Matematika óra az 1. osztályban a témában - a szám és a 4-es számú
- Ahhoz, hogy megismertesse a számot, és a 4-es számú.
- Tanulj meg írni a 4-es számú.
- Tekintsük számú készítménnyel 4.
- Javítani képes összehasonlítani terméket.
- Fejleszteni figyelem, memória, gondolkodás gyermekek oktatási szempontból.
- A tankönyv "Matematika, Grade 1" (NB Istomina auth.);
- Notebook egy nyomtatási szubsztrát (1 H.);
- tárcsázó szövedékanyag számlálás;
- labda;
- nyír mintázat;
- számlálás pálca; borítékokat részleteket.
I. Szervezeti kérdések.
II. Ismétlés számozás számok 10.
Labdajáték.- A szám hívása után száma ...
- A szám hívása, a számmal ...
- A szomszédok az úgynevezett szám ...
III. Bízza Key ruhával. (Cool, egyéni).
A fehérjék és leverets
Ugrás a pályán.
Segíts nekik fiúk
Számolja egy kicsit.
Nyitja hűvös tárcsázó vászon, amelyen mókus a 4. és 5. leverets.
- Tedd a felső polcon az egyes vásznak körök alakjában, ahogy mókusok, és az alsó polcon annyi négyzetek nyuszik.
Ellenőrzés feladat. (Gyermekek mutatják festmények).
Összehasonlítása mókusok és nyulak.
Mit lehet mondani a mókusok, nyuszik?
Hogyan csinál egy átvilágítás?
1. Beszéljen az évszakok.
- Mi az évszakban? (Elesés).
- Nézd meg a képet.
- Mi ez a fa? (Birch).
Reading egy verset az ősszel. (Olvasás tanuló).
Tanár: „A szél fújt, és elrepült nyírfalevél. Nézzük száma. "
Gyerekek egyenként, és dönt a kombiné példákat.
A szél fúj az arcunkba,
Rázza a csemete.
Szél csitt, csitt, csitt,
Csemete magasabbra.
3. A játék „Számok elmenekültek.”
- Mi felesleges? (Az "a" betűvel.)
- Mik a számokat növekvő sorrendben.
- Ami már tudja? (1, 7)
4. Az ismétlési szám 7 összetételét.
5. Kapcsolat a 4-es szám.
- Melyik szám áll a számok között a 3. és 5.? (4.)
- Milyen elemeket is összefüggésbe hozható a 4-es számú? (Hallgatók példákat.)
V. Hozzászólás témája és célja a leckét.
VI. Bízza a tankönyv, 29..
- Mennyi az azonos formában kulcsokat a kép? (4.)
- Hány kulcsok?
- Mely kulcsfontosságú a különbség? (1 nagy gombot.)
- Mi úgy néz ki, mint az állatokat? (Baran, egy kutya, egy kecske, egy róka.)
(Gyermekek nevezzük hasonló funkciók.)
- Mi az a „plusz” a szám? (Fox).
Összehasonlítása a kis és nagy kalapok és sapkák.
- Mit jelentenek a számok 4, 1, 7? (Összesen 4 sapka, beleértve 1 - nagy sapkák -. 7.)
- Hány kalapok?
VII. Ismerete a 4-es számú.- A tanár elmagyarázza és megmutatja rekordszámok a táblán.
- Írás a levegőben.
- Elemzés az esetleges hibákat.
- Munka a notebook egy nyomtatott bázis, 11. o.
Letter 4 számot egy notebook, majd ismételten írásban számok 1, 7.
VIII. Kapcsolat a készítmény 4-es szám.
Egy, kettő, három, négy, öt,
Mindannyian tudjuk, hogyan kell számolni.
Képes pihenni is,
Kezét a háta mögött,
Emeli a fej
És könnyű, könnyen kap néhány.
Egy, kettő - a fej fölé.
Három, négy - kezek szélesebb.
Öt, hat - nyugodtan ülni.
Hét, nyolc - lustaság megválni.
H. Gyakorlatok az építési számok.
1. Munka számlálás pálca.
a) Milyen geometriai alakzat lehet alakítani négy pálca? (Tér).
b) építsünk 7 pálca két négyzet.
- Hány rúd szükséges hozzá?
- Hány lehetőség az épület egy ilyen alak? (4.)
2. Építési formák ezek a részek.
(A részleteket az borítékban).
- Hány része használható?
- Mik a részletek a formában?