MRL - óvoda №2 - tüske - g
Foglalkozás a logoritmike
Mironova Olga A.
tanár - logopédus
MKDOU „Óvoda №2»
város Selehov Irkutszk régióban
Téma: „A madárvédelmi.”
Célok: 1), hogy tisztázza, és bővíteni a képviselete gyermekek vándormadarak: megjelenés, élőhely, táplálkozás, szokások, gondozása utókor
2) olyan motoros koordináció, a ritmus és tempó, megszilárdítsa ismeretek térbeli elhelyezkedése tárgyak képest oldalán a saját teste és a környező tárgyak; fejleszteni utánzó arcmozgással mobilitás szervek artikuláció, az erő és pályán a hang, a képesség, hogy összekapcsolják audio kiejtés a kezdete a kilégzés; képességgel, hogy csatolja hozzá egy hang a szótag magánhangzók;
3) hogy az érzelmi fogékonyság, baráti kapcsolat.
Felszerelés. természetes őszi levelek, papír elhagyja a csövet, életképek, „kakukk”, „lenyelni”, „Crane”, glockenspiel, öltöny „Goose”, egy kitömött kacsa, kék ruha (tó), a ház „fészek” rendszer „Hogyan repülni madarak „-4 egységek. zöld szövet (mocsári), száraz fű.
- Srácok, nézzen körül. Mi voltunk az erdőben.
Juhar levelek overfly,
Kevesebb fény és hő,
Fly bird állományok
Tehát őszi arany,
Egy varázslatos erdőben jövünk!
- Egy erdőben találjuk magunkat? (Az őszi erdő)
- Mi történik a levelek a fák ősszel? (Ősz)
- Hogy az a jelenség, amikor a levelek lehullanak? (Leaf)
1. gyakorlat kombinációja a képességét kiejtésével hangot, hogy az elején a kilégzést.
- Lélegezz be az illata őszi levelek, és azt mondják, amit illata (illata a friss levelek, nedvesség)
- Szív- a levelek és megmutatják, hogyan fúj a szél rájuk (gyenge és erős)
(Gyerekek fúj papírlap: az ajkakat előrenyúlóak, arcán nem felfújt, a légáram gyenge, az erős - a hang a „f”).
2. gyakorlat megszilárdítása a képesség, hogy jelöljenek ki egy hang a szótag magánhangzókat.
- Srácok, milyen évszak jön hamarosan?
- Ahol a madarak repülnek el? (A melegebb éghajlaton)
- Mit nevezünk ezek a madarak? (Vándorló)
- Melyek a vándormadarak, akinek a neve kezdődik a hang „g”? (Goose)
- És most kezdődik, hogy hívja a vándormadarak, és készen is van, "ut (ka), Ms - (ravl)"
- Most hívjuk más vándormadarak szótag, a lánc egyik a másik után:
"Ku - szakítás - ka", "las - pont - ka"
1. Reb. 2. Reb. Harmadik Reb. 1. Reb. 2. Reb. harmadik Reb
(Ha a feladat végrehajtásához a gyerekek egymás kezét)
3. - Hallgassuk meg a hangokat erdeink.
- Hallod, hogy valaki énekel az erdőben? (Record Cuckoo szavazat)
- Ki énekli olyan szépen?
- Mivel a leadott szavazatok kakukk? (Kakukk „kakukk”)
- Nézzük meg egy kakukk. Milyen színű tollazat kakukk? (Szürke)
- Mi ő színe a hasa? (Csíkos has)
- Mi táplálja a kakukk? (Rovarok, bogyók)
- Kakukk Viet fészkét? (Nem épít fészket, és nem törődik a csibék, dobált tojások a más madarak fészkeit)
- Kakukk, srácok, jó kemény munkás. Megeszi szőrös hernyók, amelyek nem eszik más madarak, és mentse az erdő a pusztulástól.
Popevki „kakukk” (fejlesztés az erő és a pályán a hang)
- Mi énekelnek kakukk popevki és hangot hangját glockenspiel.
(Gyermekek énekelni popevki, a gyermek játszik a glockenspiel „kakukk” - 4-szer (egy, majd egy másik gyerek).
„Kakukk” -4 alkalommal
„Kakukk” -4 alkalommal
- Kakukk hamar elszáll a melegebb táj, akkor nem zavarja őt, hogy gyűjtsön.
4. - Srácok, valaki jön hozzánk. (Exit „liba”: felnőtt liba egy öltöny).
- Mint igenlő szavazatával a liba? (Kotkodácsol "ha-ha-ha").
- Köszönj egy libát.
- Gus, mondja a gyerekek magukról.
Gus: Nézd, amit én szürke tollak, hosszú nyakú, lapos piros csőr.
- Megyek fontos a földön, stretching a nyakát, és cackling: „ha-ha-ha.”
- És mi az a lábad? (Membrán)
- Srácok, mondjuk egy lábát minden szótagot a szó „periódusnak PE pon- ki”
- Miért ilyen lába? (Ahhoz, hogy egy jó az úszás víz)
- Srácok, ha a liba szeret úszni, akkor mi van? (Úszó)
- És hogy mit eszik libát? (I füvet, rovarok)
Gyakorlatok fejleszteni koordináció a mozgás a beszéd, a ritmusérzék és a tempó.
Gus: Akarod, hogy tanítani kell megtenniük totyogott? Akkor megy a „pálya” a „tó”.
Liba lassan (megy körbe-körbe, imbolygott,
Totyogott vándorol. kéz (szárny), alul)
Liba "ha-ha-ha" gogochut 2 alkalommal
Ha vidám nevetés
"Ha-ha-ha" -2 alkalommal (kezek fölött a fej, nyak, húzta,
előrehajolt, kezét)
Az úszóhártyás noga- 2 alkalommal (kezét (a szárny), trapp
Gus: így jött a tóhoz. Fogtam, és most kaptam, hogy készen áll a repülésre. Viszlát, srácok, találkozunk tavasszal.
Gyermekek: Viszlát, Gus!
5. - Ti hallani valaki fröccsenő a tóban? (Duck hangfelvétel)
- Mint igenlő szavazatával egy kacsa? (Dörmögőhalak, "háp-háp-háp")
- Gyere közelebb, és mi tollazat kacsa? (Szürke-barna)
- És mi csőrével? (Lapított)
- És mi van a lábukon? (On párna membrán)
- Mi a kacsacomb a fül?
- Ha a kacsa szeret úszni, merülés, ő mit jelent? (Vízimadarak)
- És tudod, hogy mit lehet enni kacsa? (Zamatos növények, bogarak, férgek)
- És mint egy kacsa gondoskodik róla kiskacsák? (Duck tojásokat raknak és incubates őket, és Pápa Drake őrzi a fészket)
-Duck siet is, és, mint egy liba, arra készül, hogy elszáll. Ő fog repülni legkésőbb addig, amíg a tó befagy.
Gyakorlatok fejleszteni koordináció a mozgás a beszéd, a ritmusérzék és a tempó, megerősítése ismeretek térbeli elhelyezkedése tárgyak vonatkozásában a saját oldalán a test és a környéket.
- Nézzük áttörjük együtt kacsa és tartsa melegebb táj.
Gyakorlat „Fly kacsa”
1. Kacsa, kacsa! (Állva egy kört, integetett a kezüket,
Háp-háp-háp! behajlított könyök)
- Repülj melegebb táj!
Nézzük szárnyait lengetve, integetett a kezüket (kezét)
Mi lesz gyúrjuk szárnyait.
2. rázza a jobb szélen, (emeld fel a jobb oldali csökken)
Mozgasd a bal oldalon, majd -2 alkalommal (emelni a bal karját leengedte) Forduljon jobbra (két lábbal a földön, a törzs forgása
- Viszlát, bébi! (Hullám jobb kéz)
Forduljon balra (két lábbal a földön, a törzs forgása
- Viszlát, fehérje! (Hullámzás bal keze)
Mozgasd a jobboldali,
Mozgasd a bal oldalon, majd - 2 alkalommal
3. repülés után a vezér, (fut körbe, hullámzás
És akkor köröztek. (Forgás maguk körül)
Megfordult:
Viszlát, édes otthon! (Intett két kézzel
Mozgasd a jobboldali,
Mozgasd a bal oldalon, majd - 2 alkalommal
6. Ének „lenyelni” (fejlesztés az erő, pályán a hang)
- repültünk, repült és repült haza.
- Hallod, hogy valaki énekel ez így?
- Úgy énekel, mint egy fecske? (Chifkaet: "Chief-vezető")
- Mi fecskék szárny? (Hosszú, hegyes)
- Nézd meg a farok egy fecske, hogy néz ki? (A villa, kettéágazó)
- Itt található két ujjal lenyelni farok.
- Nézzük énekelni egy dalt egy fecske.
Gyermekek énekelni egy dalt:
Fecske mindig a repülés
A földön akkor nem fogja megtalálni
Ez gyors szárnyú madár,
Sebesség- galamb erő!
Az légy, és enni és inni,
Nest az eresz alatt a vietnami.
És élnek egyelőre.
- Miért fecske madár szólt a levegőben? (Mivel ez ritkán esik a földre, mint a föld jár nehezen, és a repülő gyorsan és ügyesen)
- Amennyiben a fecske fészket épít? (A tető alatt a ház)
- Abból, amit Viet fészkét? (Clay, szalma, hozzáteszi a saját nyál)
- Fecske is készül a repülés.
7. Gyakorlat a kis izmok az ujjak.
- Hosszú repülőút előtt, ő, mint más vándormadarak igyon sok vizet, mert meg kell repülni messze, messze.
-Üljünk le a térd és megmutatják, hogyan madarak vizet inni a „jól”.
Finger torna „Jól” (ül ölében):
Ez egy jól big jobb alján a bal kéz,
A tiszta, friss vízzel. thumbs up "jól"
Száll a bal kezébe madár jól mutatják,
- Dai, nos, berugunk. Jobb -shevelyat ujj „madár”
- Igyál, kedves nővér, mutasd meg a bal oldali „jól”
Elég, ha az én kis vizet.
Ezek a madarak ivóvíz van kötve mindkét ága: 1) nagy.
és ukaz.paltsy, keverjük a többit;
Ezek a dalok poyut- 4-szer 2) nagy. + Sred.palets valamint;
3) jelentősen. + Bezym. ujj és;
4) nagy. + Kisujj és;
A dalokat énekeltek, és integetett a kezüket (szárny) oldalán
Megriadva felrepült térdre Kezeket fel,
egymás kezét, leesett
Nos, és megyek, kihúztuk, kezét a háta mögött
Ez volt a végjáték. (Gyors)
8. gyakorlat fejlesztésére figyelem, orientáció a környéken.
- Ittunk a vizet és a madarak kezdett felmelegedni. Srácok, tudja, hogy az összes madár repül a melegebb táj különböző módokon. (Tanár jelzi „repülni, mint a madár” rendszer).
- Lásd, aki repülni egyedül? (Kakukk)
- És mi repülő madár állományt? (Fecskék)
- Ki indít húr? (Kacsa, liba)
- Most térjünk át a madarak, és „repülni” körül a szobában. Megmutatom a diagramot, és akkor épít fel, mint az ábrán látható. (Változás a zene és rendszerek).
9.Uprazhnenie szabályozó izomtónus „repülő liba”.
- repültünk, repült és repült a mocsárból.
- Azért jöttünk, hogy a mocsári erdő és nézd meg a daru.
- Mint egy daru énekel? (Kurlychet „Göndör-Kurla»)
- Zhuravl- nagy bevándorló.
- Milyen színű tollazat Crane? (Szürke, sötét színű kalapot díszített, piros foltok)
- Mi a nyak daru? A csőr?
- Mi lábak daru? (High)
- Mi eszik pitét? (Grass, Berry, rovarok, békák)
- Ha a daru épít fészket? (A föld, a fű)
- Daruk képesek táncolni szépen.
- Nézzük kinyújtani a szárnyak hosszú repülőút előtt, és a kivitelezést egy ék.
- Hogy milyen darabot, mint egy ék? (Delta)
- Meg fogjuk mutatni, a „ék” a kezével.
- Crane „vezetője” repül első, mások párban, amely egy ék.
10. A relaxációs gyakorlatokat.
- Mash a madarak szárnyai, itt az ideje, hogy pihenjen. Menj a „tisztás”, és zenét hallgatni. (Amíg a zene, a tanár felolvas egy verset)
Overfly levelek ősszel,
Kiszárad a fű a mocsarak.
Megy a madarak az állományban
És készen áll a repülésre.
És elválás otthonaikból,
Az arany nyírfák, füzek,
Hosszú ideig úgy keringett a fák felett,
Fent a meredek sziklák a folyó.
Visszatérés a madarak a tavaszi,
Amikor a zöld erdőben öltözött,
Zaj fiatal lombozat
Minden bokor és minden fát.
- Tehát itt az ideje, hogy elhagyja minket az „erdő”, és búcsút a vándormadarak, amíg a rugó.
- Viszlát, madár! Örülünk, hogy a visszatérés a tavasz.
Gyerekek és énekelni egy dalt:
Az ösvényen megyünk Go a lábujjak, a kezét az övén.
Lágyan énekel egy dalt.
Mi minden megy ki az erdőbe
Lágyan énekel egy dalt.