Cribs óvodáskorú pedagógia - 35
Page 33 63
35. Módszerek és technikák a tanítás preschoolers.
MÓDSZER (gr -. Az út semmit) olyan módon, hogy a cél elérése érdekében, egy bizonyos módon rendezett aktivitást.
Tanítási módszerek - ahogy rendezett összekapcsolt tevékenység a tanár és a tanulók, a tevékenységek kezelését célzó problémák az oktatás, képzés és fejlesztés, a tanulási folyamat.
Fogadása - része a módszer sajátos eleme.
BESOROLÁS tanítási módszerek - elrendelte alapján az adott rendszer.
A modern pedagógia vannak különböző besorolások tanítási módszerek (lásd. Táblázat).
Életkor funkciók és képességek óvodás megfelel besorolás szerinti módszerek vannak osztva az átviteli forrás és: karakter információ észlelés (E.Ya.Go-Lunt, S.I.Petrovsky).
Visual - megfigyelés, használatának bemutatása a TCO;
Verbális - magyarázat, történet, olvasás, beszélgetés
Gyakorlat és játék - sport, játék technikák vlementarnye kísérletek, modellezés
Vizuális módszerek és technikák - használja őket felelős didaktikai elveit egyértelműség és sajátosságaiból adódóan a gyermekek gondolkodását.
Megfigyelés - szándékos, rendszeres gyermek felfogása tárgyak, jelenségek a környező világ, amely aktívan hatnak észlelés, gondolkodás és beszéd. Ezzel a módszerrel a tanár irányítja a gyermek észlelése elosztásáról a tárgyak, jelenségek az alap, alapvető jellemzői, hogy létrehozza az okozati viszonyokat és függőségek A tárgyak és jelenségek.
Az oktatás a gyermekek, hogy különböző típusú monitoring:
I) felismerve egy karaktert, amellyel a képződött tulajdonságának ismeretén és tulajdonságait a tárgyak és jelenségek (alak, szín, mennyiség, stb);
2) A változás és átalakulás tárgyak (növekedés és fejlődés a növények és állatok, stb) -Gives ismeretek folyamatok, tárgyak a világ;
3) a reprodukciós képességgel, ha külön alapon, meg az objektum állapotát, részben - a kép az egész jelenség.
demonstrációs módszer magában foglalja a különböző módszerek:
a) bemutató tárgyak - az egyik leggyakoribb tanulási módszerek: a gyerekek látni a babát bútorokat és ruhákat, edények, háztartási cikkek, eszközök és berendezések rajz, modellezés, alkalmazás, stb.;
b) a mintát mutat - az egyik trükköt alkalmazott képzési grafikai tevékenység, tervezés. Minta rajz lehet, applied, műalkotás;
c) azt mutatják eljárás akció - használják az osztályteremben fejlesztési mozgások, zene, stb izodeyatelnosti meg kell pontos, kifejező részekre osztani. Ez lehet teljes vagy részleges;
d) bemutató festmények, illusztrációk segít a gyerekeknek, hogy ezeket az aspektusait és tulajdonságait a vizsgált objektumok és jelenségek, hogy nem tudnak közvetlenül érzékelni.
Segítségével TCO - a tanítás előtti gyermekek használják annak bizonyítására, csúszdák, diafilmek, filmek. Nemrégiben számítógépeket használnak. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy bemutassák a gyerekeknek az élet jelenségeinek, közvetlen ismerős, akivel lehetetlen; Azt, hogy a tanulási folyamat még vonzóbbá.
Verbális módszerek és technikák - hatékonyságuk nagyban függ a kultúra a beszéd a tanár, annak képi, érzelmi kifejezés, a gyermekekkel való megértését.
Magyarázat használják a folyamat megfigyelése jelenségek és vizsgálata tárgyak, festmények, során testmozgás, stb.; vele, hogy meghatározott közvetlen érzékelése gyermekek Meg kell kifejező, érzelmi, a gyermekek számára hozzáférhető. A történet - élénk, fantáziadús, érzelmi beszámolni eseményekről, amelyek tényszerű anyag. Az egyik érzelmi tanulási technikákat. Az elbeszélő képes kommunikálni szabadon a gyerekek észre, és úgy vélik, hogy választ.
A történet a tanár: modell lesz az irodalmi helyes, ötletes és kifejező beszéd.
Gyermek történet - ez lehet retelling mesék, irodalmi művek, történeteket festmények, tárgyak gyermekkori élmények, a kreatív történet.
Reading bővíti és gazdagítja a gyermekek ismereteit a környezetet teremt a képessége gyerekek a megértését és értelmezését irodalomban.