeretni a gyerek. "

Például: „Az egész osztály nézett ki az ablakon”, „Ismét ül álmodik.” Valószínű, mintegy unalom és figyelmetlenség. Ez történik: a test van, de a gondolatot. Nem ébredt érdeklődés a tanulási folyamatban. És kénytelen bárki nem teszi a „take” tudás.

„Mindeközben megzavart”, „leckét semmit.” Valószínűleg koncentrálási nehézség.

A „nem-lecke felmászott az asztal alatt”, „akadályozza az egész osztályban.” Beszélünk túlzott aktivitása, talán még a szindróma a hiperaktivitás vagy a vágy, hogy felhívja magára a figyelmet.

Ügyeljen arra, hogy próbálja meg egy többé-kevésbé világos elképzelése, hogy mi motiválja a gyermeket.

Hogyan tud segíteni neki?

1. Természetesen csendesen beszélgettek a tanuló, hogy mi történik. És hogy ő keres olyan sokáig az asztal alatt. És miért annyira szereti nézni az ablakon. És mi történt a fogantyút. Tudja meg, ha a notebook elvész.

- a tanár nem tárgyalja a gyermek intézkedések vagy jelenlétében a gyermek;

- megtudja, milyen segítséget, amire szüksége van, hogy úgy viselkedett másképp;

- az utódok magyarázni, mennyire fontos, hogy Ön, hogy ő is tanult. És mégis fontos minden normális ember;

- nem büntetik, hit, szégyen és megalázzák a gondatlanságból, figyelmetlenségből vagy rohangál. Ha a gyermek úgy érzi, hogy szeretik, és megértette, hogy változtatni a jobb.

2. Természetesen, meg kell, hogy megfeleljen, és beszélni a tanárral.

- Ne kezdd a beszélgetést a tanári szobában. Csak kettesben;

- nem indokolják, megvédi és nem támadnak. Figyelj, és próbálja megérteni (tartalmaznia logika);

- nem vállal felelősséget, hogy mi történik az iskolában. A tanár, mint egy gyerek, egy intézkedés a felelősség;

- Ne ígérj, amit nem lehet végrehajtani;

- nem fenyegeti a tanár, és nem viselkednek az erő pozíciójából, és nem megalázott (gyengeség pozícióját).

megpróbál beszélni a nevükben ilyen konfliktusok elkerülése névmások „Ön” vagy „Ön”. Jobb: „Aggódom ...” „Nem tudok dönteni ...”

Nem ért egyet azzal, amit a tanár mond? Próbáld meg egy szóbeli taktika: „Persze, megértem ... (hogy a gyermek nem egy ajándék), de ... (működj együtt, hogy megtudja).”

By the way, kifejezéseket, mint „Igen, de ...” nem váltanak ki a beszélgetőpartner a agresszió, és segít, hogy vizsgálja meg a közös konstruktív megoldásokat.

Figyelj, te beszélsz a szülői kérdések. Nézzük gyakran ismétlik a névmás WE (a gyermek és saját maga). „Nem akarunk tanulni.” „Nem jobb nekünk, hogy menjen egy másik osztály?” Ez annak a jele lehet, hogy már nem él a gyermek életében, mint az övé. Ezért konfliktushelyzet ha nehéz felmérni megfelelően.

Akár hogy menjen egy másik osztályba vagy iskolába?

Néha az elhúzódó és kezelhetetlen konfliktusokat úgy tűnik, hogy a legjobb megoldás. De van egy másik veszély. Ha nem akarjuk, hogy itt és most, hogy megoldja a nehéz helyzetben, és futott egy másik térbe, a megoldatlan már húzta minket. Végtére is, magának nem fog megszökni! Fennáll annak a veszélye, hogy ez lesz újra és újra, és a kis ember fogja képezni a szokást befejezetlen konfliktus kapcsolatokat.

Ne kezelje magát, ne aggódj. Keresse az, aki segít: rokonok, barátok, vagy okos szakemberek (pszichológusok, tanárok). A világ, amelyben élünk, alkotják a különböző emberek. Mindenki találkozott már az életben, tanulni valamit.

Vigyázz egymást!

Hogyan kell előkészíteni és sikeresen át a tanúsítási eljárás tanár? Hogyan készítsen diplomások az állam záróvizsgára? A válaszok ezekre a kérdésekre segít megtalálni a tanárok gyakorlatokat. dolgozik ebben az irányban.

Ebben a helyzetben a legfontosabb dolog, hogy nem jár hirtelen. És hogy megértsék a helyzetet, mint amilyennek látszik nehéz. Végtére is, a tanár is lehet rossz. Ha van egy ilyen konfliktus, akkor mindkét fél bűnös. Egyrészt - a tanár nem tudta megtalálni a helyes megközelítés, hogy a gyermek, és ez a szakma. De a szülők figyelemmel kell kísérnie a gyermek és megérteni - hogy tanár szavai igazak. Végtére is, a gyermekek oktatását is nagyon fontos, de a mentális egészség - sokkal fontosabb.

A szülők nagyon nehéz, hogy a gyermek, ami a legjobb a számukra, mint egy tárgy a „ellenszenv”. Ez csak kell tanulni. Szeretjük a gyerekeket, mint mi senki nem köteles és nem is fog.
De ahogy a tanár megjegyzi, hogy indokoltak ebben a helyzetben? Ez csak a második osztályban, és a gyermek neki már ellenőrizhetetlen. Nem tudom elhinni. Egyszerűen nem próbálja, hogy eljussanak a gyereknek, hogy egyszerűen meg kell tenni. Különben miért tanár lenni? Amikor én még kezdő tanár (bár nem az iskolában és az óvodában) élt az élet ilyen kis chelovechika, tudott a baba a csoport minden egyes volt saját megközelítését. És ő volt a csoportomban egy fiú, aki ismert volt, hogy az egész óvoda, mert a cím uncontrollability. De én műszak, ő volt az arany gyerek. Most találtam rá a megközelítést.
Sajnos, a kertben voltam már nem működik, ott van a három gyerek, és most úgy találják, egyéni megközelítés