Módszertan mint tudományos kategória - studopediya
A „módszer” van annak szemantikai alapuló görög szó „METHODOS” (az utat a tudás, a hatásmechanizmus, az alapon, a közös nagy-Vila, módszerek és eljárások a tanulmány). A „módszer” kifejezés etsya két módon - mint „a tanítás módszereit”, és „egy sor Meto-nek”, amely meghatározza a természet és az eljárás a kutatómunka, a tudományos munkát. Ez a rendszer a szabályozók (normák, szabályok, módszerek) praktikus és kognitív tevékenységet. A módszer alapján -, hogy megismerjék és elfogadják, mint kutató, függetlenül az emberek objektív deystvuyuschihzakonov, tulajdonságok, kapcsolatok, meghatározza a működésének és fejlődésének a valóság, de a lényeg - ismeretén alapul a mögötti konovpriemyissledovaniya. És a tudás a törvények és azok végrehajtását a Me-Todd - egy bonyolult művelet.
Azonnal meg kell jegyezni - „tudás” terén a módszertan nem ugyanaz, mint a „hold” (a sikeresebb) is. A módszer nem automatikusan
jelenik meg az úton, hogy az igazság, nem mechanikusan mozog kreatív gyakorlatok. Módszertan - azok az eszközök, és előírja, ügyes birtokában. A tudás-csal, tanult eredményesen csak kreatívan vizsgálja sikeres, Vatel. De először - a tudás. Fontos megérteni, hogy a módszer - egy nyílt rendszer, amely mindig van egy hely, a bizonytalanság, a befejezetlenség, nem zárt, „tér” lehetőséget javítások és kiegészítések, a törekvés a strukturális és rendszerszerű tökéletesítésére.
Vázlatosan, a kapcsolat „törvény” - „módszer” - „kutatás” lehet előre beállítani az alábbiak szerint:
Nehézségek alkotó két módszer.
Először - felismerés, felismerés, a fejlesztés az objektív törvények, hogy kerülnek az alapítvány módszer. A második - hűség a „fordítás” a Konov, a nyelv a szabályok és rendelkezések a kutatás.
Megoldásában kutatási problémák az újságírás, persze, miután-a nehézségeiket. Belépjenek az utat a kutatás nem csupán a tudás terén a filozófia, módszertan, újságírás, hanem a képesség, hogy alkalmazza őket - kreatív képességek, amelyek függnek a mértékével tellekta és fejlesztése az intuíció. A szint kreatív képességek proyav-szerű kívánságát, hogy hozzanak létre a formáció a lábukat a világon a kutatók obschemeto-
pre-logikai ismereteket, majd a megadott módszertani darazsak új tanulmány az újságírás és a kiválasztási, módosítása, a megfelelő módszerek meghatározása alkalmazási módszereket megoldására adott (magán) Explore-vatelskoy feladat. Van például azonos a megértés és az alkalmazás újbóli fizikai-kinetikai módszer és újságírói kutatás? Vagy, hogy a használata ugyanaz szisztematikus megközelítése különböző kutatási-s újságírás?
Továbbá, és a hallgatói esszék és monográfiák orvosok kifejezetten vagy la tentno feladata, hogy átlépje a határt, a híres. Csak egy-studenches esszé határán ismeretlen a tanuló (bár gyakran „unknown-stnoe” ő szétszórva a „irodalmat a kérdésre, hogy”), míg a monográfia - a keresés nem ismer senkit, bár természetesen támaszkodva már ismert. Nem véletlen mondják, hogy ha a könyv több mint 20% -a az eredeti tudás, ez nagyon jó, mert minden következő kutató nem tud figyelmen kívül hagyni, a kád által elődök (és gyakran mondják, „állva a vállán Giga-nek”). Acts „levelezés elv”, „elutasított” tekinthető egy eleme „eltávolítása” a korábbi fejlődési szakaszban a tudomány. Ez a tudás megfelelő volt (egy bizonyos szempontból), akkor, de nem elegendő, és részben vagy teljesen rossz ma. Ezért „vitatkozni” elődeik, Explore-Vatel mégis valahogy tartja őket kezdődött, és hogy néhány „régi” tudás viszont egy „új”. És valahogy fix jelentése az ismeretek felhasználását, megközelítések, módszertani technikák (a „régi” és „de-TIONS”). Ez nem mindig lehetséges.
Szükség van olyan tulajdonságokat, amelyek az úgynevezett bölcsesség: érzés-magukat részeként a tudományos közösség, a kutatás és a tapasztalatok, az érzés dos toinstva, tapintat, látás, arányérzék és egyensúlyban szánják-CIÓ, hajlandóak megosztani a tudás és tapasztalat, nyitott és tiszteletteljes Kritikus -nost magas szinten képes különbséget tenni a valódi és a hamis.