Dramatizált játék, mint eszköz a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekek óvodai - a bolygó
A „szövetségi állam követelményeket a szerkezet a fő oktatási program az óvodai nevelés” fejlesztésére összpontosít a kommunikatív kompetencia gyermekeknél.
Kommunikáció - a képesség, hogy kommunikálni társaik és a felnőttek, a megértés és az öntudat.
Kommunikáció - fontos mutatója a szellemi fejlődését a gyermek. Az ember nélküli kommunikáció nem tudott élni az emberek között. A kommunikáció nem csak az akció - ez a kölcsönhatás: azt végzik a felek között.
A modern társadalom magas követelményeket támaszt a kommunikációs tevékenységek az egyén. Társadalomnak szüksége van a kreatív emberek, akik gondolkodni kívül a doboz, szakszerűen kifejezni gondolataikat, hogy megoldást találjanak minden helyzetben. Óvodás korú gyermekek könnyen új ismeretek megszerzése, megőrzése és megtartása a készségek keletkezett.
Kommunikatív tevékenységeket foglalja magában:
1. gazdagítása gyerekek egy új élmény a tudás, interakciók.
2. A fejlesztés a gyermekek a különböző tevékenységek.
3. A létesítmény érzelmi interakció gyerekeknek és felnőtteknek.
Jelenleg a kommunikatív fejlődését óvodáskorú gyermekek aggasztó. Nem titok, hogy a TV és a számítógép, számítógépes játékok váltak helyettesíti a gyermekek és felnőttek beszélgetni és játszhat. Kommunikáció és egyetlen élő emberi kommunikáció gazdagítja a gyermekek életét.
Sok gyermek sérült kommunikatív funkcióját beszédet. Ezek a gyerekek instabil fókusz, feledékenység, fáradtság, hiánya a kognitív tevékenység, szegény szókincs, megsérti a nyelvtani szerkezete a beszéd, éretlen érzelmi és akarati. Óvodások figyelhetők gátlási folyamatok, és meg tudják jeleníteni: félénkség, merevség. Gyermekek kezdenek kapcsolódnak kritikusan saját hibák. Óvodások nem mindig képes helyesen megfogalmazni gondolatait helyesen válaszolni a kérdésekre, nem tud megfelelően kérni nehéz felvenni a kapcsolatot a felnőttek és társaik, nem végezhet visszafogott beszélgetés a barátokkal, ütköznek és nehéz megoldani, hogy békésen és egy udvarias módon.
Színdarabja egy kommunikációs eszköz óvodások. Ez egy jó lehetőség, hogy felszabadítsa a kreatív potenciálját a gyermek, a kreatív irányt az oktatás a személy. A gyermekek megtanulják, hogy észre a világ körül érdekes ötleteket, végrehajtása, hogy saját művészi kép a karakter, a gyermekek fejlesztése a képzelet, az asszociatív gondolkodás, a képesség, hogy a rendkívüli a rendes pillanatokat.
Kollektív színházi tevékenysége arra irányul, holisztikus hatása a gyermek személyisége, emancipáció, részvétel fellépés ugyanakkor aktiválja valamennyi kapacitását; az önálló munkavégzésre; fejlesztés valamennyi vezető mentális folyamatok; Elősegíti önismeret, kifejezése a személy, meglehetősen magas fokú szabadságot; megteremti a lehetőséget a gyermek szocializációjának és növeli annak az alkalmazkodási képesség, állítsa kommunikációs rendellenességek; Segít felismerni érzelmek az elégedettség, öröm, jelentősége, így feltárni a rejtett tehetségek és adottságok.
Színházi tevékenység végrehajtását ugyanakkor informatív, oktatási és fejlesztési funkciót.
Oktatási lehetőségek nagy színházi tevékenység, hiszen elősegíti a fejlődését a következő kommunikációs készségek:
1. ismerete a környezetet.
2. A formáció mentális folyamatok (figyelem, észlelés, emlékezet, gondolkodás, képzelet).
3. A fejlesztés beszéd (szókincs, a nyelvtani szerkezet beszéd javítása, a hang a beszéd, a készségek, koherens beszéd, az intonáció és kifejező beszéd)
4. A fejlesztési érzelmi és akarati (képes felismerni az érzelmi állapot arckifejezések, gesztusok, intonáció, és képes tenni magát a helyét a különböző helyzetekben, hogy kifejezzék saját hozzáállás jó és rossz).
6. forrása érzések, mély érzelmek és felfedezések gyerek csatlakozott, hogy a szellemi értékek (együttérzés, empátia).
7. Fejlesztések mozgékonyságát, koordináció, simaság, pereklyuchaemost, céltudatos mozgások.
8. Alakult ötlet színház művészeti, van érdeklődés a színházban és a szerencsejáték-tevékenységeket.
9. javul a zenei képességek létrehozása során a művészi kifejezés.
Minden színházi tevékenység a csoportomban szerveződik, oly módon, hogy ez hozzájárul a mentális aktivitás, a fejlesztési mentális folyamatok javítása nyelvi készségek, növeli az érzelmi megterhelés és a kommunikatív viselkedés.
Színházi előadások és játékok a színházban optimalizálja kognitív fejlődését óvodáskorú gyermekek, megismerkednek a gazdag képi világ, az emberi cselekedetek és attitűdök. A gyermek megtanulja, hogy úgy gondolja, tetteikkel előre, a karakterek cselekedeteit, szerepe kimutatások kiválasztja kifejezési - arckifejezések, hanglejtés, testtartás. Világosság, szórakoztató és allegória, velejárója a művészet a színház, hogy, hogy a tudat a gyermek fenséges barátság, jóság, igazságosság és a szépség, az emberi kapcsolatok. Színdarabja aktivitás segít gyermekeket szervezet, a függetlenség és a kommunikációs készség. Óvodások megtanulják, hogy következetesen állítják, és azt állítják, hogy a szempontból.
Keresztül szerep-kimutatások, drámai a gyermek fejlődése alanyok irodalmi művek - egy óvodás tanul a jelentését és aktívan kísérletezik a szót, arckifejezés, gesztus, mozgás, birtokában különböző módon a kifejezés, betű, kép lejátszás hősök.
Részt vesz a színházi játék tevékenység a gyermekek megismerhetik a világot, az esemény résztvevői az élet a világ a természet és az ember. Minden játék alapja a színházi mesék anyagi és lejátszását, a gyerekek megtanulnak beszélni összefüggően, érezni, továbbítja az intonáció, aktívan használják mozgások, arckifejezéseket és gesztusokat
Elvei a kommunikációs készségek fejlesztése, vannak, amelyek a dramatizált tevékenység:
1. intergrativnosti elv (kapcsolat más tevékenységek).
2. A különböző témák és munkamódszerek.
3. A maximális aktivitást a gyermekek.
4. Együttműködés a gyerekek egymással és a felnőtt (a kapcsolat a gyermek és felnőtt).
5. A kompetencia a tanár.
6. Az elv az egyéni megközelítés a gyermekek (differenciált megközelítés).
7. Az elv a játék az anyag.
Típusú motiváció a színházi játék:
Létre kell hozni egy csoportot egy szobában tárgya fejlődő környezetben, amely lehetővé teszi, hogy egyszerre vegyenek részt a különböző tevékenységekben. A mi csoport színházi funkció zónák, amelyek különböznek egymástól: „mini-múzeum”, „színházi színpadon”, a „színház az országban”, „maszkolás területen.” A létesítmény egy ilyen zóna nyomja gyerekek az önálló alkotói tevékenységet, hogy játszanak a színházban.
Színházi Központ bemutatja a különböző eszközök és a következő anyagok: könyvek, színházi maszkok és egyes elemeit a jelmezek, babák készletek, képernyők, különböző színházi (Bi-Ba-Bo, árnyék, asztal, kanál Színház Finger Színház, Bábszínház „élő kéz” , petrushek színház, számos színház, színház színpadra alkalmazáson, színház egy ezüst tál, a színház az esernyő, a színház egy léggömböt, a színház a tenyéren, képek színház (flanelegraf), attribútumok, és a táj (fa elrendezés, ház, virág, és így tovább).
Alapelvei szervezése színházi környezet:
1. Az elv a távolság (a kommunikáció egy felnőtt gyermek „szemtől szembe”.
2. Az elv, a függetlenség és a kreativitás.
3. Az elv a stabilitás, a mozgékonyságot.
4. Az összesítés elve és rugalmas rendezési (gyermekek foglalkozó különböző tevékenységek egyidejűleg anélkül, hogy zavarnák egymást).
5. emotiogenic elv (egyedi kényelmet és érzelmi jólétét minden gyermek).
6. Az elv az esztétikai (kombinációja ismerős és új).
7. alapelv a nemi és életkori különbségek (a minták férfias és nőies).
A munka a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekek révén dramatizált tevékenység áthalad az alaptevékenységet és a kapcsolatuk, akkor lehet szervezni, reggel és este, minden szabadidejét a nap folyamán.
Minden munkát úgy kell megszervezni, hogy minden egyes alkalommal, amikor a tanár ösztönözné motor, intonáció, kreatív tevékenység minden gyermek számára.
Fejlesztése kommunikatív képességek a gyermekek révén színházi tevékenység része előadásaik hozzájáruljanak az alkotói hatáskörét, és lelki szükségleteit a gyermekek, az emancipáció és az önbecsülés, a közös fejlesztés; megnyilvánulása a kíváncsiság, a vágy, hogy elsajátítsák az új információkat, a fejlesztési asszociatív gondolkodás, a kitartás, megnyilvánulásai az általános intelligencia, az érzelmek. A gyermekek fejlesztése a képesség, hogy összekapcsolják a képeket, az intuíció, képes improvizálni, fejleszteni dallamos intonáció expresszivitás, folyékonyan. A legfontosabb dolog - részt vesz színházi játékok szállít öröm a gyermekeknek, ami aktív érdeklődést, ragadja magával őket.