Művészeti terápia eszközeként erősítése érzelmi egészségére óvodások
Művészeti terápia eszközeként erősítése lelki egészség óvodások.
Sokáig művészetterápia (szó szerint: „művészetterápia) sikeresen használják a gyógyászatban, pedagógia, pszichológia, beleértve a különleges.
Már a hajnal az emberi civilizáció papok és filozófusok később, az oktatók már használt különféle művészeti ágak kezelésére a test és a lélek. A különböző típusú művészet céljára gyógyulás volt megfigyelhető az ókori Görögországban (Püthagorasz, Arisztotelész, Platón kiemelte a megelőző és gyógyító ereje befolyásolja a zene), Kína (zene már széles körben használják, és összhangban a hagyományos kínai orvoslás szabályozások), India (indiai filozófia azt állítja, hogy tükrözi a lélek a nyugalom és a béke lehet elérni a zene segítségével). A középkorban a gyakorlat zeneterápia társul az elmélet érinti, amelyek hatásait vizsgáltuk különböző ritmusok, dallamok és harmóniák az érzelmi állapot egy személy. Oroszországban kezdeményezésére Bekhterev 1912 alapult bizottság tanulmányozni a zeneterápia, amely magában foglalta a számos kiemelkedő orvosok és képviselői a zenei világ. Különleges vizsgálatok kimutatták pozitív hatását zenét a különböző rendszerek az emberi test: a szív- és érrendszeri, mozgásszervi, légzőszervi, a központi idegrendszer. Ennek eredményeként ezek a tanulmányok arra a következtetésre jutottak, hogy a negatív érzelmek blokkolja a funkciója az agy, így a veszteség az emberi tájékozódás a környezetben, és a pozitív érzelmek kommunikál a művészet, éppen ellenkezőleg, van terápiás hatása a pszichoszomatikus folyamatok, amelyek hozzájárulnak a pszicho-emocionális személy stressz mozgósítani tartalék erőket. Oroszországban a második felében a huszadik században. művészetterápiás kidolgozott és használják gyógyászati és javító célokra különböző orvosi és pszichológiai, különösen a különleges.
Az elmúlt években a művészeti terápia egyre több résztvevő javító fejlesztési munka gyerekekkel érzelmi zavarok és pozitív eredményt ad.
Mivel art terápia révén biztosított művészeti befolyása, rendszerezzük alapja elsősorban az alkalmazott művészeti ágak (zene - a zene, a képzőművészet - isotherapy, tánc, mozgás - fizikoterápia, színház - imagoterapiya, irodalom - biblioterápia). Az viszont minden típusú művészeti terápiás oszlik altípusok. Azonban az alapja mindenféle művészeti terápia egy olyan téma, művészeti tevékenység, az aktiváló amelyre a korrekció az egyes betegségek kialakulásában.
Zeneterápia aktívan használja a korrekciós érzelmi eltérések, a szorongás, a motor és a beszédzavarok, pszichoszomatikus zavarok, viselkedési zavarok, kommunikatív és egyéb nehézségeket. A zene képes meghatározni az általános hangulat és érzelmi színezés képeket felmerülő saját megítélése függ az egyéni jellemzők zenei észlelés, mértéke a zenei képzés, intelligens funkciók a hallgatót. A tanulmány az érzelmi jelentőségét egyes elemei zene - ritmus, hangzás, megmutatta, hogy képesek indukálni állam megfelelő a stimulus természete: moll érzékeli depresszív hatást, gyors lüktető ritmusok izgalmas, és negatív érzelmek, lágy ritmusok nyugodt, disszonanciát - gerjeszti, konszonanciák - nyugodt. Zeneterápia lehet formájában receptív (passzív) és az aktív (aktív kifejezése magát a zene). A zene a legtöbb érzelmi mindenféle művészeti, közel befolyásolható gyermek természetét, és ez az erő az oktatási hatása. Befolyásolta a zene fejleszti a művészi érzékenység, a gyermek lesz gazdagabb élményt. Nem gyerekek teljesen közömbös, hogy a zene. Következésképpen a pozitív jellemvonások (bizalom, az őszinteség, a bátorság, kedvesség, stb) a neurotikus tünetek (félelem, szorongás, bizonytalanság, stb.) Így aktívan részt muzykoterapevticheskom ülésén, a gyermek megkapja a lehetőséget, hogy kifejezzék magukat, érzelmi állapot ének, mozgás, hangszer, ami a felbontás a belső konfliktus, és ennek következtében a stabilizációs a pszicho-emocionális állapotban.
A szupervízió zeneterápia fejezhető formában tantsterapii, javító ritmus, psihogimnastiki. Az ilyen típusú zene és a mozgás terápia alapja az egység a zene és a mozgás, a élénk tevékenységet a gyermek zene és egyre inkább a komponensek önálló irányt az elmúlt években - kineziterápia.
Dance - egy speciális formája a mozgás, a zene és a képzőművészet tükröző élet motor képekkel. A pozitív hatása segítségével tantsterapii, motoros ritmikus testmozgás korrekció pszicho-érzelmi állapotok megerősítette számos kutató (VM Bekhterev, A.M.Bershteyn, V.A.Gilyarovsky et al.).
Javítás ritmust (alapító módszer - svájci zeneszerző, tanár E.Zhak-Dalcroze) - típusú aktív zeneterápia, amelynek alapja egy szintézisét zenei ritmus motor visszajelzést. Ritmikus gyakorlatok pozitív hatással van a gyermekekre ingerlékenység, befolyásolja a teljes hang, motoros képességek, általános pszicho-emocionális állapotban, képzés mobilitását a központi idegrendszert.
Psihogimnastiki (M.I.Chistyakova auth.) - eljárás, amelyben a résztvevők megmutatkoznak, és közlik, szavak nélkül. Psihogimnastiki tartalmaz néhány játék lehetőség a pszichoterápia, a szuggesztív (a javaslat), a képzés, kifejtve, hogy aktiválja a pszichomotoros vizsgálatok, játékok, gyakorlatok, amelyek célja a fejlesztés különböző aspektusait a gyermek elméje, mint a kognitív és érzelmi-személyi szférában. Utánzás gyermekek különböző államok területén psihoprofilakticheskoy hatása.
Imagoterapiya (az lat.imago - a kép) van egy különleges helyet foglal el a művészetterápia. Ennek alapja az a stádium a pszichoterápiás folyamat. Elérése psychocorrectional hatás érhető el a fejlődés és gazdagodás az egyén. Ez használ a kreatív tevékenység az ember.
Imagoterapiya különböző altípusai: kukloterapiya, ábrás szerepet dramterapiya, pszichodráma.
Kukloterapiya használt munka gyerekekkel és azonosítás alapján a képet a kedvenc hőse (mese, rajzfilm, játékok). Ezt a technikát használják a különböző viselkedési zavarok, félelmek, zavarok érzelmi és akarati stb
Képletesen dramterapiya-szerep (szerepjáték, a telek és dramatizálja), ahol a „rekonstrukció a viselkedési választ.” Szerepet játszó célja megsemmisítése régi kóros kommunikációs és viselkedési mintákat.
Pszichodráma (alapító - pszichológus, pszichoterapeuta Dzh.Moreno). A módszer lényege abban rejlik, hogy a „szereplők” - a beteg nem kész arra, hogy szerepet játszanak, de a játék szabad improvizáció probléma helyzetet. Az eredmény pszichodráma katarzist, katartikus egyaránt kiterjed „szereplők”, és a nézők pszichodráma.
A legmegfelelőbb módszer, hogy a gyermekekkel óvodáskortól az egyik típusú biblioterápia - skazkoterapiya. Felhasználási hatékonysága skazkoterapii során óvodáskorú kislány által a sajátos tevékenység ebben a korban, valamint a fellebbezés ebben a műfajban, így szabad az álom és fantáziálni. Mese teszi bővíteni a keretet a hétköznapi élet, szemben a komplex jelenségek és érthető módon, hogy megértse a világot az érzések és érzelmek. Keresztül a mesés képek tetteik, a gyermek megtalálja a kiutat a különböző komplex helyzetekben látni módon megoldani esetleges konfliktusok internalizálása erkölcsi normák és értékek, megkülönböztetni a jót a rossztól.
Isotherapy (festői terápia).
Az egyik leggyakoribb típusú művészeti terápia. Rajz - a teremtő aktus, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek úgy érzi, és megérteni magát, hogy szabadon kifejezni gondolataikat és érzéseiket, mentes a konfliktusok és az erős érzelmek, fejleszteni empátia. Rajz, gyermek ad vent az ő érzéseit, vágyait, álmait, rekonstruálja a kapcsolatuk különböző helyzetekben és fájdalmas kapcsolatba valamilyen ijesztő, kellemetlen és traumatikus képeket. Így a rajz kiderül, mert így a modellezés a kapcsolatot, és kifejezni különböző érzelmek, beleértve a negatív, negatív. Ezért rajz széles körben használják eltávolítása mentális stressz, stressz, neurózis a korrekció, a szorongás, stb „Művészi kifejezés” így vagy úgy, kapcsolódó megerősítését a mentális egészség, a gyermek számára, ezért is tekinthető jelentős pszichológiai és korrekciós tényezőt.
Tehát segítségével pszicho-korrekció különböző művészeti terápiának köszönhetően a születés egy személy új, kreatív igények és módon, hogy megfeleljen nekik. Művészetterápia technikák pszicho-korrekció hozzájárulnak a harmonizáció a személyiség a gyermekek, a korrekt zavarokat az érzelmi-akarati szféra, a pszicho-érzelmi állapot pszicho-fiziológiai folyamatok, elősegítik az érzelmi egészség érintkezés útján art.