Képzés az interetnikus tolerancia, a mester osztály, tartalom platform
Kidolgozása erkölcsi tulajdonságait iskolás keresztül a gyermekek szervezete
„Képzés az interetnikus tolerancia”
Head tanácsadó MKOU «School №42»,
Ülés jegyzőkönyve GMO száma ____ származó _______20__ város
Head GM __________________
Célkitűzés: A tapasztalatok megosztása munkájának szervezésében az oktatási erkölcsi tulajdonságait a diákok által folytat képzést.
- bevezetni a résztvevőket, hogy a képzési forma munka tanácsadó;
- kialakulhatna egy toleráns hozzáállás, hogy a képviselők a különböző etnikai csoportok;
- készségek megszerzésének tréningek hallgatók.
Az eredmény létrehozása a képzési csapat és intoleráns változás kommunikációs minták és kölcsönhatások toleránsabb, ami tükröződik a kész együttműködni egymással konstruktív és barátságos.
1. Bevezetés.
2. Bevezetés a csoporthoz.
3. Fejlesztés csoport szabályokat.
4. A fő rész.
1. Bevezetés.
Valahogy jött össze, és a koncert négy ember: törökök, perzsa, arab és görög, és valahol elkapott a dinár. Ez dinár volt az oka a veszekedés közöttük, mert megkapta, elkezdtek eldönteni, hogyan tölti azt. Pearce mondta:
- Nézzük megvásárolható nyugat-indiai uborka!
- Miért vásároljon a nyugat-indiai uborka, jobb megvenni eynab - mondta az arab.
De a sors közbe Turks:
- Miért vitatkozni? - mondta. - Nem kell semmilyen nyugat-indiai uborka vagy eynab, meg kell szerezni a dinár Uzum!
Görög is kifejezte egyet nem értés:
- Ha veszünk valamit, meg kell venni staf! - mondta.
Mindegyikük igyekezett bizonyítani ártatlanságát, és ez jött ököllel. És mindez azért, mert abban a pillanatban nem teljesül egy szakértő, aki képes elmagyarázni nekik, hogy ezek mind beszélnek ugyanaz, és hogy a „nyugat-indiai uborka”, „eynab”, „Uzum” és a „speciális technológiával készült sportlábbeli” azt jelenti, „szőlő” hogy meg akarta venni, de mindenki gondolt rá a saját nyelvén.
A példázat „A Fiú és a körmök”
Volt egyszer lobbanékony és indulatos fiú. A szülők nagyon aggódnak, hogy ő senki kijönni, mert a sodrából. Egy nap apja adott neki egy zacskó köröm és büntetni minden alkalommal ő nem, hogy haragját, hogy vezessen egy szöget a cél.
Az első napon a kapuk több tucat körmök. Nem volt túl kellemes foglalkozás, és még a keze minden sérült. Egy héttel később, megtanulta kontrollálni a dühét, és napról-napra a levágott kapujában körmök egyre kevésbé. A fiú rájött, hogy könnyebb irányítani a düh, mint vezetni köröm.
Végül eljött a nap, amikor soha nem vesztette el lélekjelenlétét, és nem szerez egy köröm. Boldogan mondta apjának róla. Apa hallgatott rá, dicsérte, és kap egy új feladat: minden nap, amikor a fia képes lesz visszafogni magát, akkor meg kell kijutni a kapun egy köröm.
Elmúltak azok a napok, és a fiú azt mondta apjának, hogy a kapunál, nem egy köröm. Ezután az apa vette fiát a kezét, oda vezetett, hogy a kapun, és azt mondta:
- Nézd, milyen sok lyukat a kapukat - nyomait köröm kalapált Önnek. Gates soha nem lesz, mint korábban. Amikor azt mondja az ember valami rosszat, ha fáj neki, megaláz, a lelke ugyanaz marad, mint a hegek védjegyek körmök. És nem számít, hogy hányszor bocsánatot, akkor - a hegek maradnak.
2. Bevezetés a csoporthoz.
Gyakorlat „Senki sem tudja, mit ...”
A cél: megismerni a csoport tagjai hangsúlyozni egyéniségét minden.
Utasítás: Már jól ismerjük egymást, mint kommunikálni egymással. De minden ember ilyen funkció, hogy kevés az tudja, és állítsa őket a többitől. Ezért, ha arra ösztönzik, hogy gyakorolni, amelyben az egyes úgy kell folytatnia a mondat: „Senki sem tudja, hogy én ...” a vonalon. meg kell hívni minőségét vagy jellegét biograifii tények pontosak és megbízhatók.
3. Fejlesztés csoport szabályokat.
Részvétel csoportos munkavégzés erősen befolyásolja a kialakulását a személyiség egy tinédzser. Ezért már az első nap az osztályban meg kell venni az etikai szabályokat a csoportos munka, ami segítene, hogy hozzon létre egy kényelmes és biztonságos környezetet egy csoportot, és tartsa be azokat a kiképzés. Az alábbi alapvető szabályok, de a csoport meghosszabbíthatja a listát a szabályok (például: ne késsen, beszélni viszont, stb ..).
„Szabály a bizalom” - annak érdekében, hogy együtt dolgozunk az odaadás a csoport, meg kell bízniuk egymásban.
„Itt és most” - Sokan nem hajlamosak beszélni, mit éreznek félnek megjelenő nevetséges. A fő feladat -, hogy átalakítsa a csoport egyfajta tükör, amelyben mindannyian képesek lennének látni magukat kívülről. Az a tény, hogy a gond mindenkinek, hogy mi történik velünk, mi tárgyalunk itt és most.
Harmadik szabály „Őszinteség és az őszinteség” - munka közben egy csoport, beszélünk csak, mit érzünk, és úgy gondolja, és csakis az igazat. Ha nem szeretnénk, hogy őszintén szólva, mi néma. Természetesen senki nem sértett a résztvevők. Tapasztaljuk csak érzéseit megbecsülés és hála az őszinteséget és őszinteség.
„A rejtély a zenekar!” - mindent, ami történik az osztályban, soha, semmilyen ürüggyel nem lehet kivinni a csoport.
„Nem kritika!” - Az órákon nem kritika! Mindenkinek meg kell hangsúlyozni a pozitív tulajdonságokat csak. Minden tagja a csoportnak legalább egy jó, és a jó szót!
„Assessment of action!” - a vita, hogy mi történik, úgy becsüljük, nem résztvevő, és tetteit. Nem azt mondjuk: „Nem szeretem ha”, és azt mondja: „te nem a helyes dolgot!”
„Mi kommunikálni mindenkinek!” - Mindannyiunknak vannak bizonyos szeret és nem szeret. Ki - jobban tetszik, hogy valaki - kevesebb. Az órák, igyekszünk kommunikálni mindenkivel, kivétel nélkül.
„Az önkéntes részvétel a csoport” - A csoport tagjai nem vehetnek részt ezekben vagy más gyakorlatok (és a befogadó fog állni a saját érdekei védelmében és véd a lehetséges nyomás a csoport). Bármely tagnak joga van elállni a csoport, előre bejelenti a döntését a mester, és a résztvevők.
„Tiszteld a hangszóró!” - mi csendes és ne szakítsa meg egymást.
1. „A nap süt azok számára, akik”.
Cél: Ez a játék segít, hogy dolgozzon ki egyfajta kohézió.
1. A csoport ül egy szűk kört. Az egyik résztvevő eltávolítja a székében, tedd félre, és beleesik a kör közepére.
2. A pályázat célja közepén állt - ismét kap egy széket, amelyen ülni.
3. Ember a közepén a kör mond valamit magáról. Ha ez igaz, akiről minden a játékosok, majd ő (vagy ők) felkelni, és helyet cserél beszélni.
4. kezdődik minden hangszóró ugyanazt a mondatot: „A nap süt bárki számára.” A játék indítható egy leírást a lószerszám, „A nap süt mindenkinek, aki visel kék farmer.” Idővel, a játék lehet megszemélyesített, majd említett egyéni szeret és nem szeret. ( „A nap süt mindenkinek, aki. Loves eltölteni egy nyaralás a tengeren. Utálja a dohányosok. Hírcsatornák vegetáriánus.”) Nos, ha a csoport tagjai fog emlékezni, hogy az erős és gyenge emberi természet, szenvedélyek, gyengeségeit, sikerek és kudarcok, a szakmai érdekek, a boldogság és csalódás a szerelemben, még politikai meggyőződés.
5. játszani mindaddig, amíg a csoport tagjai aktívak. Ez a játék megadja a lehetőséget, hogy rövid idő alatt rengeteg információt, amit aztán le lehet feldolgozni az Ön által.
- Mi volt a meglepetés számomra?
- Úgy érzem, találtam elég „rokon lelkek”?
- Akár Örülök, hogy köztünk annyi közös?
2. „Ki májusában született ...”
Cél: A résztvevők kapnak rengeteg információt egymással.
1. A csoport ül egy kört.
2. Magyarázd el, hogy a játék kerül sor most, amelyek révén képesek jobban megismerjük egymást.
3. A játék során. Megadjuk a személyes tulajdonságok, vagy leírja a helyzetet, és azt kérdezi a résztvevők, amelyek tekintetében az állítás igaz, végre egy műveletet. Felkel a székből, ezt a műveletet elvégezni, újra és üljön az ülésre. Például: „Aki van egy bátyja, hogy beépülő ujjaival!”
4. A lépést a játék lényege, hogy növekszik. Pick jóváhagyást, hogy azok egyértelműen sok résztvevő. Mint kérdésekre, és hívja a cselekvés, úgy a kor és a temperamentum, a csoport tagjainak. Az alábbiakban a lehetséges opciókat a nyilatkozatok:
• kinek a szeme kék - háromszor podmignite;
• amelynek magassága nagyobb, mint 1 m 80 cm, hadd küzd kiáltás "King Kong";
• azok, akik ettek reggel, egy finom reggeli, hadd pat hasát;
• aki született május, akkor megteszi a kezét egy csoport tagja, és táncolni vele;
• aki szereti a kutyák ugatni háromszor;
• szerető macskák mondani, hogy „miau!”;
• azok, akik piros ruházati cikkek kap egy különleges küldetés:
Meg kell mondani a jobb oldali szomszédja, hogy soha az életben nem lenne hajlandó, így egy ilyen frizura, mint az övé;
• akik a házas testvér, hadd mondani a szomszéd balra, ez senkinek semmi köze;
• akik isznak kávét cukorral és tejjel, peep alatt székét;
• aki valaha dohányzott az életemben, hogy hangosan kiabálni: „Én kihívás ez!”;
• akik a szeplők. hagyja végigmenni a kör;
• házas (házas) leírja a kezét a levegőben Nyolcak Csoportja;
• Hagyja az egyetlen gyermek szülei emelkedik egy székre;
• aki arra kényszerül, hogy megy ez a csoport lepecsételt lábát a földre és sírni hangosan: „Nem fogom erőltetni magam!”;
• akik a gyermekek a saját, ugrás (ugrás egy minden gyerek);
• Ki örülök, hogy volt ebben a csoportban, azt mondja hangosan: „Ah!”;
• aki tartja magát szemlélő is cserélték, aki így érez;
• aki időnként álmodozott láthatatlan, mögé az egyik résztvevő;
• valaki, aki tudja, hogyan kell játszani egy hangszeren, hadd mutassa hogyan kell ezt csinálni;
• rendszeresen tornázni fog bizonyítják tudásukat most;
• akik nem tudnak dohányfüst, hangos kiáltás: „A dohányzás - az egészségügyi veszélyeket a dohányzás káros az egészségre!”;
• azoknak, akik egy tábla csokoládét, rágógumi vagy cukorka, három prichmoknut hangosan;
• akik gyakran fogyasztanak alkoholt, kell kap körül, megtántorodott körül a széken;
• akik úgy találják, hogy a játék addig tart, amíg elég, azt kell csapni háromszor.
3. A játék „Göndör sünök és piros távolság”
Cél. fejleszteni a képességét, hogy a pozitív oldalon az emberek, hogy fejlessze a képességét, hogy tárgyaljon.
Utasítás: A csoport van osztva 2 csapat. Moderátor: „Képzeld el, hogy mindannyian - az emberek az erdő, amely sok év után voltak drámai változásokat. Az egyik csoport kezdett göndör sün, és a második - a varjak piros tollal. És sün, és varjak élnek ugyanabban erdőben, és nem tud kijönni, mert mindegyikük valami bosszantó egymást. "
Feladat 1-5 mindegyik alcsoport, hogy jöjjön fel a tulajdonságokat, hogy bosszantja őket az ellenkező alcsoportot és amely megakadályozza, hogy együtt élő azonos erdőben.
2. feladat - jelentette be egy közös minőségi megvitatására a leginkább fájdalmas.
3. feladat - minden alcsoport válaszul a „zavaró” minőség jön létre 5 adottságok javára minden lakos az erdő, majd - olvasható nekik viszont.
4. feladat - során közös viták minőségét hozhat a sorba, hogy mi a jó „erdő” alcsoportok tagjai jönnek létre, amelyek nevezték alcsoportok szemben negatív.
Folytatott megbeszéléseket követő, az érzések tapasztalt tagjai alcsoportok amikor hívják a negatív tulajdonságokat, sokkal vették elégedettség eredményeként a döntéseket.
4. „gyakorlat” Az elvarázsolt tó”.
Célkitűzés: az önbecsülés.
Gyakorolni szükség koporsót, amelyben a vezető előre hozza a kis tükör kerek alakú.
Minden résztvevő körben ülnek, és becsukja a szemét.
Utasítás: Most akkor közlik egymással a koporsót. Aki kapja a dobozt kell majd nyissa ki a szemét, és nézzen bele. Ott, egy kis „mágikus-tó”, meg fogja találni a leginkább egyedi és megismételhetetlen személy a világon. Mosolyogjon rá.
Miután a dobozban minden pillantásra, a pszichológus kérdéseket a résztvevők:
- Hogy érted a „különleges”?
- Ki a legnagyobb egyedi és megismételhetetlen ember a világon?
- Hogyan viszonyulunk az egyedi és utánozhatatlan személyiség?
Moderátor: Azt találtuk, hogy minden ember - egy egyedülálló és megismételhetetlen személyiség, egy - az egyetlen a maga nemében. Ezért kell gondosan és szeretettel és tisztelettel a maguk és mások, hogy ápolja a saját életüket és az élet minden emberi lény, hogy elfogadják magukat és másokat, mint mi, hogy van, hogy kényeztesse magát és másokat a toleranciával.
A cél, hogy a pozitív visszacsatolás a résztvevők a következtetést a képzésben.
Útmutató: „A munka véget ér. Mi elválás. Mielőtt azonban egymás mellett elhaladnak, akkor összegyűjti a bőröndbe. Együtt dolgoztunk, ezért gyűjtsük össze a bőröndöt mindenki együtt lesz. A tartalom a bőrönd különleges lesz. Mivel foglalkozott a kisebbségek közti tolerancia, ott mi „fel” a tulajdonságok, amik mindannyiunk segít kommunikálni másokkal, és azok, amelyek akadályozzák.
Gyűjtés az esetben fogjuk követni néhány szabályt:
1. Abban az esetben van szükség, hogy az azonos mennyiségű segítséget és megelőzésére tulajdonságait.
2. Minden minőség van csomagolva egy bőrönd csak a hozzájárulásával a csoport.
3. Tedd csak azok a tulajdonságok, amelyek nyilvánvaló a munkát.
4. Tedd a bőrönd csak azok a tulajdonságok, amelyek alkalmasak a korrekció.
5. felügyeli a gyűjtemény bőröndök lesz mindannyiunk viszont.
Összegyűjtése után bőröndök mehet a vita.
Listája használt irodalom: