Modern problémák perinatális neurológia - az orvosi gyakorlatban - az orvosi gyakorlat
Tényleges problémák perinatális neurológia
Ennek jelentősége az idegrendszeri zavarok gyermekeknél összefüggő perinatális patológia az agy létrehozását igényli egy algoritmus a kezelés és a rehabilitáció a beteg az első órával a szülés után, és az azt követő időszakokban a növekedés és fejlődés. A szerzők úgy vélik, bizonyos neurológiai problémák az iskoláskorú gyermekek vonatkozásában perinatális anamnézis.
A mentalitás társadalmunkat „psihiatrofobiya” gyakran okoztak fellebbezéseket a szülők a késés a beszéd és a szellemi fejlődés, viselkedési zavarok, koncentrálási nehézség, minták az agresszív viselkedés, a gyermekkori félelmek, alvászavarok, neurotikus tünetek nem pszichiáterek, pszichoterapeuták, és vracham- neurológusok. Ez nem csak nehézségeket okoz a statisztikai ilyen rendellenességek kezelésére, hanem nagyban megnehezíti a munkát a neurológus. Nyilvánították a szülők panaszok és kérelmek felvilágosítást a megfelelő kiválasztása és a helyes viselkedést a nevelés és az oktatás a gyermek tünetei a hiperaktivitás, a figyelemhiányos rendellenesség, magas szorongás, autista vonások és agresszív erő neurológusok, hogy dolgozzon ki egy diagnosztikai és javító lehetséges a tervezett „különleges” gyermekkorban.
Új oktatási technológiák nagy mennyiségű különféle információk, érzelmi túlterhelés, fokozott követelményeket a gyermeket az új környezet, a mentális stressz járó helyzetekben vizsgálat felfújt állítja a szülők vonatkozásában „értékelés” a siker a gyermek jelentősen befolyásolja a jólétét és a gyermek végrehajtását alkalmazkodó képesség az iskolai közösségben. Iskola rossz megoldás, mert megsértette a tanuló önmagához való alkalmazkodás az iskolai környezetben zajlik 30% kisiskolások. 52% -a gyermekek tünetei iskolai kirekesztés jeleit mutatja minimális agyi diszfunkció, 26% - a neurotikus állapotok. [16] Bizonyos esetekben aránytalan terhet ró a háttérben hiánya pozitív motiváció, szabályozatlan információáramlás, düledező a gyermeket az új környezetbe, annyira elégtelen a képessége, hogy új ismereteket, hogy a gyermek, amikor szembesülünk a szokatlan kihívások és számos stresszes tényező, nem hajlandó iskolába menni.
Az elmúlt években, a korai tünetek a motoros funkció a gyermek széleskörűen és sikeresen alkalmazzák a módszert physiokinesis V. Vojta [21]. A módszer a fejlődési reflex stimulálása mozgásszervi rendszerek esztergálás és mászik, játszik jelentős szerepet az összes motor a gyermek fejlődésére.
Minden évben a gyermekkorú neurológia klinika őket. professzor Yu Ratner Kazan, amely alapján a tanszék, ez a kezelés során több mint 600 gyermek, köztük 45% - A betegek kor között 3-6 hónap. Ez a legkedvezőbb idő, mint a gyors fejlődés a interneuronális kapcsolatok a központi idegrendszer maximális kiaknázását kompenzációs lehetőségeit a gyermek agya. A többi korcsoportban azonosított az alábbi százalékok: 30% kezelt gyermekek korban 6-9 hónapos, 13% - 1-3 hónap, 12% - 9-12 hónap. Azoknál a betegeknél, megfigyelés alatt, 52% volt kimutatható tüneteinek agyi elváltozások, 29% - a gerincvelő és a perifériás idegrendszer, a gyermekek 19% volt kombinált patológia.
Mint látható, a módszer Vojta hatékony stabilitásának elérése és a szimmetria a helyzetben a test, javítsa a koordinációt, fejlesztése céltudatos mozgás, a szabályozás minden bizonnyal reflex aktivitás és szuppressziója patológiás motor sztereotípia. Provokáló aktív mozgás a gyermek, mi is dolgozunk a szenzoros, és a mentális funkciókat, fogadó olykor váratlan pozitív eredményeket gyermekek agyi és gerincvelői több patológia.
Gyógytorna Vojta az preventív orientáció, kialakulásának megelőzésében másodlagos patológia. Ahhoz, hogy a tartós hatásra baba mama, speciális képzési gyakorlatokat kell foglalkozni vele 3-4 alkalommal egy nap, eleinte felügyelete alatt egy oktató kórházban, majd otthon a saját.
Pszichoterápiás korrekciót végrehajtani keretében rövid távú integratív családi terápia vagy családi tanácsadás. A támogatási program tartalmazza a tanulmány és optimalizálása a szülő-gyermek kapcsolat; meghatározása a szülői kompetencia növelése a siker szülők a megértés és a fejlesztés a gyermek, valamint növeli a motivációt a szülők is aktívan részt vesz a rehabilitációs folyamat.
VF Csótányok, EA Morozova, MV Belousov, MA Utkuzova, FM Zaykova, VI Marulina, RG Gamirova, DV Morozov
Kazan Állami Orvosi Akadémia
Prusakov Vladimir - MD, egyetemi docens, tanszékvezető Pediatric Neurology