Hogyan segíthet a diákok emlékeznek új szókincs, skyteach

A gyakorlat azt mutatja, hogy szükség van, hogy megfeleljen egy ismeretlen szót 10-16 alkalommal, hogy tanulni. A feladat a tanár -, hogy segítsen a diákok tanulni és emlékezni a szókincs gyorsabb és jobb, mint tette volna, hogy a saját.

A tanárok, akik ellenőrizni szókincs tanult a fordítás, az érvelés, hogy a fordítás a lecke időt takarít meg. De nézzük az angol leckét a legnagyobb angol használata, akkor nézd meg néhány technikákat, amelyek segítségével a tanulók, hogy emlékezzen, és dolgozzanak ki új szavakat anélkül, hogy anyanyelvét használó.

ellentétek

A nagy szavak száma egyértelmű ellentétek. Ez nagyon hasznos, ha azt akarjuk, a diákok, hogy egy bizonyos szót. De ahelyett, hogy a szokásos kérdés «Mi a antonym a ...?» Alkalmazás keretében.

Tanár: A font a helyi valuta?
Diák: Nem, ez egy deviza.

Feladat a szinonimák, hogy segítse a hallgató emlékszik a szavakat, melyeket ritkán használ a beszéd vagy nem használja egyáltalán. Mint Antonímák helyett a szokásos kérdés «Mi szinonimája ...?» Átfogalmazod. Azt mondja a javaslatot, és a hallgatónak kell fogalmaznia használatával szinonimája.

Tanár: Ez a ház elég nagy.
Diák: jelenti azt, hogy elég nagy.

Ha elvégezte a nagy lexikális téma, kérje a hallgató egy kis időt, hogy egy listát az összes szó, amelyek kapcsolódnak hozzá.

Tanár: Csináljunk egy listát helyek körül várost
Diák: Stadium, bevásárlóközpont, iskola, színház, templom, posta ...

meghatározzák

Meghatározások - egy nagyon egyszerű és kényelmes módszer kiváltására szókincs, különösen akkor, ha tanítani szókincs összefüggésben. Például, ha a vonat a szókincs, amelyek a téma a hely a városban. Azt mondják, a definíció, és a tanuló kerül a megfelelő szavakat.

Tanár: Van egy csomó dolog, hogy a városban ma. Először fogok egy épületet, ahol lehet sportolni. Mi a neve?
Diák: A tornaterem!
Tanár: Helyes! Aztán megyek olyan helyre, ahol meg lehet küldeni és fogadni levelet s.
Diák: A posta!
Tanár: Igen! És este megyek olyan helyre, ahol látható színészek.
Diák: A színház!

Néhány szó a legjobban magyarázható révén a skála. Például:

hideg - hideg - meleg - meleg
Itt található az osztály szinten, de vegye ki a szavakat, hogy azt akarja, hogy kell használni.

Kérdezd meg a tanulót:
Tanár: Hogyan tudjuk leírni az időjárás, ha ez a nyár, és ez szép, kellemes, nem túl meleg?
Diák: Ez meleg.
Tanár: Mi az időjárás, mint, ha kell viselni egy könnyű kabátot?
Diák: Ez király.
Ez a gyakorlat számára is a helyhatározó jelentése:
soha - ritkán - néha - általában - gyakran - mindig

Tanár: Milyen gyakran mész nyaralni?
Diák: Évente egyszer
Tanár: Tehát nem lehet azt mondani akkor „soha” szabadságra menni.
S: Nem, nem "soha". Ritkán megy nyaralni.

Pontosan a szó

Ebben a gyakorlatban, akkor leírja a helyzetet, és kérje meg a tanulót, hogy cserélje ki egy szót.

Tanár: Ha csak teát és pirítóst reggelire, milyen reggeli van?
Diák: a fény egy.

Ezek a példák a gyakorlatok segítenek konszolidálni a hallgató tanult szókincset, valamint csökkenteni a használatát az orosz nyelv lecke során.