Tréning matic sztereotípia (tudás), kutya képzés, tréning
Elkészítéséhez a kutya egy bizonyos munkához, egy személy kell a saját technológia (készség) képzés. Hozzászólások (módszerek) az oktató legyen gyakorlott, könnyen és időben (hozta automatizmus). Ügyességi edző nyilvánul milyen kreatívan ő felveszi oktatási technikákat, figyelembe véve az egyes jellemzői a kutya, azt állítja, az optimális testmozgást, helyesen értékeli a válaszreakció az állat. Tartsuk szem előtt, hogy minden készség gyorsabban keletkezik, ha a gyakorlat az ő generációja ismétlődnek szinte minden nap egy szigorúan meghatározott rendszer időközönként 3 - 5 perc, többször egymás után (akár 20 vagy több gyakorlatok naponta). Ennek eredményeként a gyakori ismétlés az azonos feladatokat az állat idegrendszeri létrehoz egy ciklikus idegi folyamatok konkrét, jól kitaposott utakat és motoros készségek állat kezd, hogy egyszerűen és világosan. Minél több időt, hogy az agy állítja bizonyos tevékenységek (mozgás, testtartás, és így tovább. N.) ellenőrzése alatt álló, annál valószínűbb, egy átmenet tartós memorizálása mozgások, funkcionális rendszer képződik. Azonban arányérzék és fontos, hogy ne veszítse.
Után egy ideig az előző gyakorlatokban készségek fejlesztése a rövid távú memóriát, legyengült, hogy együtt él a növekvő hosszú távú memóriát, és egy bizonyos ideig (perc, óra) edzés után egy olyan folyamat, hogy erősítse meg, ha nincs interferencia. A fő rövid távú memória kell tekinteni tulajdonát sebezhetőségét extrém hatásoknak, ami annak megsértése és a veszteség az előző eseményeket. A hosszú távú memória van kialakítva alapján átszervezés interneuronális kapcsolatok előforduló agysejtek közben öltözködés. Ha a hosszú távú memória megszilárdította válik ellenállnak az extrém stressz. Ügyességi, hajtott, hogy automatizmus, ez lesz a szilárd szokás, így a szükséges látható egy állat tréner az első jel még a nehéz körülmények között.
A központi idegrendszer idegi elemek képesek átszervezéséről funkcionális tulajdonságok hatása alatt a hosszan tartó külső hatásokkal (edzés), amelynek hatására az adaptív válasz szintje (feltételes reflex memória)
Hála a plasztikai sebészet interneural emel új szövetség, egymással összefüggő (rendszer) tevékenység, amely az alapja a veleszületett és szerzett céltudatos viselkedést.
Pavlov megállapította, hogy hatása alatt a külső sztereotípia ismétlődő cselekvések (például, egy bizonyos mód gyakorlat képzés) az agykéregben képez stabil rendszer belső neurális folyamatok. Azt írta, hogy az oktatás, a telepítés egy dinamikus sztereotípia egy ideges munka rendkívül változó intenzitással, attól függően, természetesen, a komplexitás az ingerek a rendszer, egyrészt, valamint a személyazonosság és az állat állapota, a másik oldalon. Nem kevesebb, és néha még a kemény munka az idegrendszer szerkezetátalakítási sztereotípia és helyette egy újat. A kapcsolódó folyamatok fejlesztése, karbantartása sztereotípia és rendellenességek ez szubjektív tapasztalt különböző változatai érzelmek mind pozitív, mind negatív, azaz kifelé megnyilvánuló motor reakcióit állat - jelölt különböző jelenségeket nehézségek könnyedség, életerő, fáradtság, elégedettség (simogatta a gazda és így tovább. o.), jó testtartás, elégedetlenség, letargia, agresszivitás (fenyegető testtartás), és így tovább. n. Érzelmi folyamatok határozzák meg az egyéni tapasztalat.
A dinamikus sztereotípia, hogy készség, nagyon kifejezett agy azon képességét, hogy „programozás” tevékenysége az előzetes tükrözi a valóságot (prognózis). Az elmúlt évek tapasztalatai lehetővé teszi, hogy előre a jövőben, jelezve a lehetséges kimenetele a kellemes vagy kellemetlen esemény, és csökkenti a keresést a legjobbat hozza ki a helyzet (a kutya elkerüli a veszélyes inger neki). Minél erősebb a fejlett sztereotípiák mozgás (képességek) a kutya, annál megbízhatóbb működik, ha a szolgáltatást.
Meg kell venni, mint a szabály: indul, és elvégzi a termelés egy egyszerű készség szükséges, hogy azonnal teljes mértékben, elkerülve szigorú felosztás elemek, lépcsők, stb időszakok és világosan bemutatja a végső cél ... Ily módon csökkentik a különböző aberrációk a sztereotípia, és így csökkenti az időt a termelés, a felesleges, nem hatékony munkát az oktató és megkönnyíti a munkát az állat idegrendszere. Kétségtelen, hogy minden a készségek, így vagy úgy egy bizonyos kapcsolat, és végül új komplexeket képeznek és a módosított régi. Ez a lényege a dinamikus sztereotípiák. Azonban ez azért van szükség, hogy végezzen a képzés, átdolgozni sztereotípiák, annál felesleges, a lehető legkisebb.
kezdődhet csak részei a komplex termelési képességek, amelyek közvetlenül nem generál egy teljes képernyőn. Először termelnek egyszerűbb elemeket, és támaszkodva őket anélkül meghúzási folyamat időt, a következő generáció kapcsolódó részeket ügyességi látva általában közös végeredmény. Például először hozzászoktatni a kutya, hogy a tárgyát a fogak és tartsa lenyomva, majd emelje, egy tálcán, és adja meg, hogy a tulajdonos a jeleket. A jövőben eredmények alapján dolgoznak ki a készségek választani tárgya sok egy adott szag, majd csatlakoztassa a személy kiválasztás egy embercsoport. Ebben a példában, amint azt vázlatosan mutatja, hogy a folyamat a kiigazítás és összetettsége dinamikus sztereotípia komplex készségek, mint kinőni egyszerűbb, amelyek kombinálhatók egymással, és szekvenciálisan kapcsolódnak egymáshoz. Ha beszorult a fejlődés az egyes elemek a szükségesnél nagyobb, a gyártási folyamat általában minden területen sztereotípia időben késleltetett és nehéz átrendeződés. Minél erősebb a sztereotípia, a keményebb és hosszabb ez újjá, amikor egy új elemet, amely szerepel a komplex készség. Előfordul, hogy a kutya egy nemkívánt készség nyilvánul meg a vágy, hogy a tárgy a szájában. Ez akadályozza az új eleme a komplex készség.
Képződése dinamikus sztereotípia (Skill> meglehetősen nehéz, és meghosszabbítja az időt, ha megengedett kaotikus, rendszertelen edzés, amikor az egyik osztály próbál létrehozni több készség. Ugrik egy készség, a másik bonyolítja a termelés, a fékezési folyamat egyik képesség mások fordulnak elő több felesleges beállítása dinamikus sztereotípiák., akkor több időt igényel, meg kell alkalmazni az ugyanazon a napon, hogy készítsen egy kutya egy újabb mellett a fő készség és a környezet (képzési hely). Ezek feltételes reflex kapcsolók az idegrendszerben. Az is lehetséges, hogy egy kis szünetet a munka legalább 30 percen keresztül. Ezért van sürgős szükség a fejlesztés egy sorozat-asszociatív képzési rendszer egy adott esetben a kutya képzés speciális célokra .
Fejlődő új képzési igények változó mértékben, együtt a készségeket, amelyek már fejlett és néhány elemet lehet használni, vagy akár része lehet az új ismeretek. Az ilyen egymás utáni kombinációja felgyorsítja az egész folyamat a képzés egészét. Ez fejezi ki a természetes kapcsolatot, és függősége minden készség egymással, bonyolultabb dinamikus sztereotípiák a képzést, javult, és a készségek lesz erős szokásokat.
Interferencia néhány más készségek és egymásrautaltság és kompatibilitást közöttük egyértelműnek kell lennie a képzést a kutya, hogy egy adott szolgáltatás. Elvégre, ki kell fejleszteni egy állat minden obschedistsiplinarnye készségek fejlesztése koherens rendszert asszociatív osztályok, majd alapján az általános készségek következetesen ötvözik a kialakulását speciális készségek, amelyek egy kutya alkalmas egy adott munkát. Egyes különleges képességek is csatlakoztatható a gyártás során obschedistsiplinarnyh (pl minta példány egy adott szag, stb ..). Ismerkedés a kutya képzés egyértelműen, hogy a probléma egészét, hogy meghatározzák a fő célja a képzés, a világos képet a módja, akkor a hozzávetőleges időt az egész test a munka és a következetesség teljesítményét. A folytatáshoz meg kell tudni, konkrétan programozni az egész folyamat a képzés egészében, figyelembe véve az egyéni jellemzők és a felkészültsége mind az oktatók és a kutyák hozzájuk tartozó. Ehhez lehet fejleszteni több lehetősége soros asszociatív képzési rendszer célja, hogy egy másik szintű felkészültség a diákok és a képzés a kutyák különböző alkalmazási területeken szolgálat (őr, járőr, keresés, stb.) Az oktatás során, ha szükséges, meg kell, hogy időben módosításokat a korábban kifejlesztett rendszer, és adja meg kapcsolatát a valós körülmények között és minden diák külön-külön. Összhang és a kreativitás növelése annak hatékonyságát.