Szerek, a szocializáció mechanizmusok
Agents szocializáció - akikkel van egy közvetlen interakció. Minden kornak megvan a maga ügynökei szocializáció. A gyermekek és a tizenévesek - szülők, testvérek, társaik és a tanárok. A fiatal férfiak és a fiatalok - házastársak, osztálytársak, kollégák. A szerepe a hatóanyag változik a jelentőséget.
1) nyelv; 2) Érték (mesterséges); 3) Szabványok (viselkedés); 4) készségek - aktivitást mintákat.
Vannak különböző megközelítések periodizációs szocializáció: DB El'konin (a vezető a tevékenység típusa), a GM Andrejev (a kapcsolat jellegét, hogy a tevékenység), AV Petrovszkij (típusonként dejatelnostno - közvetített kapcsolat az egyén a legtöbb referencia csoportok), AV Mudrik (aluli periodizációja az emberi élet).
szocializáció szakaszában (korrelál az életkorral periodizációja az emberi élet):
- gyerekcipőben jár (maximum 1 év);
- kora gyermekkori (1-3 év);
- preschool gyermekkori (3-6 év);
- általános iskolás korú (6-10 éves korig);
- serdülőkorban (10-14 év);
- fiatalkora (14-17 év);
- Ifi (18-23 év);
- fiatalok (23-33 év);
- lejárat (34-50 év);
- idősebb korban (50-60 év);
- öregségi (60-70 év);
- hosszú élettartam (70 év feletti).
GM Andrejev kiemeli dotrudovuyu, a munkaerő és a posletrudovuyu szakaszában szocializáció.
Dotrudovaya szakasz - a teljes életciklus megkezdése előtt a munka. Az viszont, ebben a szakaszban van osztva két többé-kevésbé független időszakok: 1) a korábbi szocializáció (a születéstől az iskolába bejövő); 2) képzés szakasza (beleértve az időszak a fiatalok, tanuló az iskolában).
Object óvodai pedagógia gyermek válik egy pillanatra a felvételi óvodai. A sikeres alkalmazkodás a gyermek a gyermek a társadalom, hogy:
- minden gyermek játékélményt;
- Ő ragaszkodott a higiéniai szabályok.
Az első hat hónapban a gyermek életének egyfajta pszichológiai harmónia létezés alapja fizikai érintkezés az anyjával és vnerechevyh kapcsolatok. 18 hónappal az első helyen jelölték kapacitás beszéd kommunikációt. Ebben a korban a gyerekek képességek elsajátítását folyékonyan, bővíti a kommunikációs. A gyermek mobil, mester, de a munka ne legyen túl hosszú. Kialakulása az ember ebben a korban van a folyamat kommunikál a felnőttek a család, a felnőtt a gyermek gondját viselő, hogy megvalósíthassa hasznos munkát.
Jelenleg van egy csökkenés a figyelmet a gyermekek különleges igényeit felnőttek (limit kapcsolatot a gyermekkel, kevésbé kooperatív játékok, nagyobb függetlenséget és a büntetés, hogy van értelme, ha a gyermek a fejlettségi szintjük nem képes).
Az Advent a tudat kell kommunikálni kezd közé affiliative motiváció-orientált társadalom társaik. Munkahely - eredendő emberi vágy, másokkal együttműködve, a vágy, hogy barátok.
Általános iskolás korú.
Gyermekek vannak osztva, akik a fő körű otthoni kommunikáció és az iskolában, és azok, akik uralják a kommunikáció az utcán.
Néhány a kockázatot, hogy zavarban szenvedő gyermekek lemaradása egyéni fejlődését társaik a titkosszolgálatok (a lehetőségét, gondolkodás), valamint a természetvédelem területén (fenntartása infantilis érdekek).
Középiskolás korában.
A kapcsolat a fiúk és a lányok fokozódik, és azok továbbra is a társadalom peremére szorult csoportok vetjük alá, hogy nevetségessé kölcsönös szimpátia. Fiúk próbálnak létrehozni annak érdekében, férfiasság, a lányok - mintegy nőiesség.
Az iskolában van egy bizonyos választási szabadságot csoport, mely lehet megvalósítani a különböző tevékenységek és add fel a kapcsolatot másokkal. Kommunikációs érvényesül a baráti csoportok, a legtöbb srác összpontosított kommunikáció az utcán.
Kapcsolatos változások a tanár (a tanár lesz a vizsgálat tárgya a diákok). Ha mielőtt a pozitív és negatív tényezők befolyásolják a kezében a tanár, ebben a korban a forrása a pszichológiai hatása szétszórt.
Száma zavarban szenvedő serdülők tartalmazzák a gyermekek zárva, félénk, de büszke, akiknek a kommunikációs készségek alakulnak később, mint a többiek, valamint a gyermekek, akik az általános iskolában tartott affiliative kommunikáció módját és kompenzálható az infantilizmus miatt a védnökséget a tanár.
Senior iskolás korú.
Ez az az időszak a gyermekkor és a felnőttkor. Serdülők gyorsan változó élettani nyilvánul érzelmi neurovnoveshennost, fokozott tükrözi.
Gyakran byvayutneudovletvorenny önmaguk, a család, sovey megjelenés, tankönyvek, tanárok, fokozat, felnőttek ( „nem értenek minket”), nem bíznak a felnőttek, akik nem fogadják el a véleményüket.
Teenager felfedi magát, tudja, magát a többiekkel.
középiskolás csapat jellemzi pozícióját a vezető iskola. Ez jellemzi a értékorientációját egységessége vagy szétválasztás csoportok és a csoportok szövetsége. A konfliktusok ebben a korban fordul elő elsősorban érték alapján, amelyek egy elhúzódó jellege és általában rejtve a felnőttektől.
Meg kell venniük a egyenlőtlen fejlődés az egyén. A fiatalabb korban gyorsabb a testi fejlődés, mint a szellemi.
Tehát, a 30 éves, egy fiatal férfi test hossza nőtt 13-15 cm., Súlya 10-12 kg, míg a fiúk 50-es évek. Indoklás: az üteme az élet, a jobb táplálkozás, egészségügy, stb de a 80-es években. Gyorsítás fogyatkozik.