Szinopszisa tanulmányok fejlesztésére irányuló koherens beszéd gyermekek az előkészítő csoport az óvoda „Mesék
Pochinskaya Eugene
Szinopszisa tanulmányok fejlesztésére irányuló koherens beszéd gyermekek az előkészítő csoport az óvoda „Mesék egy új utat”
Célkitűzés: A koherens beszéd és kreatív képzelet; A gyermekek az előállításukra fantasztikus szöveg alapján ismert munkák.
1. Itt a lehetőségét, hogy egy tündérmese történet néhány változás (megváltoztatva néhány jellemzője megjelenése vagy karakter a főhős, az új karakterek, mágikus tárgyak).
2. csatlakoztatása ismereteket a szerkezet az elbeszélő szöveg (elején, közepén, végén).
3. Ösztönözni a gyerekek használni írásaikban különböző betelepítések mese.
4. Tanítsd gyermekek módosítani, össze, konvertálni a meglévő tudás, a személyes tapasztalat összeállításában novellákat.
5. Teach gyerekek fejtámlák történet.
Megjegyzés: A beszélgetés során a gyerekek és a tanító köteles felhívni a gyerekek figyelmét arra a tényre, hogy a választ kell telepíteni, teljes.
I. Szervezeti kérdések
Tanár: „Ma van egy szokatlan hobbi! Ma tanulni írni egy történetet, de nem normális, és a történet egy új módon. Hallottál már ezeket a meséket? (Az egyéni reakciók a gyermek). "
Kulcsszavak: lány, erdő, virágok, nagymama, a farkas (tanár teszi a képet a mese a táblán).
Tanár: „Jól fiúk! Te találtad ki! Ez mese „Piroska és a farkas.” Ki írta ezt a történetet? (Gyermek válasz) mese „Piroska” írta Charles Perrault (jellemző arcképe). Ma fogunk változtatni a mese „Piroska”, de honnan tudod, most!”.
1. Talk (tanár kérdéseket tesz fel, amelyben a gyermekek emlékszik a történet mese, meg a jelenléte a szerkezeti elemek a szövegben)
1. Ki fog válaszolni erre a kérdésre: Miért Charles Perrault hívta mese „Piroska”? (Tanár ad ízelítőt az elején a választ arra a kérdésre: „Charles Perrault nevezik, mert a mese, mert a főszereplő ... Piroska benne”).
2. Miért van az egész egy lány, nevezzük Piroska? ( „A lány neve Piroska, mert mindig és mindenhol volt a piros kalap”).
3. Ki adta a lány egy piros kalapot? (A „lány Piroska nagymamája adta”).
4. Ki ebben a mesében pozitív hős, és aki negatív? (Egyéni gyermek válasz).
5. Mondd, van egy részt ebben a munkában? Mi az? ( „A mese” Piroska „három részből áll: van eleje, közepe, vége”).
6. A mese kezdődik ez emlékeztessen? ( „Kezdődik a mese leírja a lány, akinek a neve Piroska. Ő volt az úgynevezett, mert ő mindig viselt piros kalapot. Anyu sütött pitét ez a lány, és elküldte a lányát, hogy a nagymama”).
7. Mi történik a közepén a történet? ( „Lány az erdőben találkozik rossz farkas”).
8. Mi történik a végén egy mese? ( „A farkas megeszi a nagymama és a lány, hanem hogy megtartsa favágók, aki megölt egy farkas, és megjelent a lány, és a nagymama a hasát”).
9. Mi a végén ezt a mesét? Jó vagy rossz? Miért? (Egyéni gyermek válasz).
2. Felkészülés komponálni mesék
Tanár: „Azt javaslom, hogy változtatni ezt a történetet! És annak érdekében, hogy egy másik mese, meg kell tanulnunk néhány szabályt:
Az első szabály: meg lehet változtatni mind a három mese, vagy egyikük (vagy az elején egy mese, vagy közepén vagy végén).
A második szabály az, hogy a mese lett egy kicsit más meg kell változtatni néhány tulajdonságait a főhős - meg lehet változtatni a karakter (ha ő volt a rossz -, hogy átalakítsuk azt a jó, vagy meg kell változtatni a megjelenését (például megváltoztathatja a szemszín, haj és így tovább, akkor átöltöztetik.
A harmadik szabály: megváltoztatni a telek egy mese, akkor adja meg az új karakter (jó vagy rossz).
A negyedik szabály: megváltoztatni a történetet, akkor adjuk meg a mágikus elem.
Az ötödik szabály: ha változik a történet, így a címe ennek a mese más.
Tanár: „Itt a Piroska. Mit javasol változtatni? „(A gyermekek válaszai) Adjon példát.”
A példaként gyermek választ: Meg lehet változtatni a színét a kupak és azt kék vagy rózsaszín, vagy más színű, majd a lány nem lesz Red Riding Hood, és rózsaszín sapka és kék sapka. Akkor lehet, hogy azért, hogy Piroska volt okos és ügyes lány - ő nem mond semmit a farkas nagymama.
Tanár: „Van egy mese névváltoztatást? (Gyermek válasz). "
A leendő gyermek válaszok:
„Cap láthatatlanság” a mese „A púpos ló” (segítségével a hős láthatatlanná válik).
„Magic Wand” a mese „Hamupipőke” (segítségével egy bot, amit tehetünk semmit).
„Magic szőnyeg” származó mese „Aladdin” (via csodálatos szőnyeg tud repülni).
„Broom” a tündérmesékben körülbelül Baba Ege (segítségével egy mágikus seprű is lehet repülni).
„Szövet a földön” - segítségével, amely lehet enni különböző ízletes ételeket.
„Hétmérföldes csizma” - csizma, amely lehetővé teszi, hogy mozog nagy sebességgel (Tale „Little Muck”).
(Tanár vázlatosan vázolt valamennyi javasolt hősök).
3. Összetétel mese egy új módon
Tanár: „Ti nagyok! Megtudtuk, a szabályokat. Most akkor lesz, mesemondó! Kik a mesemondók? ( „A Mesélő - olyan személy, aki, illetve amely a mese”).
- Szeretek történeteket írni, és miközben mi beszélünk, én útközben komponált történet. Szeretné hallani a történet egy új módon? (Gyermek hozzájárulásával).
A tanár ad egy minta-előkészítés mese, őt kísérő mutató kép szerint a történetet:
Tale „rózsaszín sapka”
„Volt egyszer egy lány. Anya szerette memória nélkül, és a nagymama így tovább. Születésnapi unokája nagymama neki egy rózsaszín kalapot és egy varázsszőnyeg. Azóta a lány elment mindenhol a rózsaszín sapka és repül a varázsszőnyeg, hogy látogassa meg a nagyanyja. A szomszédok csinálni, és azt mondta: - Itt Pink Hat repül! Miután sült lepény anya és lánya azt mondta:
- Go-ka, Piroska a nagyanyja, ő bontott vele pite és egy kanna olajat, így megtudja, ha ő egészséges.
Piroska ráncolt vette a táskáját, ahol mindig feküdt egy szőnyeget síkbeli és elment a nagyanyja.
Ez egy erdő, virágok gyűjteni, énekelni, és találkozni vele - a farkas.
- Hová mész. Piroska? - Wolf kérték.
- Elmentem a nagymama és készítsen neki egy torta és egy korsó olaj.
- És a nagymamám lakik messze?
- Távol - megfelel Piroska. - Nézd azt a falu, a malom, az első ház szélén.
- Azt is szeretné meglátogatni a nagymama. Megyek ezen az úton, és akkor megy egy. Lássuk, melyikünk fog előbb. Wolf azt mondta, és futott, hogy a szellem.
A Pink Riding Hood kihúzta a táskájából egy varázsszőnyeg, ráült, mondta a varázsszót, és repült. Azon kapta magát, a nagymama háza előtt a farkas. Bement a házba, és becsukta az ajtót. Unokája mondta nagyanyja, hogy a farkas is, lesz a látogatás és a nagymama rájött, hogy gondolt a farkas.
A farkas futott a lány után. Acélok bekopogott az ajtón: "Knock, kopogás, kopogás."
Nagymama és unokája úgy döntött, hogy nem reagál a farkas, mi csendben ültek. Wolf sokáig kopogtat az ajtón, de soha nem kapta, és semmi sem maradt vissza az erdőben.
A Pink Riding Hood és a nagymamája leült inni tea sütemények és a vajat.
Tanár: „Nézd, a srácok! Az én mese, én csak megváltozott a színe sapkák és ezért megváltoztatta a nevét - „Pink Hat”. Azt is bevezetett egy mágikus tárgy - „varázsszőnyeg”, amellyel Piroska és a farkas repült előre, hogy a nagymamája gyorsabb nála. a végén a mese kiderült jó és sikeres, a farkas nem tudott nyelni unokája és a nagymama. "
- Melyikük akarja mondani a történetet egy új módon?
A tanár segíti a gyermeket, hogy meghatározza a választás a telek, segít a készítmény a mesebeli.
Tanár: „Mit csinálunk ma? ( „Megtanultuk, hogy írjon a történet egy új módon”).
- Mi az a „mese egy új utat”? (Válaszok gyermek).
- Mit kell tennie annak érdekében, hogy módosítsa a telek egy tündérmese? ( „Annak érdekében, hogy módosítsa a történet, akkor beírhatja egy új hős, akkor lép egy mese mágikus tárgy vagy változtatni tulajdonságait a hős”).
- Taníts egy mese „Piroska”? (Egyéni gyermek válasz).
A pedagógus a munkáját gyerek az osztályban.
Mese módjaként fejlesztése beszéd előadás használatra szánt pedagógusok és logopédusok, pedagógusok, óvodai oktatási intézmények. Tale - az.