szocializációs elmélet - studopediya
Az emberi viselkedés, abból a szempontból ez az elmélet, nem genetikailag meghatározott. Az ember születésekor még csak potenciális „jelölt személy” (A. Pieroni). Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a konkrét tapasztalat személy rögzítik a külső forma - az összessége tárgyak az anyagi és szellemi kultúra. És minden egyes válhat méltó képviselője az emberi faj, csak akkor, ha tanul és játszik magát ezt az élményt. Az asszimiláció vagy előirányzat a társadalmi-történelmi és kulturális élmény egy speciálisan emberi módon egyedfejlődés. Ezért, oktatás és képzés - ez társadalmilag kialakult átviteli mód az emberi tapasztalat, amelyek egy opcionális, Ligatne és az emberi fejlődés. Az általunk használt elemezni a fenti rendszer 1, a javasolt YB Gippenreiter. A felső részén a rendszer (1) jelöli örökletes háttér viselkedését. Az alján - az egyén szerzett tapasztalatok eredményeként ontogenetikus fejlődés (2).
1. ábra: A specifikus tapasztalatok és annak reprodukcióját egyedi emberi fejlődés
Elnevezések: I - genetikai háttere a psziché (viselkedésének) az egyén 2 -
az eredmények az ontogenetikus fejlődés az egyén; 3 - a folyamat megvalósítása genetikai
előfeltételei; 4 - faj (kultúrtörténeti) emberi tapasztalat; 5 - folyamat
számára az egyedi élmény az emberiség gyermek; 6 - felnőtt, közvetítő folyamat
ontogenetikus fejlődését a gyermek.
Emberben szerves örökletes háttér (1) a következő tulajdonságokkal rendelkeznek. Először is, nem szigorúan diktálja a jövőben viselkedését, hogy sok ösztönök emberben eredményeként szociális történet összetört, és törlik. Másodszor, a genetikai szerkezetében az agy nem lehet rögzíteni, tekintettel a fiatal férfi saját tapasztalata a faj, azaz a. E. teljesítéséhez művelődéstörténet. Harmadszor, az emberi agy jellemzi extrém plaszticitás, a különleges képessége, hogy intravitális képződött funkcionális rendszereket. Az összes fenti feltétele a korlátlan fejlődés specifikusan emberi képességek és funkciók. De ez csak a feltételek - a potenciális biológiai lehetővé (szaggatott nyíl 3).
Ahhoz, hogy egy ilyen funkció alkalmazását, szükség van az asszimiláció a társadalmi és történelmi tapasztalatai képviselt a külső forma. Blokk 4 képviseli az összessége a faj az emberi tapasztalat. Ő a specificitása átvitelére szolgáló eljárás és rögzítési módja. Fixálása élmény - ez a folyamat „eltárgyiasítás” az emberi tevékenység, és annak továbbítása - a folyamat „disobjectification tapasztalat az asszimiláció az egyén. Az asszimilációs folyamat az emberi faj tapasztalat (nyíl 5) zajlik az egyes gyermek életét, az ő gyakorlatban, ami szükségszerűen közvetíti felnőttek (6). Kettős nyilak irányában 5 tükrözi mind a tevékenység a gyermek vonatkozásában a mester a világ és az oktatási tevékenység a társadalom (felnőtt), amelynek célja a gyermekek számára.