Előzetes felmérés eredményeit a távoktatás ma - június 23, 2018 - іop - tehnologії
Web portál "TAR"
A felmérés az érintett 70 válaszadó Ukrajnából, Oroszországból és Fehéroroszországból, a tanárok 60%, 23% -a vezetők és 16% -a végzős hallgatók (tanulók). Meg kell jegyezni, hogy a 94% -a támogatja a bevezetését technológia és 90% úgy véli, hogy a használata a távoktatási technológiák egyik eszköze javításához való hozzájárulás a hatékonysági szintet az oktatási tevékenység. 39% -a használja a Twitter. Ezzel a hatékonyság twitter e-learning 17% értékelni értékelés 4 (egy ötfokú skálán), és 14% a becsült 5 16% -a tanárok beiratkozott távolról.
Köztudott, hogy a szint a modern társadalom fejlődése határozza meg a szellemi potenciál, a képesség, hogy felszívja és hatékonyan használják az új tudás, mester új technológia, új kiegészítő berendezések működését. Ebben az esetben a természetes alapja a modern társadalom elsősorban az oktatás és a modernizációs folyamat.
A mai fejlett országokban az oktatási rendszer tekintik fontos eleme, amely biztosítja a jólét, a nemzetbiztonság és az ország jövője. Ez a legfontosabb tényező a fejlesztés és a célja a szellemi potenciál a társadalom, a függetlenségét és a nemzetközi versenyképesség.
Felsőoktatási globalizáció bevezetésére szólít fel az innováció, mint a tudás. Az utóbbi években szinte minden országban vezettek be különböző szinteken a reformok a nemzeti oktatási rendszerek, befektetés ez hatalmas összegeket. Azzal, hogy a papír alapú információk e lehetőséget teremt egy új generációs oktatási rendszerekben.
Az Európai Unió folytat aktív integrációs politika az európai és nemzetközi tudományos erőforrásokat az építőiparban egy Európai Kutatási Térség. Ezen túlmenően, a fejlesztés egy egységes európai oktatási tér a bolognai folyamat keretében jelentősen növeli a szerepe az információs és kommunikációs technológiák az oktatásban.
Amerikai tudósok Robert John Bar és így javaslatot tett az „új paradigma a felsőoktatás”, amelyben a hallgató válik tárgya tanulmány, és a tanár nem csak tanít, hogyan kell segíteni a tanuló önálló tanulásra. Ezért a fő funkciója a tanár, hogy megteremtse a legoptimálisabb feltételeket a tanítási folyamat volt a munka egy személy. Melyik lenne a leginkább gyakorolni tanulmányaikat.
Az egyik fő célkitűzése az oktatás az információs társadalom fejlesztését annak szükségessége, hogy képes legyen használni a modern információs és kommunikációs technológiák a távoktatásban. Ami a „tudás a versenyre,” a tanár folyamatosan meg kell tanulni, hogy az megfeleljen a képesítések és azok állapotát.
Persze, hogy a távoktatás ma - egy módszer. képes gyorsan javítja a hatékonyságot minden típusú oktatás, mint egy akadémiai és szakmailag.
Köszönjük minden résztvevőnek megértést és támogatást a fejlesztési projekt.
GYORSJELENTÉSE FELMÉRÉS
„A távoktatás MA”
A felmérés az érintett 70 válaszadó Ukrajnából, Oroszországból és Fehéroroszországból, a tanárok 60%, 23% -a vezetők és 16% -a végzős hallgatók (tanulók). Meg kell jegyezni, hogy a 94% -a támogatja a bevezetését technológia és 90% úgy véli, hogy a használata a távoktatási technológiák egyik eszköze javításához való hozzájárulás a hatékonysági szintet az oktatási tevékenység. 39% -a használja a Twitter. Hogy milyen e ffektivnost twitter használatát az e-learning 17% értékelni értékelés 4 (egy ötfokú skálán), és 14% a becsült 5 16% -a tanárok beiratkozott távolról.
Nagyon pozitív az a tény, hogy a válaszadók 40% -a elégedett az eredménnyel, hogy a távoktatás.
1. Hány éves vagy
Nem vesz részt a szemináriumokon
19. Mit gondol megakadályozza teljes végrehajtását távoktatás (e-learning), mint önálló oktatási forma a FÁK országokban?
Igen, tanult az elmúlt
Én jelenleg folyik a képzés az interneten keresztül
magam vagyok a tanár, tanulás távoli
21. Ön elégedett az eredménnyel a távoktatás
- Nehéz megválaszolni, azt nem tudja megbecsülni
- elégedett
- csalódott
Soha nem képzett távolról
22. Használnak twitter
Nem tudom, hogy ez
23. Hogyan értékeli a hatékonyságát használata twitter mikroblog szolgáltatás az e-learning egy ötpontos skála
24. Melyik évben vannak problémák az e-learning
Én nem a problémát az e-learning
