Társadalmi Intézet Oktatási
Jelek Az intézet az attitűdök és magatartásformák - a szeretet a tudás, a részvétel, a jelképes kulturális attribútumok - iskolai jelvény, iskolai dalok haszonelvű kulturális vonások - tantermek, könyvtárak, stadionok, magatartási kódex a diákok, az ideológia - a tudományos élet szabadságát, progresszív oktatás, egyenlőség képzés.
Az oktatási rendszer a következőket tartalmazza: az óvodai nevelés, középiskola, szakképzés, szakképzés, felsőoktatás, posztgraduális képzés, a képzési rendszer és átképzés, érdeklődés az oktatás.
A legfontosabb szerepe van a rendszer óvodai nevelés: alapján egy személy nevelésében, a kemény munka, sok más erkölcsi tulajdonságait határozza kisgyermekkori óvodai nevelés. Kora gyermekkori nevelés (otthoni vagy gyermekgondozási központ) megérint elsődleges kognitív képességek, részben - az olvasás és írás.
Az általános iskolában, a gyerekek tanítják bonyolultabb kognitív képességek, a hangsúly a mastering általános tudás.
A középfokú oktatás középpontjában a speciálisabb ismereteket, beleértve az alapvető ismereteket és a szakmai készségek fejlesztése.
A felsőfokú oktatás középpontjában a tanulmány a pontos és a humán tudományok, a műszaki tudományok.
Az iskolák, amelyekben képzett tanárok a díj gyermekek nemesi rendek nyelvtan, filozófia, zene, sport, az ékesszólás, az alapokat a jog, az orvostudomány megjelent az ókori Görögországban és Rómában.
A középkorban kezd ölteni több szervezett oktatási rendszer, amikor a keresztény egyház Európában létrehoz egy hálózatot speciális iskolákban papság képzésére, és személyeket, akik az első egyetem - Párizs, Oxford és más városokban.
Egy olyan társadalomban, mint az ipari oktatás megszűnik elitista, és képes lesz hatalmas, elérhető a nagyközönség számára.
Az ókori világ és a középkorban, mind az oktatás nevezhetnénk elit. Ez volt elérhető 1-5% -át a lakosság. A fő figyelmet fordítottak a magasan specializált ismeretek a humán. A trend az elit felsőoktatási megmarad a legtöbb országban ma. Például a főiskolákon és egyetemeken Kínában és Törökországban képzett legfeljebb 10% -a potenciális hallgatók. A hangsúly ezen még mindig nem kapnak az asszimilációs elméleti és elvont fogalmak helyett az elsajátítását gyakorlati ismereteket a különböző területeken, amelyek egyre inkább hasznos a végzett hallgatónak. Az Egyesült Államok, Kanada, Oroszország és Japán is van, az összeomlás elitképzés, mint A felsőoktatás általánossá vált.
A legtöbb országban a középfokú oktatás kötelező. A törvény szerint a gyermekek kénytelenek tölteni az iskolában néhány órát egy nap, heti öt napon, kilenc hónap egy évben. Ezek megismerése szabványosított tankönyvek. A gyerekek felügyeletét az osztályteremben és azon túl - a sportpálya és egyéb szervezett tanórán kívüli tevékenységek. Szinte egész nap a viselkedésük által ellenőrzött tanárok és más képviselői az iskolai hatóságok. A legtöbb diák ismeri a helyességét megállapított sorrendben, engedelmeskedni a hatóságok értékelik a siker és megtanulják a különböző szokások és hiedelmek cseppentve az iskolában. Így a formáció egyik intézmény a stabilitás fenntartása a társadalom.
Oktatás - szűrőberendezés. Oktatási ma jelentős befolyást gyakorol mindenféle emberi tevékenység. A legtöbb ember számára, az oktatási intézmények váltak egyfajta szűrő, amely segít meghatározni, hogy mit fog tenni, ha válnak a felnőttek. Oktatás - ésszerű módon terjeszteni az emberek összhangban érdemben. A legtöbb tehetséges és lelkes munkáját, és kapja a legmagasabb díjazásban pozíciókat.
Oktatási intézmények segítik esélyegyenlőség megteremtése és a kedvező feltételeket a felfelé irányuló mobilitás, mert azok az emberek ítélik meg teljesítményüket, függetlenül attól, osztály, faji és nemi. Az oktatás hozzájárul a demokrácia fejlődéséhez, mint gyengülő szembeni előítéletek kisebbségi csoportokat. Képzési képzett jól tájékozott polgárok, akik nem könnyen manipulálható demagógia jelszavakat.
„Az elmélet az emberi tőke”: az oktatás - befektetés a jövőben az emberek. Az emberek kezdenek az élet, amelynek egy bizonyos mennyiségű potenciális tőke - természetes képességét. Ez a tőkeemelés a korai gyermekkorban, az iskolai évek és az elején a munka, de a tőke elvesztésének vásárlóerő vagy teljesen lecsökkent, ha a tudás és a képzés nem felel meg a modern követelményeknek. Jövedelem felnőttek körében a számát és típusát „beruházás” során tett az oktatás.
Oktatás - terjed ki a konfliktus. Különböző csoportok harcolnak értékeket kell felszívni az iskolában. Konfliktusok merül fel preferencia bizonyos értékek előállításában tantervekben.
A bővítés az oktatási rendszer miatt kisebb az igény a képzett szakemberek, mint a harc a különböző „státuszú csoportok” meghódítására gazdagság, a hatalom és a presztízs. Különböző érdekek próbálják erősíteni pozíciójukat a társadalomban. Ezek támogatják a „saját emberek”, és akadályozzák a „kívülállók”. Szükséges követelményeket az oktatás valójában okozta konfliktusok a különböző „státuszú csoportok” - a kiemelt és beosztottak, akik hozzáférést jogosultságokat.
1. Fordítás és a kultúra terjesztésének a társadalomban - a legjelentősebb funkciója az oktatás. Az oktatás intézmény nemzedékről nemzedékre a kultúra értékei, megértette a legszélesebb értelemben vett (tudományos ismereteket és eredményeket ért el a kultúra területén, értékek és normák, magatartási szabályok, tapasztalatok és ismeretek rejlő különféle
foglalkozások).
2. Megalakult a fiatalabb generáció rendszerek, értékek, ideálok élet, az uralkodó egy adott társadalomban.
Ott van a lehetőség a szakmai karrier. tanítás specializáció lehetővé teszi az oktatási folyamat egy magas fokú szakmai és a kompetencia.