Terv összefoglaló órák a világ körülöttük (középső csoport), a téma a „zöldség leverets” szinopszis
Kiterjeszti az ötlet a gyermekek a haszon a gyümölcsök és zöldségek, fejleszti a kognitív tevékenység, kommunikációs készségek, Kézügyesség kéz végrehajtása során műveleteket a játékban, és a termelő tevékenység (rajz), az érzékelés, a beszéd, a gondolkodás gyerekek.
Segít javítani általánosítva a „zöldség”, és a nevét zöldségek (káposzta, sárgarépa, paradicsom, uborka, cékla, fehérrépa) és az érzékszervi képességek a gyermekek színes zöldségek. Elősegíti az oktatás humánus hozzáállás, hogy az erdő és lakói, együttérzését játék karakter.
Áttekintés szervezett oktatási tevékenységeket kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport
Artemenko EA „Tisztelet Worker
általános oktatás az Orosz Föderáció „- oktató
Nedvigina ED - oktató
Mado „Kindergarten kombinált
írja №32 «Crane»
1. arányának növelése a gyermekek a haszon a gyümölcsök és zöldségek.
2.Razvivat kognitív tevékenység, kommunikációs készségek, Kézügyesség kéz végrehajtása során műveleteket a játékban, és a termelő tevékenység (rajz), az érzékelés, a beszéd, a gondolkodás gyerekek.
3.Zakrepit általánosítva a „zöldség”, és a nevét zöldségek (káposzta, sárgarépa, paradicsom, uborka, cékla, fehérrépa) és az érzékszervi képességek a gyermekek színes zöldségek. Használja nem hagyományos festészeti technikák (fülpiszkálót).
4.Vospityvat humánus hozzáállás az erdő és lakói, együttérzését játék karakter.
Anyagok és berendezések: kosár ovoschami- bábuk (káposzta, sárgarépa, fehérrépa, cékla, uborka, paradicsom), gouache festék, hangfelvétel a természet hangjai, nem festett kép - a kép az üres fehér zöldségek minden egyes gyermek számára, festőállvány, multimédia projektor, egy nyuszi jelmez , puha játék - nyúl szürke kabát, nedves törlőkendők, a tartály festékek, tartályt vízzel, gouache festék elsődleges színek (narancs, zöld, piros), a táj - a mesterséges fák.
Típusú gyermekek tevékenysége: Games, kommunikáció, kijelző, az érzékelés a fikció és a folklór, a kognitív kutatás.
Előkészületek: Reading egy átjárót a mesék B. Suteeva „alma bag”, megtekintjük a képet zöldség.
A kurzus az oktatási tevékenységek a gyermekek számára.
A csarnok díszített, egy erdei tisztáson. Az elszámolási fák színes levelek. Az egyik oldalon a tisztás nőnek a karácsonyfák, ami miatt kibukkan egy nyúl, és a másik oldalon áll a kosár mellé szórt zöldségek (sárgarépa, káposzta, karalábé, paradicsom, uborka).
Tanár: Srácok, menjünk együtt van az őszi erdőben. (Alatti gyermekek vidám dallamot megy az erdőbe). Ez úton.
Tanár: Path - erdő, elvezet minket egyenesen az erdőbe.
Hajrá, mi együtt, van egy erdő tele van csodákkal.
Tanár: Itt vagyunk az erdőben! Slide ( "Őszi erdő"). Mint sok itt nyírfák fenyők, tölgyek, fenyők! Srácok, már meg, mi az a rendetlenség, hogy szóródik az őszi réten? Mondd, Vicky?
Gyermek. Itt nyugszik sárgarépa.
Anna, mit látsz?
Gyermek. Látok egy káposzta.
Tanár: A szó nevezhetjük hagyma, sárgarépa, paradicsom, káposzta, uborka, mi ez?
Tanár: Ez így van, ez zöldség. Mit gondol, hogyan történt? (Válaszok gyermek)
Tanár: sejtem, mi történt itt, és szeretném elmondani egy történetet?
„Volt egy szürke nyuszi. (Slide "Bunny"). Élt egy nyúl és a kis leverets (Slide "Doe-nyúl a leverets"). Bunny az erdőbe ment, szerzett egy zacskó almát azok leverets és hazafelé találkozott egy sündisznó, megosztva vele almát. (Slide "Hedgehog és Bunny"). Bunny ment haza egy zacskó almát, de az úton találkozott egy csomó apró állatok és a nyúl minden kezelt almát. És köszönöm neki - finomságok hozott leverets. Éljen nyulak, nem bánt, erdei állatok jutott egy kedves szót, majd a kész finomságok: leverets ismét kérte. Hare volt egy go. (Slide „nyúl a kertben„). Egy barátja adott neki egy kosár zöldség. Ő leverets szenvedtek, és az út futott az erdőben. Wolf, mint a POP! Vetette nyuszi kosár igen sarkú! Alig állította lába! Zöldség szétszórva a pályán. "
Tanár: Gyerekek, sajnálom leverets, nem? (Válaszok gyermek). Úgy gondolom, hogy meg kell, hogy segítsen a nyuszi. Ő leverets otthon éhes (Slide "leverets"). Lássuk, mi van a zöldségeket, és add hozzá a kosár üres, akkor várja meg a nyuszi, akkor vissza fog térni a kosár?
Tanár: Matthew, mit látsz a tisztáson?
Gyermek: Látom káposzta, sárgarépa, fehérrépa. (Gyermekek nevezik a színe, alakja zöldségek.)
Tanár: Anna, megragad egy répa megérinteni, és mondja el, hogy milyen színű és milyen formában? (Sárgarépa narancssárga színét, van egy zöld farka, és ez hosszú).
Tanár: Lisa, meg kelkáposzta, káposzta hívja a színe és alakja? (Káposzta, zöld, kerek). Milyen színű uborka? Paradicsom? (Válaszok gyermek).
Gondozó. Hogy hívják ezt a zöldség? Amennyiben zöldséget? (Válaszok gyermek) Mentor ejti Tales:
Összeadjuk okosan helyezés
Répa, karalábé, répa, paradicsom, uborka,
Itt jó!
Ezután a gyerekek kerülnek a kosárba zöldségek ebben a sorrendben.
Tanár: Minden összegyűjtött? Semmi nem marad?
Gyermekek: semmi sem maradt.
Tanár: Srácok, nézd ki úgy néz ki a karácsonyfa?
Hosszú füle kilóg,
Szürke mancs remegés,
Gyerünk, együtt Guess,
Gondozó. Miért Bunny visszatért hozzánk, Artem?
Gyermek: Jött a kosarát.
Talán fél a számunkra, azt gondolva, hogy mi vagyunk a vadászok? Nevezzük őt! Bunny, jöjjön hozzánk! (Gyerekek hívja Bunny). Ha lesz egy nyuszi, nem fog többé félni tőlünk!
(Ahhoz, hogy warm up "nyuszik")
Bunny - nyuszi, pobegayka,
Keresztül a rét, a gyepen
Under kustok - és a csend.
Gyermekek elkezd ugrani, nyomja a kezét a mellkasára, majd a tanár felkéri őket, hogy „elrejteni” (leülni és fedezze az arcát a kezével). A játék ismétlődik 2 alkalommal.
Tanár: Jó nyuszik közülünk kiderült! Ebből nem lehet megmondani!
Ebben az időben, mert a fa tűnik nyuszi (idősebb gyermek csoport). Hare félek remeg.
Hare (gyerek): Ön egy farkas nem látta? (Gyermekek megnyugtatja a nyulat, mondván, hogy a farkas elszaladt messze, messze.)
Hare: De a kosár zöldséget még nem találta meg? (Gyermekek visszaút nyúl kosárba).
Hare: Köszönöm szépen!
Tanár: Lásd milyen szomorú nyuszi! Még egy kosarat, amelyről megállapították, hogy nem volt boldog. Talán fél a farkas! Bunny, a gyerek nagyon igyekezett, és most azt mondod, hogy mi a zöldségek megállapított egy kosárban. Elkészítették az ujjaikat. Nézzük felvidítani nyuszi! Tanítsd meg neki, hogy játsszon. Finger játék (ismételt 2-szer)
Mi vagyunk a kosárban (csapok kezét összekulcsolta a vár, előre szimuláló kerek kosár).
Ügyesen meghatározott (által elkövetett erőteljes mozgás a bal, majd a jobb tenyér lefelé).
Fehérrépa, cukorrépa és a sárgarépa, paradicsom, uborka (Palm préseljük egy ököl. Minden egyes szó erőteljesen dobja az ujjak felfelé, majd ismét préseljük egy ököl).
Itt jó! (Tapsolni).
Tanár: Gyerekek, mi most azt mutatják, nyuszi képet (helyezi egy festőállvány képet - az üres). (Slide „Nem színű zöldségek”)
Hare: Miért zöldségek minden fehér, nem festett? Talán nem tudja, hogy milyen színűek?
Tanár: Nem, nyuszi, a gyerekek tudják a színe zöldséget! (Rámutat a kontúr képre, és megkérdezi, hogy milyen színű az adott zöldség.)
Milyen színű répát? Mondd, Anya?
Anya: Sárgarépa narancssárga.
Mentor: Jobb, sárgarépa, narancs, hosszúkás.
Tanár: Vika, nyuszi elmondja a színe a káposzta?
Vic: Káposzta, zöld, kerek.
Tanár: Jegor, a szín a fehérrépa?
Jegor: fehérrépa sárga körben.
Bunny: gyerekek, és tudja, hogyan kell festeni a zöldségeket?
Gondozó. Nyuszi az erdőben él, eszik füvet, édes gyökér, de majd festeni a részét a növény, hogy szeret enni nyúl. Gyermekek, mondd, mi a kedvenc étele a madarak? (Válaszok gyermek).
Tanár: Így van, nyulak eszik bogyók, alma, különböző zöldségek, de a sárgarépa a kedvenc étel számukra, hogy nem csak finom, hanem hasznos. Sárgarépa tartalmaznak sok vitamin, amelyek jó látás és a növekedés, és a káposzta is szükség van az emésztéshez (Slide „nyulak”).
Gondozó. Nézzük az összes próbálja Bunny festék pamut növényi pálca. Hogy a kép világos és gyönyörű. Válassza ki a megfelelő festéket. Például ha festeni a karalábé, milyen színű van szüksége?
Gyermekek: Sárga festékkel.
Tanár: A sárgarépa fogja választani, hogy milyen festék, Igor? (Megyek festeni egy répa narancssárga festéket.)
Tanár: És a sárgarépa, ami ehető, felsők, vagy gyökerek? (Válaszok gyermek)
Mentor kínál gyerekek mind azt mondják, hogy fog festeni, néhány festék erre a célra van szükség. A festőállvány megmutatja, hogyan kell festeni a zöldségeket a képet kiderült színes és tiszta (emlékezteti döfés technika).
Tanár: jön az asztalra előtted van minden, amire szükség van, hogy dolgozzon. És mint igazi művész. megyünk tovább, a színező zöldséget! A rajz - a legjobb ajándék egy nyuszi, meg kell szokatlan és ügyes. (A folyamat során a rajz pedagógus segíti a gyerekek.)
Tanár: Te kész? Mutassa a tenyér! Amit tenyér színes! Vegyük az asztalon törlőkendők és törölje meg a kezét.
Hare: Köszönök mindent, amit tanított nekem! És a zöldségek köszönet! Menekülés leverets! Ők már vár!
Tanár: Tegyük nyuszi „Viszlát!”
Tanár: Nézd gyerekeknek, nyuszi már futott a zöldségek már leverets és összehívja őket ebédre. (Slide „nyuszi egy harang”).
Tanár: Meg kell menni a kertbe, mondja meg, hogy hol vagyunk a meglátogatott?
Gyermekek: voltunk az erdőben!
Tanár: Szereted a séta, majd egy hangos taps a kezét. (Reflexió)
Tanár: Ki találkoztunk? (Rabbit).
Tanár: Hogyan segítünk nyuszi? (Válaszok gyermek)
Mit fiúk segítettek nyuszi! Hallgassa meg a verset:
Madarak, állatok, ne tegye
És mindig segít!
Tanár: Gyerekek, nézd a kosárban édes, lédús, illatos alma. Ez zaychiha hozta meg egy élvezet segíteni nyuszi. Almát enni, tele van vitaminokkal!
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység kognitív fejlődésre a második legfiatalabb csoport
kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport „Journey orosz népmesék” Áttekintés közvetlen oktatási tevékenységet.
Precis-terv közvetlen oktatási tevékenység kognitív fejlődésre a második legfiatalabb csoport „Bunny éred el őket” a kutatási technológia
Áttekintés neposredstveno oktatási tevékenységek segítségével kutatási technológia.
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység kognitív fejlődésre a második legfiatalabb csoportban. Téma: „A kerítés az állatok számára”
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység kognitív fejlődésre a második legfiatalabb gruppe.Tema :. „Animal kerítés”
Áttekintés fakultatív tevékenységek „Speech fejlesztése” második legfiatalabb csoport a témáról: „Beszélj, anyám”
Áttekintés fakultatív tevékenységek „Speech fejlesztése” második legfiatalabb csoport, amelynek témája: „Beszéljünk az anyjával.”
Áttekintés az integrált oktatási tevékenységeket kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport
Tanulmány tárgya „asszisztensek számára Mása”. A fő karakter a tevékenység - egy lány Mása, a hősnő az egyik legkedveltebb a mi modern gyerekek rajzfilmeket. A cél - a fejlesztési kognitív és szőnyeg.
Áttekintés szervezett oktatási tevékenységeket kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport „A látogatás a nyuszi.”
Áttekintés szervezett oktatási tevékenységeket kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport „A látogatás a nyuszi.”
Fizikai fejlődés: Összefoglaló a szervezett oktatási tevékenység fizikai fejlődése a második junior csoport „The Mansion”
Áttekintés szervezett oktatási tevékenység fizikai fejlődését a második junior csoport „The Mansion”.