Hogyan tanítsuk órák hiperaktív gyerekek (ajánlások neuropszichológusa t Akhutina
A legfontosabb dolog -, hogy dolgozzon ki egy gyermek képes a program, és ellenőrizze saját tevékenységét. Mindaddig, amíg a gyermek maga sem tudja, hogyan kell ezt csinálni, a szülők kell, hogy ezt a funkciót. Mindaddig, amíg a gyermek megtanulta, hogy nem ütemezni a működését, amely magában foglalja az összes tevékenység a fejedben, meg kell őket vinni a külső és erősítik a szavak és képek. Ez lesz a támogatás. Aztán fokozatosan távolítsa el a támogatást, olyan mértékben, hogy kezd válni nem kívánt gyermek. Így fokozatosan lesz a felelősség átadását a gyermek számára. Szóval
előállítás
Válassza nap, és olvassa el a gyermek ezekkel a szavakkal: „Tudod, azt tanították, hogyan kell órákat gyors Próbáljuk, hogy azok nagyon gyorsan kell sikerül!?!”
Kérje meg a gyermekét, hogy egy táskát, és mindent meg kell, hogy végezze el a leckéket. Ajánlatát, hogy a rekord, és töltse ki az összes órák óránként (meghatározott időpontban). Fontos. azt az időt, hogy készítsen - takarítás az asztalon, kibontakozó tankönyvek, találnak munkát, mint például az osztálytársaikkal (mint a gyermek ADHD gyakran nem az összes nyilvántartott munkákat) ebben az órában nem tartalmazza. Így kezdődik ez a készítmény előre.
„Mi azonnal válaszolni erre a kérdésre? Mit kell tennem ehhez? Chtonuzhno tanulni először?” Hagyja, hogy a gyermek mondani a legegyszerűbb szavakkal: mit kell tenni a kakomporyadke. Először is a külső beszéd, akkor cserélje ki a belső teret. Anya dolzhnastrahovat gyermek időben utalt rá, hogy ő nem megy oda, hogy nuzhnoizmenit érvelés, hogy ne adjon neki zavaros. A leginkább frusztráló része a munka a matematika szabályai regisztrációs problémák megoldásában. Arra kérjük a gyermek: „Neked megoldani egy hasonló probléma az osztályban Lássuk, hogyan kell írni, hogy ne oshibitsya.Podglyadim?”
Az alak a felvétel kell figyelni - akkor semmi stoituzhe levelet a megoldást a problémára.
Ezután ellenőrizze. „Azt mondta, hogy ezt-és-ez? Tette? És ez? Ez S jelölve, akkor most írni egy választ? Nos, meddig tartott minket a probléma? Hogy így van ideje egy ilyen alkalommal? Megérdemled valami finom! "
A feladat készül - vállalja a példákban. A gyerek maga diktálja, és azt írja, anya ellenőrzi helyességét. Miután minden egyes oszlop azt mondják: „Fantasztikus Vállalja a következő oszlopban vagy kompót?” Ha látja, hogy a gyermek fáradt - kérdez: Nos, több munkát, vagy menjen kompót italt? Anya kell aznap magát, hogy jó állapotban van. Ha ő fáradt, azt akarja, hogy gyorsan megszabadulni, ha ő volt a feje, ha ugyanabban az időben valami főzés a konyhában, és percenként fut - így nem fog működni.
Tehát meg kell ülni a gyermek egyszer vagy kétszer. Aztán az anya kell kezdeni, hogy szisztematikusan megszüntetni magát a folyamatot. Hagyja, hogy a gyermek mondani anyámnak az egész értelmét a saját szavaival: mi a teendő, hogyan kell csinálni. És anyu is távol maradnak -, hogy menjen a másik szobába, a konyhában, de az ajtó kinyílt, és anyám csendben figyeli, hogy a baba az üzleti foglalt, ha nem zavarja a felesleges dolgokat.
Javítva a hibákat nem kell: szükség van, hogy elérjék a teljesítmény hatása, az szükséges, hogy a gyermek az volt az érzése, hogy minden kiderül.
Hogyan memorizálni a figyelmetlenség és a hiperaktivitás gyerekek?
Például, hogy a próza egy idegen nyelven - különösen nehéz a gyermek abban az esetben.
Először is, mi kell még tárgyalni a tanár, hogy megkönnyítse a teher esik a vállán a gyermek, rengeteg ilyen munkakörben. Vagy elfogadja azt a tényt, hogy a gyermek kap „két” vagy „három” a tanulás a szöveget. Mindazonáltal néhány siker és a munka programozási saját tevékenységét olyan anyagból, mint tanulási feladat - is lehetséges.
Head a blokk a „Five”, a tanult szöveget, hogy azt nem szükséges. Keressétek a jót emlékezés egy életen át, mint általában, túl, nem kell. Ha a baba három nap múlva elfelejti, hogy mit tanított - ez rendben van, akkor nem kell megjegyezni. A mi feladatunk a memorizálás fejből -, hogy dolgozzanak ki néhány közhely, semmi több.
Meg kell kezdeni tanulni együtt. „Olvasd el az első mondat. Világos?” Fordítási igény szerint nem, szükség van egy közös megegyezés. Így mondatról mondatra, a szöveg olvasható.
„Most megtudjuk, ez :. Egy szó - te, a második emeleten - I cikkek of'll hogy a szó vagy sem, nem fog, mert kiejteni egy szót a szó, hanem egy ürügy Nézzük most olvasni: Én az első szó, akkor a második?.? .. "
Így működik a memorizálás fejből már nem unalmas, és nem úgy tűnik, hogy egy ijesztő feladat.
„Most ismételjük: az első szó, amit a második te”. Azt lehet mondani, valahol, peep. „Szóval, most meg tudjuk változtatni a szerepeket? Van több szó, nem emlékszem. És el tudja olvasni az egészet? És hadd próbálja ki!” Így hát megjegyzett az első mondat. Ezután ugyanúgy a második. Elolvassa a két mondat, és azt mondja: „Te vagy az első, vagy a második fog emlékezni?”
Fokozatosan növekszik a tanult szöveget, ravasz kandikál be a szöveget. Több mint hét percig egy időben dolgozni ne legyen - ez lesz túl sok. Mondd: Nem tudom, hogyan -, de azt kell feltétlenül egy kis szünetet. De ha nagy - mindketten összes elfelejteni. Nézzük csukjuk be a szemünket, ülj le, a hangsúly - és új erők előre.
Írhatsz magadnak egy puskát: jelezzék például, minden szó a első szótag, jelölje cikkeket. Így alkalmazhatunk más típusú memóriát - motor, vizuális. Most, olvassa el a szöveget a kiságy.
Ezen egy - stop. Elég. Lefekvés előtt több időre van szüksége, hogy olvassa el a szöveget a kiságy. Között megjegyzi a szöveget, és az ismétlés szükségszerűen figyelembe kell legalább 30-40 percen keresztül; jobb - egy óra.
Ha tanulni költészet - lehet váltogatni a gyermek, megismételve egy sort.