Javítás a vizuális érzékelés gyermekek látásromlás az osztályteremben a tervezés során -
.iopiya vagy kancsalság. Ezután a gyerekek két csoportra oszthatók 6 fő kontroll csoportban a kísérleti csoport 6 fő.
Ezután, már kiválasztotta a technika a diagnózis a vizuális érzékelés óvodások látássérült (SIMAG).
A diagnózis a vizuális észlelés jellemzőit gyermekekben gyengénlátók alkalmazzák ugyanazt a módszert, mint a gyermekek ép látás, de vannak olyan jellemzők:
- érték az objektum nagyobb, mint 2-3 cm Szín: sárga, narancssárga, piros és árnyalatai, zöld.
- Az objektum kell megalkotni, fekete vagy sötétzöld.
- A objektumok alakja változhat.
Feltételei a bemutatott objektum:
- választás a megfelelő háttér;
- kiválasztása az optimális szín;
- állandó használatának mutatók tisztázása;
- gyermek elzáródás van egy show a fórumon a nyitott szemmel;
- tanár a táblára igaza van, biztos, hogy szembenézzen a gyermekek
- tárgyak a képen tartják tiszta utat;
- folyamatos vizuális terhelés nem több, mint 10 perc;
- megfelelő világítás;
Használt technikák formájában az egyes kísérlet, ami a különböző feladatokat, amelyek végrehajtása használatát igényli felmérésben bizonyos műveleteket vagy tevékenységeket.
Ezek jelenlétének kimutatására és funkciók ezen intézkedések alany gyermek tulajdonságait személyiségét.
Egy vizsgálatban a gyermekek mély látásromlás, illetve a vizuális észlelési feladatok lehetetlenné válik. Rész vizuális karaktert lehet bemutatni a könnyítésre, tapintással érezhető.
1. módszer Perception alakja, mérete, színe
Célkitűzések a tanulmány. Határozza megértése szabályok és célok kitűzése; a képesség, hogy jelöljenek ki egy jele formájában; ismerete a nevét alapvető geometriai formák.
Fontos, hogy meghatározzuk a hatása a munka által szerzett tapasztalatokat a gyermek az 1. táblázatban Ebben az összefüggésben érdemes tudni, hogy melyik utasítás elegendő lesz: egy rövid szóbeli utasítás, magyarázata, stb ...
Eljárás. Mielőtt egy gyerek kerül a táblázat alján a kép a gyermekek, és számos a táblázat tetején, ami azt mutatja, a különböző törölközőt. Adott egy hozzárendelés: Mutasd a horog gyerek lehajtotta a törülközőt. Válasz a gyerek azt mondja, hogy nem képes, vagy képtelen kapcsolódnak tárgyak alakját. Ezután adja a feladat következő karaktert: Mutassa valaki a póló festett kör (.. négyzet, háromszög, stb) Mondd el, mit ábrázolt rajta (mutatja), egy törülközőt. Alapján kapott válaszok alapján kell értékelni, képes megkülönböztetni és megnevezni geometriai formák.
Nagy - kapcsolódnak a tárgyak az azonos alakú, megkülönböztetni ezeket a geometriai formák, például négyzet, kör, háromszög és tudom a nevüket.
Az átlagos szintje gyerekek élvezték ezt a feladatot kapcsolódnak alakú tárgyak, megkülönböztetni geometriai formák (kör, négyzet, háromszög). Nem tudom, az összes nevet a számok. A folyamat során a szervező szükséges segítséget.
Az alacsony szintű a gyerekek nem vonatkoznak hasonló formában figurák, nevük zavaros és nehéz megkülönböztetni a hasonló objektumok formájában, ha szükséges.
2. eljárás A megítélése alakja, mérete
Célkitűzések a tanulmány. Határozza Lejárat ábrázolások nagyságának (méret); képes megkülönböztetni a nagy, kicsi, azonos; képes összehasonlítani az azonos alakú és különböző méretű, vizuálisan érzékelhető tárgyak; minősége figyelmet a szokásos üzletmenet során.
Eljárás. A táblázat azt mutatja, hogy több pár azonos elemeket különböző méretű (kis és nagy kutya, és így tovább. D.).
A gyermek a feladat jellege: Mutass nekem egy kis kutya, azt mutatják, további sárgarépát. Ezután kínálnak ezek például a kérdéseket: Mi ez a körte. Mi egy zsák. Mi a gomba. Elemek megjelenítése hasonló nagyságrendű.
A magas szintű gyerekek megkülönböztetni tárgyak mérete és a feladat végrehajtásához könnyen.
Mid - gyerekek nehézségei, segítségre van szüksége.
Az alacsony szintű nem tud megbirkózni a feladattal.
3. Módszerek a holisztikus felfogás ismert tárgyak
Célkitűzések a tanulmány. Határozza meg a vizuális-figuratív ábrázolás gyermekek; a képesség, hogy teljes érzékelése ismert tárgyak; vizuális motoros koordinációt; grafikai képességeit.
Eljárás. A táblázatok ábrázolják geometriai formák (háromszögek és körök) hiányos kontúrok. Hangsúlyozza, hogy minden háromszög az azonos méretű, majd az állást típusa: Hozzáadás a háromszög Felvétel a körbe.
A táblázatban bemutatott teljes körvonalazza két tárgyát képek (pillangó és a bogár). A gyerekek azt a feladatot, hogy befejezze ezeket az elemeket (Doris bogár, és így tovább. D.).
A megfogalmazott feladatok alapján javasolt a gyermekek számára alapuló eljárást T. Golovin.
Nagy - feladatokat ellátni táblák könnyen. Értik az utasításokat, és úgy tűnt, hogy működik.
Az átlagos szintje feladatok nehézségekbe ütközik, ha a munkát végzik a képzési támogatás.
Az alacsony a munka nem történik.