A kísérlet vízzel „mint a tiszta víz”
gyermekek óvodáskortól
- Megszilárdítsa a tudás, a víz, hogy megismerjék a víz tulajdonságai - az átláthatóság.
- Ahhoz, hogy vezessenek be a gyerekek az utat a tiszta víz.
- Nagyítás képviseletét gyerekek milyen fontos a víz a világon. A formák megnyilvánulása (folyó, patak, eső, tenger, stb.)
- Fejleszteni kreatív gondolkodás. Tiszteletben tartja a vizet.
2 akvárium (egy tiszta vizet a másik - zavaros), notebook.
Minden gyermek kártya egy képet a folyó, vízesés, cseppek, stb
Két doboz tiszta és piszkos víz, tálcák kis kavics, gombok.
Didaktikus játék: „Mi zaj?” (Children hallgatni a felvételt a hang az eső, csepp, elesés, tengeri zaj stb veszi a lapot, és elterjedt előtte, mint a rekord majd hallgatni hallgatni újra és ellenőrizheti magát.).
Gondozó szól a vers:
Hallottál a víz?
Azt mondják, hogy mindenhol!
A medence, a tenger, az óceán
És a csapot.
Megszoktuk, hogy a víz -
A társa valaha!
Ön a tóban azt n6aydote
És sajt mocsári erdő
A társa - víz!
Mentor kínál gyerekek emlékeznek a már ismert tulajdonságait a víz.
Tanár felhívja a figyelmet a bankok és a víz kínál összehasonlítani őket:
- hogy a víz ugyanaz?
- Mi a különbség a víz?
A pontosabb kísérletet végeztünk.
Kihagyja a része kisebb tárgyak egy korsó tiszta víz, a másik része egy üveg sáros, piszkos víz.
- Egy bank tárgyak láthatók? (Ahhoz, hogy a bank, ahol a víz tiszta, és a bankba, ahol a víz nem tiszta, nem látható).
Következtetés: Tiszta víz - tiszta, látható tárgyakat, és egy piszkos, zavaros víz - nem átlátható.
Mentor ajánlatok nevezett átlátszó tárgyak a csoportban. (Ablaküveg, egy üvegedénybe, egy váza).
Hozd a gyerekeket, hogy az akvárium, és kérje, „a víz őket?”
(Nem, egyértelmű, átlátható és a többi, a víz zavaros, nem látok semmit).
- Mit gondol, bármilyen akváriumi halak jobb?
(Tény, hogy ha a víz tiszta, átlátszó, látható halak, kavicsok, alga, más sáros víz, semmi sem látható).
Ezután a tanár megkérdezi a tiszta víz a csapból? Mi történne, ha a csapból folyó piszkos, sáros víz? (Gyermekek véleményük kifejtésére)
- És a folyó, tó, tenger, óceán, milyen vizet?
- Miért szükséges, hogy nem volt tiszta víz? (Ha a víz szennyezett, akkor minden élet elpusztul).
Pedagógus mutat egy levelet, amelyben a király a tenger segítséget kér: a tengeri olajszennyezés eredő tartályos baleseteket. Minden élőlény meghal. Sürgősen szükség, hogy - valami ahhoz, hogy megtisztítsa a vizet.
Gyermekek felhívni a találmányok és betette egy borítékba, hogy küldje el a király a tenger.
Mentor kínál gyerekek figyelni, hogy a laptop képernyőjén. A tanár azt mondja, azt mutatja, csúszdák, ez a személy kell inni csak tiszta víz - források, kutak, a vízellátás. A legtisztább - ez forralt vízzel. A tengerek és óceánok víz keserű - sós - ihatatlan. A víz a vizet a folyóból, akkor rázta erős szivattyúk. Tisztítani a szennyeződésektől. Get tiszta vizet a folyó nagyon nehéz, ezért védeni kell.
Ezután a tanár javasolja, hogy megtapasztalják a vízkezelés:
Mark hajó egy tölcsér a tölcsér alján, hogy egy szövet, vatta, egy réteg a kötést.
Vegyünk egy másik hajó, a szennyezett víz és öntsük a tölcséren keresztül egy üres edény. Dirt leülepszik a szűrőt, és a hajó tele van tiszta víz.
Aztán megint átmegy a szűrőn, és kap a tiszta víz.
Gyerekek töltik a saját tapasztalat.
Összefoglalva, a tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy mit csinálnak ma, és mi tetszett nekik a legjobban.
Mint 1 Elégtelen 0