A hatás a társadalom kialakulását a személyiség
Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
1. A szocializáció az a személy,
2. A szerepe a társadalom kialakulását a személyiség
Irodalom
Tényezők elemzése a fejlődés indult több ókori tudósok. Mindenki kíváncsi volt, hogy tudja a választ arra a kérdésre: miért különbözik az emberek elérik a fejlődés különböző szintjein? Ez hatással van a személyes fejlődés?
Mindez azt bizonyítja, mennyiben felel meg a választott téma.
E munka: befolyásának elemzésére társadalom kialakulását személyiség.
A munka tartalmazza a vezető, a 2 fejezetet, megkötése és az irodalomjegyzék.
1.Sotsializatsiya személyiség
Köztudott, hogy a baba jön a világra, mint egy biológiai szervezet és annak fő probléma ezen a ponton, hogy a saját testi kényelmet. Egy idő után a gyermek válik egy emberi lény egy sor attitűdök és értékek, az szeret és nem szeret, célok és szándékok, viselkedési mintákat és a felelősség, valamint egy egyedülálló egyén elképzelés a világ. Ember eléri ezt az állapotot egy folyamat hívjuk szocializációnak. E folyamat során az egyén fordul ember esetében.
A szocializáció - az a folyamat, amelyben az egyén megtanulja a normák a csoportból, így létrehozása révén saját „én” nyilvánul egyediségét az egyén mint személy.
A formáció személyiség jellemzi következetes és folyamatos változások zajlanak a fejében és a viselkedés az egyén.
Mastering két lábon mozgás és a beszéd, a gondolkodás és a tudatosság a korai gyermekkorban (2-5 év), a megszerzése komplex tevékenység készségek (rajz, tudás, munka), és végül, a képzés az iskolában, a középső és késő gyermekkorban - ezek a fő szakaszában a megvalósításában ő " én. "
Megértés az „én” - az a folyamat kialakulását az értékes mag a személyiség. Ez a folyamat kezdődik kisiskolás és alapján folyik a folyamatos értékelést maga összehasonlítva a „mások”, ugyanaz, mint az „I”. A folyamat során, alkotó fogalmak jó és a rossz, a cél és az élet értelmét és az egyéb szellemi és erkölcsi és filozófiai rendszere.
Két szintje van a szocializáció: szintje a primer szocializáció és másodlagos szocializáció szintjén.
Elsődleges szocializáció zajlik szféra interperszonális kapcsolatok kis csoportokban. Az elsődleges szerek szocializáció az egyén áll közel környezet: a szülők, közeli és távoli rokonok, barátok, család, kortársak, tanárok, orvosok, stb ...
Ha a bejegyzés a gyermek a társadalom, egyensúly jön létre a folyamatok szocializációs és individualizációs, amikor egyrészt, hogy megtanulja a szabványok és viselkedési szabályokat elfogadják ebben a társadalomban, és a másik - jelentős mértékben „hozzájárulás” neki, az ő személyisége, van egy integrációs a gyermek a társadalomba. Így van egy közös átalakulás és a személyiség, és a környezetet. Ezek a folyamatok fordulnak elő a társadalom minden szintjén, beleértve a gyermek belép az adott csoport vagy közösség az emberek, és hatással kialakulását a speciális személyiségjegyek.
Mindezek a folyamatok spontán, spontán során a gyermek funkciót, és be lehet állítani, legalábbis részben, a célzott hatással van a gyermek fejlődésére - emelése.
Ebben az esetben a nagyobb és sokszínűbb társadalomban hatással van a gyermek, annál szabadabban és függetlenül válik egy gyerek.
2.Rol társadalom kialakulását a személyiség
Szerda - nem csak egy utca, házak és a dolgok, a helyét, ami elég ahhoz, hogy tudja, hogy egy személy ment bele, hogy jól érzik magukat ott. Szerda - ez is egy nagyon különböző emberek közössége, akik jellemzi különleges kapcsolatok rendszere és szabályokat, amelyek minden tagja ennek a közösségnek. Ezért egyrészt a személy teszi valamit a saját, bizonyos mértékig, befolyásolja azt, megváltoztatni, de ugyanakkor, és a környezet hatások az emberi, teszi őt az igényeket. Ez eltarthat egy személy bizonyos tettei, megnyilvánulásai, és elutasíthatja; Meg lehet kezelni vele kedvesen, és talán ellenséges.
A formáció személyiség nagyon összetett folyamat, amely:
- hatása alatt a család, az iskola, az iskola utáni szolgáltatások;
- hatása alatt a média (írott sajtó, rádió, televízió, az internet az utóbbi időben);
- eredményeként élő, közvetlen kommunikáció másokkal.
A folyamat során a fejlesztés a gyermek születés utáni első három évben uralja a család, és az ő alapvető személyiség daganatokra jár elsősorban vele. Pozitív hatással van a személyazonosságát a gyermek a családban, hogy nem egy, hanem a hozzá legközelebb állók az emberi család - anya, apa, nagyszülők, testvér - nem a gyermek jobb, nem tetszik, és nem érdekli, sok belőle.
Az óvodáskorú kislány a család befolyásolja a hatását a hozzáadott kommunikációt társaik, más felnőttekkel, a hozzáférést a rendelkezésre álló média. Amikor belép az iskola egy erőteljes új csatorna oktatási befolyásolja a gyermek személyiségének keresztül társaik, tanáraik, tantermi tárgyak és a dolgok. Kiterjeszti a kapcsolatok a médiával rovására olvasás, az információáramlás drámai módon megnöveli a nevelési terv eléri a gyermek és biztosított neki némi hatása.
A kamaszkor nagy szerepet kialakulását a személyiség játszik szocializációs a társai, barátai, akik között a gyermek tölti a legtöbb időt. Ez lehetővé teszi, hogy jelentős elmozdulás a függőség a függetlenség és menjen egy önálló, független módon további személyes fejlődés. Annál is inkább fontos, hogy ebben a korosztályban válik önképzés és önfejlesztés az egyén, aki ifjúkorában a fő eszköze annak fejlődését.
Ahogy nőnek a család szerepe a gyermek fejlődésére fokozatosan csökken, különösen erős az első években a gyermek életét. Az új keletű, a meghatározó befolyását a gyermek anyja vagy az a személy, aki helyettesíti őt, aki közvetlenül gyermeket nevelő és folyamatosan kommunikálni vele. Általában a család kezd aktívan befolyásolja a gyermek korai életkorban, amikor birtokba veszi a beszéd, a két lábon járás és a lehetőséget, hogy vegyenek részt a különböző kapcsolatok különböző tagjai a család. Az első években a család nevelési hatása van, túlnyomórészt a különböző hatások az érzelmi szféra a gyermek, valamint a külső viselkedés: alárendeltségében elemi fegyelmi és biztonsági szabványoknak és előírásoknak.
A gyermekkor, leírtakkal családi hatások adunk azokat, amelyek célja az oktatás a gyermek kíváncsiságát, kitartás, az önbecsülés, a válaszadásra való elkötelezettség, szociabilitás, a kedvesség és erkölcsi megalakult a személy, amely elsősorban nyilvánul meg a kapcsolat az emberek: a tisztességet, őszinteség, és a többiek. részt vett a nevelésében a gyermek kezdődik, hogy nem csak a felnőttek, hanem a társaik, akikkel játszott sok és változatos, és ez történik a cselekmény-szerepjátékok szabályai x arakternyh gyermekek számára óvodáskortól.
Amikor belép az oktatási befolyása a család iskola néhány gyengíti az a tény, hogy kezd a versenyt sikeresen iskolába. Itt van, hogy a gyermek megkapja az első ábrázolása a polgári élet, a tanulás, hogy tartsa tiszteletben a rend és a fegyelem a formai követelményeknek, a tanulás, hogy kölcsönhatásba lépnek, és kommunikálni társaikkal, a vezető a status - tanárok.
A legtöbb időt a gyermek most tölti a családon kívül, a tanárok és társaik, kommunikál velük a különböző helyzetekben és különböző alkalmakkor. családi hatással van a személyes fejlődés, a gyermek nem csak egy viszonylag kisebb változás minőségileg. Felnőtt családtagok tudatosan összpontosítani a figyelmet az oktatás a gyermek ilyen személyiségjegyek, amelyek szükségesek a sikeres oktatási és kommunikál a különböző emberek az iskolában, és az otthonon kívül. Az oktatás során a középiskolai és milyen hatással van a család, azonban ugyanaz marad.
Az átmenet korai serdülőkorban hatnak a külső oktatási intézmények kezdi uralni a család felett a legtöbb gyermek. További folyamat kialakulásának a gyermek személyiségének, mivel abban az időben válik tisztán egyéni vonások, és közvetlenül kapcsolódik a kör, akikkel kommunikálni fiatal férfi vagy nő, valamint a helyzeteket, amelyekben a kommunikációs elfordul, és természeténél fogva.
Korai serdülőkor - egy időben a viszonylagos stabilitás a személyiség, a gyakorlati képzés az önálló életre a társadalomban. Figyelembe véve azonban a tényezőket, amelyek befolyásolják a kialakulását a személyiség, meg kell jegyezni, a döntő szerepet a személyiség aktivitását. Ez volt ő, aki átalakul a tényező, amely figyelembe őket, és mi nem.
A kora körülbelül 16-17 éves, egy ember már tekinthető alapvetően alakult. A bekövetkező változások a személy a munkája során későbbi életében, általában nem befolyásolja a sok személyiségjegyek, és továbbra is szinte változatlan.
Különösen fontos és nehéz időszak az érettségi után, amikor egy személy, hogy folyamatosan, hogy felelős döntéseket (a legtágabb értelemben vett): szakma, házastárs, értékrendek, stb Ez az az időszak legintenzívebb lényeges döntések meghozatalát. A nagyobb és nagyobb szerepet kialakulását a személyiség elkezd játszani a különböző szervezetek és intézmények, egyetemek, a média, stb
Legintenzívebben ez a folyamat folytatódik a gyermekkorban és serdülőkorban, amikor meghatározott összes alapvető orientáció.
Így a társadalom alapvető szerepet játszik a kialakulásában az egyén.
Irodalom
3. Általános Pszichológia: tankönyv. ped.institutov a diákok számára. / Szerk. AV Petrovsky. - 3rd ed. - M. Education, 1986. - 464 p.