A téma a természet az Antarktisz, tartalom platform
(Probléma 4 lecke osztályban programról szóló oktatás)
Tárgy: Nature Antarktisz
Cél: fejlesztési elképzelések a világot a jártasságot a természet a Déli-sark.
· Fejleszteni a diákok megértsék a 4 osztály természeti terület a kontinensen;
· Megjelenítése szingularitás a kontinens;
· Megismertetni az orosz utazók nyissa meg az utolsó feltáratlan kontinens a Földön.
Formája: rossz lecke, csoportos munkát.
- Irodalom: Encyclopedia „Ki tudja?”, „Mi ez? Ki ez? „” All mindent „” Encyclopedia gyermekek részére. Földrajz „a tudományos és művészeti gyűjteménye” Azt akarom tudni mindent »atlasz« A világ és az ember. "
Az aktív részvétel az összes problémát a tanulmány osztály gyermekek felfedezett új ismereteket a funkciók a hatodik kontinensen. A gyerekek felébredt érdeklődés a mélyreható tanulmányt a természet Antarktisz.
Probléma: Van-e élet a déli pólus.
Problémás kérdés: Miért az Antarktiszon emberek nem él tartósan?
Az optimális megoldást a problémára:
Antarktisz éghajlat nagyon kemény, föld kötött örök jég, alacsony hőmérséklet, oxigénhiány, ezért van egy állandó élet a szárazföldön.
Tézis: Nincs a föld nem látszik, hogy az ember olyan sokáig, nehéz és fájdalmas, mint az Antarktisz.
1. Keresse meg a leckét.
Az út most ki
Én biztos együtt tudjuk kezelni
Gondoljunk, nézd, talk
Új Föld meghódítására.
2. aktualizálása tudás.
- Az utolsó óra tettünk egy utazást szárazföldi Ausztráliában. Jelentések expedíciók itt bemutatott. Mit meglepte Ausztráliában? Úgy gondolom, hogy a mai expedíció nem lesz kevésbé lenyűgöző.
Nézd meg a történetet, és megpróbálja kitalálni, melyik a világ számos pontján lesz szó ma az órán.
- A világon sivatagi hazugság havas és jeges sarki régióban.
Hat hónappal a régióban a nap nem jelenik meg az égen. A másik hat hónapig nem megy túl a horizonton, de a sugarak gyenge és alig meleg, pattogó le a havat.
Ez a leghidegebb része a bolygón.
- Mi része a világ éppen most látható a képernyőn?
- Bravó! És van - Bizonyítsuk be, hogy van!
Egy hasonló kérdés a bolygón?
(Mutasd a világon)
- Határozza meg a téma a mai leckét!
3. nyilatkozat célja a leckét.
- Mi célból kerül előtte az osztályban? Mit szeretne megtanulni, hogy mit kell tanulni?
A rögzítés a fedélzeten
4. készítmény a probléma.
- Ön figyel az elején a történetet? Hogy hívják területén Antarktisz?
- Miért nevezik őket a sivatagban?
(Nincs feltétel emberi tartózkodásra).
- Gondolod, vannak települések? (Nem).
- Miért? (Az emberek nem élnek sokáig ott).
- Mi a kérdés?
Az emberek azt akarják élni az Antarktiszon, de nem tud.
- Akkor gondolkodjunk róla, és próbálja megtalálni a helyes válasz erre a kérdésre.
- Milyen lehetőségek vannak a megoldás erre a problémára tud ajánlani?
Megoldást a problémára.
(Felvételi közlemény)
· Alacsony hőmérséklet egész évben.
· A távoli kontinensen a szárazföldről.
· A hiányzó növényzet az Antarktiszon.
· Örök jégtakaró.
- Bravó! Sok feltételezéseket. És mégis, mi a legfontosabb?
- Az érdekelt? Próbáljuk kitalálni!
- Tehát! Megyünk veled van,
Amennyiben a hideg birodalmába hó és jég.
5. megnyitása új ismereteket.
- Akkor azt javaslom, úgy működnek, hogy a kutatók manapság.
Minden csoport a kutatók kiadott egy térképet utunk. Zászlók megjelölt pontokat kell mennünk.
Bármely kutató, mielőtt elmész egy útra, vizsgáló kutatás más utazók. Tudja meg, mi az első orosz felfedezők elérték a parton Antarktisz.
Együtt dolgozunk a tankönyv és a kiegészítő irodalom.
(Working Group számított 5 percig. A gyerekek találják anyagot tankönyvirodalomban források lexikon egy adott témáról.)
- Hallgassuk meg a kutatók!
(Gyermekek kifejezve, kiegészítik egymást, hogy üzenetét a témában.)
(Közepette jelentéseket a diák jelenik meg a képernyőn)
(2. függelék) bemutatása
(A diákok hallgatni a történetet a gyermekek, figyelembe véve a portrék felfedezők az Antarktiszon, útjukba követni)
- Antarktisz - ágyazott jég kontinensen található, a legdélibb a bolygón. Úgy indult, és az orosz hajósok 1820-ban.
Jelenleg, a tanulmány az Antarktisz által végzett tudósok a különböző országokban. Szovjet kutatók sok fontos felfedezést tett, a keleti része a kontinensen.
Munkavégzés az utazó kártyát.
(Paint doboz zöld - kiváló, jó, piros,
kék - lehetett volna jobb)
Fizminutka Marine ábécé
Növény-és állatvilág
- Egy nagyon zord környezetben. Állatok élnek csak elolvadt a jég.
- És hogy az emberek élhetnek ilyen zord éghajlati viszonyok?
- A tudósok - poláris élőben a Déli-sarkon nem állandó. Mégis, érdeklődés a kontinens vonzott tudósok.
6. Kezdeti konszolidáció.
- Tehát vissza a leckét a témában. Miért nem él tartósan Antarktisz?
- Ennek alapján a kutatás, nézzük meg, mi a fő oka?
(A hallgatók magyarázza az összes lehetőséget problémájának és arra a következtetésre jutott, hogy a fő oka az állandóan fagyott a szárazföldön).
- Szeretném összefoglalni a leckét a következő szavakkal:
Tézis: Nincs a föld nem látszik, hogy az ember olyan sokáig, nehéz és fájdalmas, mint az Antarktisz.
Cinquain. Olvasd tetszés szerint.
- Valóban, nehéz élni egy tudós az Antarktiszon. És akkor ma az órán, hogy milyen nehéz volt, hogy vizsgálja meg a kontinensen? Nézd meg a térképen. Milyen stádiumban volt a legnehezebb? (Elmélkedés a nehézség)
(Reflection kognitív érdeke)
2 zászlót fel: nagyon érdekes, szeretnék többet a saját,
1 doboz: egy jó téma, én korlátozná a tudás, hogy ma megkapta;
0 zászlók: a téma tűnt érdektelen.
8. beállítása haza.
- Azt javaslom, hogy házi közül lehet választani:
1. Állítsa be! (Írj egy mini-esszét „Cold szépsége Antarktisz” lehet vers)
2. Beszámoló a magatartása expedíció a következtetéseket az illusztrációk.
3. Olvassa el a bemutató szöveget, válaszoljon a kérdésre, hogy „Mi a különbség az Antarktisz és az Északi-sark?”.
4. titkosítása minden olyan elképzelés, hogy a téma az Antarktisz, segítségével a tengeri ábécé.
A híres South Pole?
Az a tény, hogy a Déli-sark - hóvihar.
Land van borítva jégtáblák,
És élnek pingvinek.
Ne légy ezek a madarak,
De szeretnék repülni
És sokáig hajnalban
Az ég alacsony megjelenés.
Van egy hideg óceáni
Leopard tengeri életet
És azok között a jégtáblák, a mi régi köd,
Csíkos bálna úszik.