Kommunikáció „fikció mondja az orosz népmese” kesztyű „-
Technology. „Lépésről lépésre” - a munka tevékenység központok; keresési tevékenység; kommunikativnaya- munka kis csoportokban és párokban
Célkitűzések. Célkitűzés: okozhat érzelmi válasz a gyermekeknél a tárgyalásra „kesztyű” mese, kedvező légkört hozzon létre a nyilvánosságra hozatal egyedi kreatív képességek a gyermekek.
Mondom orosz „kesztyű” népmesei
Technology. „Lépésről lépésre” - a munka tevékenység központok; keresési tevékenység; kommunikativnaya- munka kis csoportokban és párokban
Célkitűzések. Célkitűzés: okozhat érzelmi válasz a gyermekeknél a tárgyalásra „kesztyű” mese, kedvező légkört hozzon létre a nyilvánosságra hozatal egyedi kreatív képességek a gyermekek.
- ösztönzik a gyerekeket, hogy hozzon létre egy minta, méretre vágva, geometriai formák;
- gazdagítják a gyermek szókincse, új szavak;
- bővíteni az aktív szókincs gyermekek, javítja a képességét, hogy válassza ki a jelzők, igék.
- fejleszteni látási és hallási figyelem, az emlékezet;
- fejleszteni a szem-kéz koordinációt;
- Kézügyesség az ujjak,
- függetlenséget és a művészi és kreatív készségek termelési tevékenységet
- összehangolják tevékenységeiket az intézkedések a partner (hallgatni anélkül, hogy megszakítaná, beszéd);
- javítja kommunikációs készség, interperszonális bizalom létrehozását;
- teremtsenek kedvező légkört a nyilvánosságra hozatal egyedi kreatív képességeit gyermekek
- táplálja szorgalma, a vágy, hogy elkezdett a végén;
- olyan légkört teremt a barátság a gyermekek és a jó;
- ápolják a közösségi érzést.
- találgatás találós állatokról;
- A történet a tanár az élővilág télen;
- finger játékok „Kutya”
Szótár: kesztyű.
Kétnyelvű alkatrészek: aңdar - állatok ide - medve қoyan - nyúl tүlkі - fox қasқyr - Wolf baқa - béka
Anyag és felszerelés: egy szép kis mellkasát. nagyméretű kesztyűtartó, osztott kép formájában kesztyű képpel állatok, mágneses lemezek, demonstrációs mnemokartochki, állatok - kesztyű hab, karikák Ven diagram. Mágneses tábla mágnesek.
- ujjatlan sziluettje a táj papírt a gyermekek száma,
- vágásra kész geometriai formák díszíteni a kesztyű,
- kefe alkalmazása,
- ellop az alkalmazások,
- foglalatok paszta, paszta,
- viaszosvászon az alkalmazás számára.
2. Center: "Communications":
- mnemokartochki állatokat ábrázoló az alcsoportban
- Csíkok átlátszó zsebek.
1. Rendszer cselekvési pedagógus figyelemmel kíséri a gyerekek munkájának 2 központok:
I.Motivatsionno ösztönző szakaszban:
Gyermekek állni egy kört a tanár előtt képzési területen.
Mese gyerekeknek várnak,
Mese gyerekeknek, hogy nézze hívták!
Mese itt barátok
Tale jött újra itt!
Az ajándék az alján
Az én mágikus láda
„Játék a talált tárgyak terméket.” Egy szép törzse rejlik kesztyű. A gyerekek elhatározták, hogy érintse meg a tárgyat, úgy érzik, (puha, bolyhos, meleg, nagy) (nyilatkozatok gyermekek feltételezés)
Tanár: Mi ez?
Gyermekek: ujjatlan, kesztyű.
Tanár: Mi egy meleg házat a kis ujjai! Mutatják, hogy hány van? Mennyi minden fér bele egy kis kesztyű. Mit viselünk kesztyű?
Tanár: Ez így van, a karját. Ezért is nevezhető kesztyű.
Az idős férfi lépett az erdőben,
Elvesztettem kesztyű -
Kesztyű új,
Meleg, puha.
Mit gondolsz, hogyan fogják hívni a mese, hogy mi lesz hallgatni? (Feltételezések gyermek)
Tanár: Ma hallgatni az orosz népmese „kesztyű” (Függelék №1)
Ez történik az erdőben
Szórakoztató csodák!
Ez mese-nevelichka
Mintegy állatok és kesztyű.
II. Szervezeti keresési lépés
A gyermekeket osztott kép, és úgy találja, egy pár hajtogatott részei integráltan - (béka, medve, nyúl, farkas, róka, kutya, nagyapa) (Függelék № 2)
Tanár: minden páros képből, mondjuk, valaki a képet, és beszélni a baba állatok.
1 pár történetét meséli egy egér.
Tanár: Mi az egeret?
Gyermekek: A szürke, kis, bolyhos, fényes, lágy ......
Tanár: Mit ez egy tündérmese? (A tábla bocsát ki mágneses lemez a kép állat függelék № 3)
2 elmeséli egy pár béka.
Tanár: Srácok, mi van a béka?
Gyermekek: Green, nedves, hideg, csúszós, kicsi ...
Tanár: És mit lehet tenni?
Gyermekek: Croak, ugrás, úszás.
Tanár: A gyermekek, mint ez az úgynevezett mese? (A tábla bocsát ki mágneses lemez a kép állat függelék № 3)
3 pár beszél nyuszik.
Tanár: Tegyük fel, hogy van egy nyuszi?
Gyermekek: szürke, fehér, gyors, ferde, gyáva.
Mivel ez az úgynevezett nyúl a mesében? (Fedélzeti bocsát mágneses lemez a képet az állat függelék №3)
4 pár mondja a róka.
Tanár: Mi a róka?
Gyermekek: piros, narancssárga, ravasz, bolyhos, szép, puha ... Ami azt nevezzük mese? (Fedélzeti bocsát mágneses lemez a képet az állat függelék №3)
5 pár beszél a vadkan.
Tanár: Mi a vaddisznó?
Gyermekek: Nagy, dühös, Fanged. (A tábla bocsát ki mágneses lemez a kép állat függelék № 3)
6 pár beszél farkasok.
Gondozó. És mi van a farkas?
Gyermekek: Gray, toothy, nagy, gonosz, ijesztő. (A tábla bocsát ki mágneses lemez a kép állat függelék № 3)
7 pár beszél a medve.
Tanár: Mi az a medve?
Gyermekek: Egy nagy, ügyetlen, fehér, barna, vastag, ... (a fedélzeten bocsát mágneses lemez a képet az állat függelék 3. számú)
8 pár mesél egy kutya.
Tanár: Mi az a kutya?
Gyermekek: Egy nagy, bozontos, dühös. (A tábla bocsát ki mágneses lemez a kép állat függelék № 3)
9 pár beszél nagyapja.
Tanár: Mi nagyapja?
Gyermekek: Egy régi, kedves, feledékeny. (Fedélzeti bocsát ki mágneses lemez a kép a nagypapa függelék №3)
Most, hogy játszani „A kulcs a megértés” - hívják az állatok és a nagyapa szó a kazah nyelvet. (Mentor tulajdonít mágneses agyaggalamb mnemokartochki Prilozhenie№ 4)
III. A fő rész (végrehajtás) mesél „kesztyű” Tanár: Tehát kezdődik a mese. (Bár azt mondja ispolzuetrukavichki - vadak hab függelék №5)
Végén mesél gyermekek vannak osztva két központja.
IV.Rabota kis csoportokban.
Az első csoport díszített tömlők kész csökkenteni geometriai formák.
Második csoport: szekvencia visszajelző keresztül terjed mnemokartochek (függelék № 6)
V. fényvisszaverő-korrigáló szakaszban
Hogy mit jelent a mese olyan, mint egy mese „kesztyű”? (Teremok)
Azt mondta, hogy a hősök a mese „Mansion”? (Ki - aki él teremochke), mint a mese „kesztyű” (Ki -, aki él a kesztyű?)
Bal jelezve, hogy egy jó mese, mi a jó cselekedetek és a jobb különböznek meséket. A középső jelöljük, mi ez, mint egy tündérmese, és ez a közös bennük.
Itt található, mint a hasonló mese „Kúria” és a „kesztyű”