Módszerek tanulmányozása nyelvtan (morfológia és szintaxis) - Erőforrás diákok-filológus
Ha elmegyek a mosdóba, én indul el, elnézést a kifejezésért, a WC vizel, és ugyanazt
a legtöbb fog tenni Zina és Darja Petrovna, az öltözőben fogja tönkretenni.
Következésképpen a zavar nem a szekrényben, és a fejüket. Tehát, ha ezeket a
baritonok kiabálva „Beat tönkre!” - Azt smeyus.Klyanus, én viccesnek találom! ezt
Ez azt jelenti, hogy mindegyikük kell húzni magam a fejét! És amikor
kikelt magukat mindenféle hallucinációk, és részt vesz a tisztítás istállók - közvetlen a
ügy - pusztítás eltűnik magától. (M. Bulgakov)
ajánlott
Filológiai Könyvtár jelentések módszertana tanulmány nyelvtan (morfológia és szintaxis)
Tanulmányozásának céljából gimnázium
Nyelvtan egyik központi iskola tanfolyam két részből áll - a morfológia és a szintaxis.
- így egy ötlet a főbb jellemzői a nyelvtani egységek az orosz nyelv
- megismerjék a működő beszéd nyelvtani egységek
- hogy egy ötlet nyelvtani normák az orosz irodalmi nyelv (morfológia és szintaxis), a forma készségek helyes használata nyelvtani egységek a saját nyelvén, ezt mutatja az összefüggést a tanulmány a nyelvtan és a beszéd kultúra
- így egy ötlet a lehetőségek stilisztikai használatát nyelvtani egységeket. Ezen az alapon, hogy képesek a nyelvtani forma egységet beszédében, hogy megfeleljen a cél és a kommunikatív helyzet. Ez tükrözi a kapcsolat a tanulmány a nyelvtan és a stílus.
- Alkotják az alapvető morfológiai fogalmak asszimilálni a helyesírás: része a beszéd, helyes és köznév, elhajlás főnevek, nem, szám, eset, negatív és határozatlan névmások stb alkotják az alapvető szintaktikai fogalmakat. Phrase, master és a slave szót a mondat, a mondat, stb . közötti kapcsolat tanulmányozására nyelvtani helyesírási.
- Alkotják az alapvető szintaktikai fogalmak elsajátítására írásjelek
A) kapcsolódó fogalmak szerkezetét és tónusát az egész mondatot: nyelvtani alapon, ínszalag, át a mondatot, és így tovább.
B) fogalmakat leíró típusú szövődmények egyszerű mondatokat és intonáció: homogén feltételek általánosító szavakkal, külön a mondat, intonáció vocative, felsoroló és így tovább.
B) fogalmak jellemzik a szerkezetét és tónusát egy összetett mondat
D) koncepciók, amely leírja a javaslatok közvetlen beszéd
A kapcsolat a tanulmány szintaxis és írásjeleket. Jelzett célokat képes azonosítani a kognitív és gyakorlati értéke ebben a fejezetben. Nyelvtant tanult fokozat 5-9: Morfológia (5-7 cl.) Szintaxis (5 bevezető kurzus, 8-9 cl.)
Az alapelvek tanulmányozása gimnázium
1) minden nyelvi jelenség figyelembe kell venni az alakjukat (szerkezetek, épületek) és érték (tartalom): a kifejezés „mély csend, nevetés” azonos szerkezetű és általános nyelvtani értékek - pont az objektum és jel.
2) A vizsgálat a nyelvtan kell mutatni a funkciója nyelvi jelenségek a nyelv és a beszéd a funkció - az esemény kijelző eszköz fonémák - szóval jön létre egy szilárd borítékot.
Ezek az elvek alapvetően az általános módszertani.
3) kell végezni szisztematikus munka fejlesztése beszéd tanulók
a) a dúsítás a szókincs és a nyelvtani szerkezete a beszéd tanulók
b) képzési nyelvtani normák az orosz irodalmi nyelv
c) a képzés a hallgatók tanulmányozták a használatát nyelvtani egységek beszédében tekintettel a célja és a kommunikatív helyzet.
Például a tanulmány közösség a 7. évfolyam (Shan program) kell dolgozni a fejlesztési beszéd az írás és a kiejtés a szentségek (dúsítás nyelvtani szerkezet segítségével a igeneveket a beszéd, a tanulás a nyelvtani szabályokat harmonizáló participles főnevekkel).
4) A munka helyesírási és központozási (határozószó részeként beszéd, szemantikai határozók stb csoportok.). Itt a kapcsolatot nyelvtani és helyesírási hibát (a megbízó szempontjából ajánlat, alany, állítmány), kommunikáció a központozás (szaggatott vonal az alany és állítmány).
5) belüli kommunikáció a tanulmány a morfológia és a szintaxis:
- A tanulmány a morfológia a szintaktikai egységek kezelik a nyelvet: főnév részeként a beszéd (a teljes értéke a morfológiai jelek, szintaktikai szerepet), a szerepe a főnév kezelésében.
- A tanulmány a szintaxis tartják morfológiai egységei nyelv: Grade 8, a „szubjektum” - a téma a szintaxis és a kapcsolat a morfológia - módon kifejezni a téma.
A vizsgálat során a morfológiai osztályok 5,6,7 rögzített tudás szintaxis használ, ami a diákok kapnak elején, az 5. évfolyam (pre szintaxis természetesen). Egyes tanárok elején az öt perces leckét szintaxis (parse javaslatot a tagok a javaslat, hogy építsen, egy szintaxis). Példák - kézi VP Ozerskaya „tanulmány a morfológia szintaktikai alapon” M. 1989.
Típusú gyakorlatok a tanulmány a gimnázium
Ez alapján a besorolása LP Fedorenko:
Ugyanazt a témát, de a szöveg a tudományos stílus: diákok meghatározzák a stílus a beszéd, megjelenése a különleges jellemzők szelektíven levelet mondatokat participles és igenévi, ami megmagyarázza a jeleket.
2) átalakítása a nyelv anyag (építési különböző nyelvi egységek a tartóelemek és a javasolt modellek, sémák szinonim szubsztitúció adatok nyelvi tények, szerkesztő, expozíciós nyelvtani feladat típusa „cserélje melléknév származó ige, toldalékolt igenév” vagy „make up rendszerek szerinti kínál, forgalomba írásjelek. "
3) létrehozása kimutatások (munkahelyi nyelvtani feladat). Például, miután tanulmányozta határozószók: „hogy egy kis szöveget az egyik téma, a határozószók kommunikálni.”
Dudnikov „Methods tanulmányi nyolcéves gimnázium” M. 1977